小学语文教学中培养学生核心素养的教学思考

陆益明

(重庆市北碚区文星小学 重庆 北碚 400700)

随着新课改的不断推进，我国基础教育进入新的发展阶段，并呈现出较好的效果。语文是小学阶段的重要课程，将核心素养融入到了其中。它要求教师具有优秀的教学技能和较高的教学水平，充分调动学生的学习积极性，努力创造高效课堂，促进了我国教育的发展，使学生得到更好的发展。

1.培养小学生核心素养的重要性

核心素养是一个人发展过程中的逐渐培养形成的，包括一个人的思想品德、解决问题的能力、对他人的态度和对事物的看法。语文教学的目的是让学生有机会通过学习语文知识，形成对善恶的正确认识，获得一定的文学素养，学会与人相处交流。小学语文教学的目标是让学生体验文字之美，运用读写能力，学会正确解决日常生活中出现的问题。在小学阶段，提高学生基本阅读理解能力对他们的长远发展非常重要，要保证学生对课程的充满兴趣和热情。下面我们将通过具体的实践课程，详细了解如何在小学语文教学中提高学生的核心素养[1]。

2.小学语文教学中培养学生核心素养的教学策略

2.1 转变教学观念，加强课堂互动。在对小学生进行语文教学时，要想提高学生的核心素养，首先要转变教学观念。由于我国的现代教育深受应试教育的影响，教育的主要目的是提高学生的成绩，教师是学生的领导者，形成了枯燥而简单的教育体系，不可避免地会影响学生的学习动机，无法有效提高学生的课堂学习效果。对此，教师应遵循以学生为主体的原则，强调学生的主体地位，鼓励学生掌握课堂，营造良好的师生互动环境，也要引导学生用心思考，学会运用积累的知识，与老师交流，创造知识的“火花”。此外，我们鼓励学生学会分享自己的想法，教师作为倾听者要尊重学生的声音，在交流的过程中发现学生的优点，学会欣赏学生，鼓励学生积极表达自己的意见，促进师生之间的友谊，有效调动学生的学习热情。

例如，当老师在教《背影》这一课时，可以让学生提前预习、阅读和理解课文，总结课文的要点，把课文的主要思想进行整理。在课堂上，要求教师充当引导者，引导学生进行学习，将学生进行分组，讨论文章主要思想，邀请几位学生上台分享自己的想法，感悟课文中父与子的真情。这样，学生不仅能更多地参与到阅读学习中，还能帮助他们更好地理解文章的精髓，进而提高他们分析和解决问题的能力。

2.2 创新教学方法，高效达成目标。教学方法的选择直接关系到教学质量的高低，是实现教育目标的关键。教师可以根据小学生的心理特点设计不同的课堂教学方法，从而实现教学方法的有效创新。对于一些低年级的学生来说，教师的主要任务是教会学生掌握汉字的基本结构，对汉字结构进行分类和系统化，学习理解词语、句子和段落，学生应该学会将词语组织成句子，句子练成段落，了解基本的语言技能和使用技巧。这样做不仅加深了学生对文字的记忆，而且加深了对文字意义的使用和理解，为阅读教学打下坚实的基础。此外，低年级的学生正处于身心发展的重要阶段，教师应意识到养成的良好学习习惯的重要性，这会影响他们的学习进程。因此，应根据学生需要，采用多种方法，对学生进行纠错，保证识字、写字、认字的准确性，促进学生良好学习技能的发展。让学生发现学习的乐趣，提高他们的学习兴趣，有效实现学习目标。

2.3 开展群文阅读，加强整体感悟。与低年级学生相比，对高年级的语文教学需要学生对课本的进行整体的理解，不仅包括一篇文章的内容，还包括学生对整本书，整单元本的理解，包括文章的结构和主要思想。目前，不同版本的小学语文教材大都由单一结构组成，每一个单元都有明确的总体目标，往往表达一个特定的人文主题。为了提高学生的基本阅读理解能力，教师采用群文阅读的方式进行阅读教学，让学生在课堂上自主探索感兴趣的话题，通过连接不同的知识点，可以充分捕捉课文中的相关知识和信息，有效提高学生的语言能力。

例如，在人教版小学语文教学第六册第三单元课文的学习过程中，学生可以通过提前学习和阅读，与同学交谈或讨论来充分了解对该单元的感受和态度，对文字的中心思想和整体结构进行了解，懂得作者想要传达的更深层含义。学生还应该学习新的生字和词语，准确、流畅、有感情地阅读课文，理解课文的内容，培养学生的观察力和逻辑思维能力。最后得到结论：这一单元的课程是通过趣味性的故事，鼓励学生正确看待问题，培养学生的思考能力。《寓言两则》用两个成语故事来教会学生道理，分别是亡羊补牢和南辕北辙。让学生明白生活中出现问题要及时纠正错误，找到正确的方向。《惊弓之鸟》旨在提高学生观察和逻辑思考的能力。《画杨桃》教会学生在朗读过程中从多个方面看待事物。《想别人没想到的》让学生学会思考，明白怎样的思考方式能够比别人的想法更好，学会创新。因此，学生可以学到很多有助于发展健康人格的人生哲学[2]。

3.结语

总而言之，在新课程改革和教育质量不断提高的背景下，我国小学教育要随着时代的观念的及时改变，以适应当前发展的需要，提高课堂效率，加强师生之间的互动。为了进一步提高学生的阅读理解能力，还需要引入群文阅读，以充分理解教材的整体思想。此外，创新教学方法可以充分调动了小学生的学习积极性，鼓励学生自主研究，以达到有效的教育目标，提高整体学习效率。