探析提升初中生数学运算能力的策略

雷卫云

(陕西省西安雁南中学 陕西 西安 710000)

要想学好数学这门课程，那学生必须要具备较强的运算能力，因此，我们在开展初中数学教学活动中需要有意识的培养学生的运算能力，并通过各种教学手段将学生的运算能力不断提升上去。所以，这就需要我们教师认识到培养学生运算能力的重要性，并积极学习最新的教学理念，创新和优化教学模式，从而使学生在学习数学过程中有效锻炼自身的运算能力。

1.注重口算训练，提高学生的反应速度

学生在小学时期就已经接触到了口算这一能力，这也是培养学生运算能力的重要前提条件。就实际情况来看，初中阶段的学生口算能力还没有完全成熟，并不能准确的掌握其中的精髓，从而导致学生在初中数学学习中进行口算的时候总是出现各种各样的问题。鉴于此，为了能够将学生的学习效率提升上去，帮助学生准确无误的解决数学问题，节省计算时间，那我们有必要加强对学生口算能力的训练，通过这样的方式不但能够锻炼学生的思维能力，同时更是为培养学生的运算能力奠定了良好的基础。比如，我们在开展初中数学教学活动的时候可以适当的融入一些加减乘除计算，并鼓励学生先尝试心算，然后在通过笔算验证自己的计算结果，当学生口算能力得到提升之后，我们可以适当的提升一些计算难度，将其变为分数以及小数等运算。另外为了能够调动学生的口算兴趣，我们必须要转变以往常规的口算训练，在课堂教学中可以穿插进互动和交流环节之中，或者是在课堂上组织学生进行口算竞赛，由学生自由组队，在这样的氛围下不但能够调动学生口算的积极性，同时还能够活跃学生运算思维，增加学生之间的友谊，当学生的口算能力越来越成熟的时候，那学生的运算能力自然能够得到相应的提升。[1]

2.培养初中生良好的数学运算习惯

在初中数学教学活动中如果想要有效的培养学生的运算能力，那我们就需要注重培养学生良好的运算习惯。首先在学生进行习题练习的时候我们需要叮嘱学生仔细审题，并看准题目中所给出的关键点以及相关数据。学生在写数学以及运算数据的过程中我们要督促学生仔细检查和反复确认数学和符号。对相关性的数学或者符合留下初步印象，以便在以后的运算过程中精准找出其中的规律。另外，我们还要培养学生形成认真书写的习惯，在进行书写之前要想好自己写什么或者是打好草稿，然后在开始书写。对于一些数学符号和四则运算需要学生准确清晰的写出来，同时还要按照相应的顺序进行有效的整理。当学生计算完成之后还需要积极展开运算。运算过程中能够找出自己在计算环节中所出现的各种错误，然后对其一一纠正，同时在验算的时候要展开思考和审视，这样学生还可能会对自己的运算产生不同的想法，从而以更简单的方式计算出最后的结果。比如，在教学《有理数的加法与减法》这节数学内容的时候，对于计算-2+3/4-19这道题型的时候，需要学生计算完之后在展开验算，那首先需要学生检查自己在抄写时候是否正确，有无漏抄的情况等，然后在仔细检查和思考计算的顺序，如有括号先算括号，其次去括号。其次让学生理解记忆运算法则：同号两数相加取相同符号，同时将绝对值相加，异号两数相加，取绝对值较大的加数符号等，从而确保计算的准确性。[2]

3.数学课堂教学中老师要侧重学生的应用实践能力

在新课改的大环境下需要我们引导学生通过自身所掌握的知识和经验通过自主探究解决实际生活中的相关数学问题，通过这样的方式有助于提升学生的运算能力。所以，这就需要我们在开展初中数学教学活动中将积极融入学生所熟知的生活元素，并引导学生仔细审题和认真分析问题从而有效解决问题。比如，在教学一元一次方程的应用这节数学内容的时候，我们完全可以将这节内容与学生的实际生活有机融合到一起，鼓励学生去银行实际考察，或者是通过网络搜集与课堂所学知识相关的资料展开预习活动。通过这样的教学方式不但能够调动学生学习的积极性，同时还能够使学生深刻理解本金和利息以及利率的银行专业术语，从而熟练使用利息等于本金乘以利率乘以期数和本息和等于本金加利息的计算公式。另外，我们也可以体育操场跑步为例，让学生更深刻的理解相遇问题以及行程问题。在这样的教学氛围下能够充分体现学生课堂学习的主体性，由以往的教师讲解转变为学生互动交流和思考的主要阵地，以此将学生的运算能力不断提升上去。[3]

结束语

总之，作为一名新时期下的初中数学教师来说，我们在实际教学中需要认识到培养学生运算能力的重要性，并以此促进学生的综合性发展，所以需要我们转变传统只注重学生考试成绩的观念，积极创新和优化教学模式，帮助学生掌握更多解题方式方法，为学生以后更好的发展奠定良好的基础。