刍议生本理念下小学语文阅读教学策略

⦿王振东

小学教育是学生重要的一个学习阶段，它将为学生以后的成长和发展奠定良好的基础。然而小学语文阅读教学作为小学教育体系中一个重要的组成部分，对小学生的文学知识积累产生着重要影响，这就要求我们必须重视小学语文阅读教学的相关策略。在以生本理念为指导的小学语文阅读教学中，必须尊重学生，以学生为中心。

一、生本教育理念在小学语文阅读教学中的运用现状

生本教育理念是现如今出现时间虽不算太长但却极其重要的教育新模式。因此，在小学的科学、英语、语文等各个学科中都得到了一定程度的应用，如：如何利用生本教育理念更好地进行小学英语教学。而这种教育理念被应用在小学语文阅读教学中更是繁多，如张兰岭的《生本教育理念下小学语文阅读教学策略》等等。这些文章都是将生本教育理念融入相关学科的教学策略中去，提出了在不同学科中的教学策略。本文也是在此基础上给出了一定的独特见解。

二、生本教育理念对小学语文阅读教学的积极意义

(一)适应了教育教学的发展

教育对人的个体发展产生巨大的影响，而教育也是为个人的发展服务，这其中体现了要以学生为主体。而生本教育的理念也是以学生为中心，一切为了学生的发展而服务。传统的小学语文教学模式——以教师为中心，这种模式下的教学没有从学生的角度出发，学生对该课堂的学习没有较大的兴趣。而这种新的教学模式，对于调动学生学习主动性有积极意义，培养学生对语文阅读的学习兴趣，进而享受语文阅读课堂，从被动学习转换为主动学习。

(二)提升文学知识素养和学习能力

小学语文阅读的学习，除了掌握相应的语文知识，还需要提高学生在语文阅读方面的学习能力，这也是小学语文阅读教学策略研究需要加强的方面。新式教育模式下的语文阅读课堂，可以充分调动每个学生参与课堂并且以极大的学习热情加入课堂，在主动汲取知识的状态下，能够提高学生的知识吸收量和更好地理解知识点，而且学生的自主学习的能力也得到了一定程度的提高。

三、生本教育理念下小学语文阅读教学策略

(一)突出学生在课堂中的主体地位

在传统课堂中，以教师的教授为中心，强调学生在课堂中听取知识，而不对知识进行必要的思考，忽视学生的主体地位，把学生安置于课堂学习的被动方。这种单一模式、枯燥内容的教学课堂，学生很容易出现厌学的现象，这也就导致学生学习情绪不高。因此，为了改变这种不好的现象，教师必须尊重学生，充分发挥学生的学习主动性，让学生积极主动地参与到课堂活动中来。

(二)以生本教育理念为指导，运用多种教学手段

这就要求教师在实际课堂教学实践中，要加强对生本教育理念的学习，并在此基础上结合学科特点，学生的学习状况，引入不同的教学手段，来刺激学生的学习激情。例如，在教学中，教师应结合不同班级的学习情况，可以采用视频或者音频等方式来呈现课文内容，这种利用多媒体来教学的形式，能够有效地提高学生学习效率；同时，为了取得良好的阅读教学效果，可以根据教学进程，采取分小组学习的方式，引导学生进行小组阅读讨论和进行角色朗读，让每一个学生都能参与到课堂活动中来，并提出问题让学生积极回答等。

(三)在生本阅读课堂植入讨论交流环节

在生本阅读教学的课堂中，老师和学生是课堂中重要的两个角色，因此师生之间的交流互动极其重要，所以老师要拓宽与学生交流沟通的途径。这不仅能够有效地促进师生之间的情感关系深入发展，而且还能活跃课堂氛围，营造好的课堂环境。在传统的阅读课堂中，老师负责讲授相关知识，学生负责听课并做好笔记，分工明确，缺少互动性；而且老师提出问题、学生回答问题这种传统被动教学模式，使学生对老师感觉到陌生，这种距离感使得学生不想和老师进行必要的沟通，也就导致课堂效果不明显。

(四)运用相应的教学手段解决学生的学习难点

由于小学生的阅读能力有限，所以学生在阅读过程中常常产生问题。要解决这种情况就需要教师和学生及时进行交流，了解学生在学习阅读中所遇到的问题，根据学生的不同阅读情况，制定出相应的解决方案。例如，当学生提出学习中遇到的问题，教师可以灵活运用多媒体进行问题的解答，一步步引导学生自主思考学习，最好是进行学习心得体会的交流，让学生提出自己的学习收获以及各自的不同看法。

四、结语

综上所述，生本教育理念对小学语文阅读教学有着重要的影响，在实际的语文阅读课堂中需要教师相应地提高教学策略，并且能够紧跟教育改革的时代要求，根据小学生的身心发展要求，结合生本教育理念，灵活地改变小学语文阅读的教学策略。