浅析新形势下高中藏语文教学的重要作用及其优化策略

拉 珍

(西藏昌都市第二高级中学 西藏 昌都 854000)

引言

高中教师在对学生进行藏语文教学的时候，要不断结合藏语文的特点，充分利用灵活的教学方法，对学生展开教学。不能只是对学生进行“一概而论”，要做到具体问题具体分析，以达到良好的教学目的。高中教师在对学生进行藏语文教学的时候，要充分注意到藏语言的文化特征，并充分发挥藏语言的人文性和工具性，在实际的课堂教学中，对课文的词语理解、段落的理解进行有效的训练。教师应有效的将学生从传统的特定“条条框框”中解脱出来，让学生勇于发表自己的见解，并充分尊重学生自主性和创造性，使学生在学习中可以独立思考，以配合学生逐步掌握课文的内容和实现自我价值取向。

1.在新形势下高中藏语文教学的重要作用

在当前教育模式的不断创新的形势下，由于高中生涯对学生来说起到了极其关键的作用，学校对高中藏语言的教学逐渐重视起来，以培养学生畅所欲言的学习热情，不断使学生可以有效缓解心中的压抑。教师“开放性的”藏语文教学模式，对学生的学习和成长具有重要的作用，教师必须做到以灵活的课堂教学为中心，将学生主体性地位有效的体现到藏语文课堂上。并不断结合学生的日常生活实践，提高学生对藏语文的学习意识，使学生在“开放性的”藏语文教学模式中，逐渐打破对以往教学中教师传授知识轻视学生的主体性地位的教学方法。高中藏语文教师充分的重视对学生进行藏语言教学，不但能够有效的开阔学生的视野，促进学生藏语文知识的不断扩展，使学生逐步走出课堂，迈向社会同样具有促进意义。教师对学生有效的藏语文的教育，不断帮助学生积累了大量的藏语文知识，激发了学生对藏语言学习的兴趣，有效的形成了学生的语言文化核心素养，使学生可以在轻松、愉快的环境下逐渐享受藏语言带给他们的乐趣，以达到陶冶其自身情操的目的，充分实现了国家对于藏语言文化教育的要求，有效地促进了国家教育事业的发展进程。

2.新形势下高中藏语文教学的优化策略

2.1 积极创造轻松、愉快的教学环境，使学生对藏语文学习产生兴趣。在高中藏语文的课程教学中，藏语文属于基础性的工具学科，教师必须重视对藏语文教学课程的开展。在课堂开展中教师的教学方法尤为重要，这就要求教师能够不断创新教学方法，采取有效的教学模式让学生能够在轻松、愉快的环境中逐步接受、领会藏语文的精华，并有效获取对藏语文知识的积累，以便能够不断在课堂中拓展自己的思维和开拓视野。比如，教师在教授《荷塘月色》时，可以首先将《荷塘月色》的画面使用多媒体网络有效的展示出来，让学生通过对优美景色的欣赏，从而产生对藏语文学习的兴趣，并不断引发学生对该课文情景的联想。不但让学生真正的成为课堂的主人，还可以让学生有效的通过这种愉快的氛围在课堂上与教师达成良好的沟通，对学生的整体发展起到了良好的促进作用，不仅有效地调动了学生学习藏语文的积极性，还对学生培养创造性的思维和意识，起到了重要的作用，以最终实现了培养我国创新型的人才的教育目的。教师有效的对自身的教学模式进行优化，极大的提高了课堂教学效率，不断满足了高中藏语文新课程标准的要求，逐步实现了突破传统教育模式，有效的提高了学生藏语文学习的效率，以最终实现学生综合素质的有效提高。[1]

2.2 不断引进多种形式的教学模式，培养学生对藏语文学习的氛围。教师在对学生进行藏语文课堂教学时，必须努力提高自身教学素质，并逐步提升自己的思想认知，以便更好地对学生开展藏语文课堂教学，并不断转变原有“旧思想教育课堂”观念，以强化对学生藏语文的教育目标，并不断根据当前新环境下高中藏语文的教学特点，逐步实现对高中藏语文教育的信息化，以便达到对高中藏语文的教学目标。进而，能够培养学生充分运用并理解藏语言文字的能力，以便学生更好地实现对藏语文的表达能力。比如，教师在开展《我有一个梦想》时，可以有效地组织“藏语文阅读日”，搜集一些学生比较感兴趣的藏语文杂志，将他们放到课堂上，根据《我有一个梦想》的学习，激发学生对自己“梦想”的良好构思。在对学生藏语文课程的教学中，充分发挥学生主观能动性，培养学生创造性思维，使学生可以有效的发挥“读”的作用，充分运用阅读的辅助作用，使学生在阅读中产生对上藏语言文学的精神共鸣，以达到学生对藏语文基础知识的巩固，有效地培养学生的思维能力及语言表达能力。使学生得到全面发展，不仅会“读”，还会“说”，逐渐培养其向素质全面发展的道路上过渡。使学生在充分的对藏语文知识的学习中，不仅能够掌握丰富的知识，还能够懂得学会如何更好的做人，以便为学生今后的良好发展奠定有力的基础。[2]

2.3 教师做到充分的备课，推动学生学习藏语文的进程。藏语文教师在对学生进行藏语文课堂教学时，应不断重视对学生“人性化”教育的实施，使学生可以不断地通过藏语文教材中逐步领会其中的思想精神，并不断的将藏区民俗文化融入其中，使学生更加能够与之相融合并有效地与生活实际结合，使学生更加容易接受对该课程的学习。藏语文教师应提前精心备好每一节课，为学生打好“有备之战”，只有这样才能从根本上提高藏语文课堂的教学效率，不断为学生创造良好的教学资源。藏语文教师必须以学生的学习能力及知识为体系为出发点，有效的做到“知己知彼”，明确自身的教学目标，并不断根据藏语文教材设置有效的目标，以引导学生自主学习并不断的深入了解课本不断钻研教材，以达到优质教学的目的。比如，藏语文教师在教授《宇宙的边疆》时，应根据课文中记录的解说词为学生展开关于《宇宙》的讲解，教师应提前搜集好有关《宇宙》的知识，并对学生进行充分的讲解，让学生在学习课本时能够对其发展史有更深入的了解，进而培养学生对藏语文习的兴趣。让学生可以清楚地明白课本中的思路，并逐步把握文章的结构，明确教材的目标，使学生能够充分把握课堂教学的重点内容。最终能够实现在有限的课堂中进行有针对性的学习，进而提高学生对藏语文的掌握能力。因此，藏语文教师应做好充分的备课，逐渐帮助学生明确自我学习目标，以更好地推动学生学习藏语文的进程。[3]

3.结束语

由此可见，在当今教育不断改革的新形势下，高中藏语文教师在对学生进行藏语文课堂教学时，应充分重视藏语文的重要作用，不断优化自身的教学方法及策略，以帮助学生更好的掌握藏语文的课程；努力创造轻松、愉快的教学环境，逐步使学生对藏语文产生良好兴趣；不断引进多种形式的教学模式，培养学生对藏语文学习的氛围，教师有效的做好充分的备课，以推动学生学习藏语文的发展进程，进而不断推动我国教育发展的进步。