如何培养农村初中生英语自主学习的能力

2021-11-23 02:17赵建琴
读与写 2021年35期
关键词:自学教师应英语

赵建琴

(青海省西宁市湟中区通海学校 青海 西宁 810000)

面对庞大的科技知识和日益增长的专业需求,终身学习和终身学习正成为社会和个人发展的常规要求。教育改革的首要目标是成为有效补偿个体差异的手段。因此,培养自发学习的能力非常重要!

1.农村中学英语学习的现状

1.1 小学阶段基础相当薄弱。我们的学生在小学时很少学习英语,但他们的基础很差,因为父母、老师和他们自己都没有给予足够的重视。由于基础较差,学生对英语不感兴趣,因为他们在课堂上对英语不感兴趣。由于消化积极,小学生学习成绩不足,对英语的兴趣减弱,成绩不佳。

1.2 英语知识无用论。大多数农村孩子会想,“我又不出国,我学英语干什么?”他们仅把英语当成通过考试的一门科目。他们不知道世界正处于技术和信息时代,而英语是世界上最有用的交流思想的工具[1]。

2.培养农村初中生英语自主学习能力的策略

2.1 激发学习动机,培养学习兴趣。正如苏霍姆林斯基曾经说过的:“兴趣是最好的老师。”学生只有愿意学习,才能学得好。在高中日常英语教学中,乡村教师应以培养学生自信心为中心出发点,切实让学生拥有并体验成功,让他们从容面对学习困难。充分保护孩子的求知欲。因此,普通教师的主要任务是吸引学生的注意力来学习,具体方法如下:

首先,教师可以使用情景写作让学生充分参与学习英语。了解学生对情况和问题的关注和反思。事实上,多媒体的方便快捷,形象直观也能激发学生的学习兴趣。图片、音频、视频程序可以代替传统黑板学习的无聊,提高学习效率,事半功倍。例如,我在八年级上册有关电视节目的内容,一开始,我们拍摄了学生们最熟悉的电视节目。学生们看了视频后,很快就对讨论产生了兴趣,当我在提问Do you want to watch a game show?的时候,当时很多同学都很积极,回答问题十分积极。

此外,教育活动的设计也激发了学生的学习兴趣。在课堂上通过chant,games等活动,在学生掌握并运用知识的过程中,在学习英语的同时验证和加强学习。学习的动力和强烈的愿望构成了自学的坚实基础。

2.2 通过培养习惯并贯穿方法,提高学生的自主学习能力。

(1)通过自学,增强学生的志愿服务能力,实现英语水平和能力的真正提高。为此,高中英语教师必须通过适当的辅导、及时的电话和有意义的思考,确保学生养成良好的自学习惯。

(2)专重视朗读,形成语感。我强调初中生来说,学习英语的成本更高。七年级时鼓励学生每天朗读、诵读。八年级,学生可以阅读短篇有趣的散文,从简短的趣味短文、科技小知识以及英美国家的文化背景知识等。您还可以在日常交流实践中使用自学的单词和短语。教师及时验证和鼓励学生,激发学生自发学习的积极性。

(3)教师以身作则,“己所不欲,勿施于人。”要想学生自主学习英语,教师应身先士卒,为学生做出榜样,自己带头多学课外知识、背诵课文、尊重学生、不强迫学生做他们不喜欢做的事,尊重他人也是对别人的厚爱。在教学中多用实例点出学英语的重要性。

(4)激发思维,合作学习。提倡学生自主学习,教师必须转变角色,让学生的“学”为重点,英语教师知道,教授外语必须培养学生的合作精神和能力,这是新课程的重要目标之一。因此,教育活动鼓励和支持学生的思维的积极性,引导学生与学生、团体与团体、教师与学生作为一个整体,将人确定为学习对象。在合作学习中,鼓励学生竞争构建新的句子和对话,让他们体验学习英语的乐趣。不知不觉中他们都能自主地学习英语。

2.3 充分利用互联网,为学生提供自主学习资源。学生仅仅通过日常课堂活动来实现一个独立的英语学习空间是不够的。因此,教师应定期准备各种英语练习,让学生在对英语充满热情的情境中体验、感受和应用。此外,教师应系统地将英语课纳入课堂内外,增加学生学习英语的动力,提高学生自主学习的动力和能力。如编对话,讲故事,学唱英文歌曲,举办英语竞争性比赛等。

除了丰富多彩的活动外,教师还要引导和鼓励学生在课外按时阅读英语,同时引导和引导学生探索互联网上海量的自学资源。教师还可以为学生提供经典英语电影和卡通片的建议。它在将您的听力技能付诸实践并激发您自发学习英语方面发挥着积极作用。

2.4 注重评价,提高自主学习的自觉性是培养学生自主学习的有效手段。实行科学有效的评价体系对提高学生的学习能力有很大的影响。在自学过程中,教师必须及时了解和检查学生的学习进度,哪怕是最细微的细节。学生还可以培养自我检查和评价能力。反思学生的自尊心并提高自尊心。它不仅促进了学生的自学,而且对建立学习的自信心和提高学习英语的积极性起到了重要的作用[2]。

3.结论

换句话说,自主学习能力的培养和提高绝非朝夕之功,作为本课程的一部分,中级英语教师应提供有针对性和有计划的咨询。这就要求教师提高学术和学术能力,为学生提供最有效的方法来分析、组织、总结和不断支持他们在教学实践中的教育经验,从而为学生实现自主学习能力的提高带来最有效的帮助。

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