关注“留守儿童” 助力快乐成长

唐曹颖

在小学阶段，学生的人生观、世界观以及价值观正在逐步形成，因此格外需要父母的关爱和引导。但是，随着社会的进步和发展，很多农村地区的人们背井离乡，到城市谋求新的出路，导致很多孩子不得不变成留守儿童。这些留守儿童由于缺乏父母的关爱，导致性格自卑、内向，不能很好地融入班集体。鉴于此，教师应当付出更多的耐心和细心，用爱守护留守儿童的一片天。

一、了解实际情况，做到因材施教

在农村小学，“留守儿童”现象可谓比比皆是。尤其在社会发展的大环境下，很多农村地区的人们为了谋求更好的发展，不得不舍弃一时的天伦之乐，孤身一人到城市打拼，而他们的孩子也就因此成为留守儿童。作为一名小学教师，为了更好地管理班级中的留守儿童，第一步要做的是主动了解这些孩子的实际情况。只有深入了解，才能“对症下药”。

“留守儿童”只是一个标签，具体到每一个孩子身上却是不同的情况。比如，小辉不论在学校还是家中都表现得非常强势，脾气特别大。在家访以后，教师知道了小辉的很多情况。自从小辉的父母进城务工以后，给老人寄了很多钱，所以小辉从小就不缺零花钱。而且由于父母不在身边，爷爷奶奶也不想过分束缚他，所以就养成了蛮横任性的性格。为了改变这一现状，教师通过实地家访和小辉及其监护人进行了面对面的数次沟通。一方面，教师希望小辉明白父母进城务工是为了给他提供更好的生活，爷爷奶奶迁就他，也是因为同样的原因。但是，这并不是他可以任性妄为的理由。另一方面，教师也希望小辉的爷爷奶奶可以转变观念，不能让自己的溺爱害了孩子。在教师的几番引导之下，小辉慢慢地改变自己的行为，不仅懂得在家里承担家务，在学校也会收敛自己的性子，不再欺负同学。

在小学阶段，尽管每个班级都有不同比例的留守儿童，但是留守儿童只是一个概念，具体到每一个学生身上却是不同的情况。作为一名教师，应当主动了解儿童的实际情况，做到因材施教，这样才能帮助儿童进步。

二、注重心理疏导，打开儿童心扉

对留守儿童而言，他们一年到头很难看到自己的父母，每天看到的都是爷爷奶奶。由于家庭环境的影响，导致这些留守儿童的心思往往更加敏感、细腻，同样也承担着更多的心理负担，以至于他们不管面对任何人都会习惯性的保留自我，不愿意敞开心扉，甚至还会变得更加偏激、孤僻。因此，教师应当积极疏导孩子的心理问题，让孩子敞开心扉。

例如，小安虽然是班级中的留守儿童，但他的情况和其他孩子还是有着细微的区别。通过深入的观察、家访以及交谈，教师意识到小安孤僻、冷漠的性格主要有以下原因：第一，缺乏母亲的疼爱，父亲也因为外出打工疏于对小安的关心；第二，叔叔对小安也缺乏关心，只是在基本的物质层面保障小安；第三，小安在校内没有朋友，总是独来独往。为了改变小安，教师采取了以下三个措施：首先，尽一切可能接近小安，和他主动聊天。聊天的内容不设限定，可以是学习，也可以是生活，目的是驱散小安心头的阴影，降低原生家庭带来的伤害；第二，在小安犯错的时候，以说服教育为主，让小安明白正确的做法应该是什么、而不是一味地批评、责备。尤其在学习方面，积极引导小安，帮助他重拾自信；第三，充分发挥集体的作用，通过一些班级活动，让小安和其他同学建立联系。通过有效的心理疏导，小安逐渐回归了正常的轨道。

在班级管理过程中，面对留守儿童这样特殊的群体，教师应当给予有效、科学的心理疏导。在心理疏导过程中，教师首先需要明确孩子的心理症结是什么，并提出相应的解决措施，这样才能打开孩子的心扉。

三、利用现代设备，促使家校合力

“留守儿童”之所以成为一个重要的社会现象，主要症结还在于“家庭教育”的匮乏。但是，随着信息化社会的来临，沟通的成本变得越来越低。尽管留守儿童的父母外出打工，一年很少回家，但这并不意味着就此失去联系。事实上，在当下的农村地区，智能手机、电脑已经非常普遍，几乎每个家庭都配备有类似的现代化设备。因此，作为一名小学教师，为了更好地教育留守儿童，不妨借助现代化设备联系学生家长，让孩子在家校合力下健康成长。

在日常的教学管理中，应当积极利用社交属性的APP。首先，教师应当主动组建微信群、QQ群，并将学生家长全部拉在群里，同时要求家长按照学生的名字修改群名片，这样便于有针对性的沟通。此外，由于这些家长长年累月不在孩子身边，平时肯定非常牵挂孩子，尤其操心孩子在学校的表现。因此在日常管理中，教师不妨借助手机拍摄一些学生学习的短视频，发送在家长群里，让家长看一看孩子的上课表现。除此以外，当教师发布重要的指示或者通知时，也可以通过微信群、QQ群进行发布，便于家长及时跟进。

尽管留守儿童的父母需要外出务工，很少有时间陪伴孩子，但这并不意味着教师彻底联系不上孩子的家长。事实上，只要积极利用现代化设备，完全可以实现跨地域的家校联系。

“留守儿童”作为社会的特殊现象，需要引起教师的特别关注。在管理这些留守儿童的过程中，教师一定要付出充分的耐心、细心，真诚地对待这些留守儿童。