浅析小学体育与健康教学中素质教育的渗透

⦿李桂晓 李 民

素质教育是当前教学改革的重中之重，同时也是我国新时期公民基本要求，如何提升小学生素质已经成为小学各科教师的主要教研课题。对此，教师带领学生学习体育与健康课程时，应在本学科教学中渗透素质教育，明确素质教育的重要性，合理选择学习内容，转变陈旧的教学理念，完善当前小学体育与健康教学评价机制，以便学生符合当前新时代综合人才需求。

一、小学体育与健康在教学中渗透素质教育的重要性

在新时代教学改革的推动下，各学科教育纷纷打破传统应试教育的局限性，并在教学实践中探究教育真谛，将素质教育渗透到各学科教学当中。教学形式的转变，对我国教育行业长久发展有着极大的推动作用。新时代发展需要大量高素质综合性人才，人才竞争在我国各地域愈演愈烈。为此，小学在日常教学过程中应注重素质教育，明确今后教学发展方向，并将素质教育与学生学习成绩优化组合，为提高小学生自身综合素养奠定良好基础。小学体育与健康教学中渗透素质教育，有助于学生智慧发展与体能发展，让学生在锻炼强健体质的同时，获得良好的德育教育，以使学生在全方位、多元化的户外教学中得到良好发展。

二、小学体育与健康在教学中渗透素质教育的实施策略

(一)选择合理教学内容，提升学生综合素养

在开展体育与健康教学活动时，教师在选择教学内容方面切勿照本宣科，应该根据学生的实际情况合理选择教学内容，因为学什么对学生身心健康发展有着极为重要的影响。倘若教师未能科学合理地选择教材内容，则无法达到预期的教学效果。为此，教师在选择体育与健康教学内容过程中，应遵循实事求是、科学严谨的态度选择，在符合教学大纲要求的同时，科学设置体育与健康的教学目标，借助多元化教学方法，让学生在体育与健康课程的学习中，不断成长进步，最终成为合格的高素质人才。另外，教师还要根据学生的兴趣爱好选择教学内容，促使学生在体育与健康教学活动中感受学习乐趣，将教学内容与素质教育内容相融合，这样学生在体育教学活动中不仅能提升运动技能，还能形成优质的德育品质，继而在素质教育的带动下成为一名合格的新时代社会接班人。

(二)转变传统教学理念，增强学生创新思维

教师要想在小学体育与健康教学中渗透素质教育，就要对该学科的教学理念、教学方法以及教学模式进行转变，倘若教师在教学中只注重学生是否掌握各项体育运动技能，没有让学生发自内心地意识到体育运动的重要性，那么就无法激发学生体育潜能。为此，教师应引导学生积极自主参与活动，让学生在体育训练过程中发现自身不足，同时对体育运动技能要领进行深入思考，使其通过分析思考掌握解决问题的能力。这样的教学方式既能提高学生体育运动技能，又能让学生具有创新思维能力，使得学生在后续学习过程中拥有终身体育意识。与其他学科课程相比，小学体育与健康学科要求教师既要注重理论教学知识，又要注重体育实践教学能力，在教学活动中注重对学生竞技技能的培养。教师在小学体育与健康教学中渗透素质教育，应明确教学主次，在保证学生掌握各项体育运动基本技能的基础上，再对学生开展体育素质教育，根据学生个体差异对当前教学内容以及教学方法进行合理判断，寻找激发学生体育锻炼的有效动机，激励学生积极参与到教师组织的各项体育活动当中，并在各项体育训练中拥有吃苦耐劳、勇往直前、坚韧不拔的体育精神。

(三)完善教学评价机制，渗透素质教育目标

教师在小学体育健康教学中渗透素质教育，并不是对以往传统教学方式予以否定，尤其在建立教学评价机制时，仍可以对原有教学评价方法予以沿用，这样不但可以有效检验学生素质教育渗透成果，还能对学生各项体育锻炼情况予以准确了解。但在实际应用过程中，教师需对传统教学评价机制进行改革创新，要求评价内容中既要有学生体育考核成绩，又要有学生实践能力、创新能力、学习能力等诸多方面的评价。另外，教师在改革创新教学评价机制时，应保证教学评价机制科学合理，保证教学评价结果公平真实，从而实现对学生当前体育健康教学综合素质的客观评价，推进小学体育教学持续发展，达成小学体育健康教学渗透素质教育的目的。

三、结语

在小学体育与健康教学过程中，素质教育渗透对小学生身心健康发展有着极为重要的促进作用，在各种体育活动中磨炼学生精神品格，强化学生德育素质，培养学生合作竞争意识，为学生成为新时代社会主义接班人奠定基础。