高校校史馆建设实践
——以中国海洋大学为例

文/中国海洋大学档案馆 高珊

《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（教党〔2017〕62号）中提出要切实构建“十大”育人体系。其中构建文化育人质量提升体系指出要大力繁荣校园文化，挖掘校史、校风、校歌的教育作用，培育大学精神，创新校园文化品牌，引导高校建设特色校园文化。高校校史馆作为高校文化育人的重要场所，其地位举足轻重。本文就校史馆建设的相关内容进行探讨。

“国以史明鉴，校以史明志”。校史馆是高校的一部编年史，是学校传统和大学精神的积淀、校史研究的基地、活跃校园文化的阵地、爱国荣校的教育课堂、沟通校友情感的桥梁，发挥着育人、传知、兴学等多方面功能。

一、高校校史馆的功能

（一）校史馆发挥着文化宣传的功能。校史馆能够集中地展示学校发展过程中的重要节点，多角度、多层次地展示校史中最核心、最精华的部分。作为学校对外展示的窗口，能使参观者在有限时间内迅速地、系统地了解学校，包括办学理念、办学成就、校风校情、师生风貌等各个方面。因此，在校际交流、领导考察、夏令营、校友返校等活动中，校史馆都是毋庸置疑的参观重点，是一部值得翻阅的回忆录。

（二）校史馆发挥着文化育人的功能。文化若水，活力无限；文化育人，润物无声。校史馆作为爱国荣校教育的大课堂、良好师德的涵养基地，具有独特的教育意义。在新生入学教育、新入职教职工培训时，校史馆是重要的一环。校史馆中每一张照片、每一段文字都在诉说着悠远绵长的历史。广大师生在此能够了解到学校波澜壮阔、曲折奋进的发展历程，了解到学校师生朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌，可以增强归属感、认同感，增加自豪感，增强使命感和责任感，怡情励志，对师生从“知校”“爱校”到“爱国”具有潜移默化的作用。

（三）校史馆肩负着文化传承的重任。大学之道不仅在于传播知识和技能，更重要的是传播历史文化和精神，大学精神源远流长，历久弥新。校史馆记录着师道传承，积淀着学校文化传统，凝聚着学校的文化底蕴，能让参观者感受到自强不息、厚德载物的精神力量，在学生个人品德素质培养、传承校园文化方面发挥着重要作用。

二、中国海洋大学校史馆建设实践

1996年上海交通大学百年校庆之际在徐汇校区建设了爱国主义教育与校情、校史教育于一体的校史博物馆，拉开了全国高校校史馆建设的序幕。

（一）中国海大校史馆建设历程。2004年中国海大80周年校庆时，在鱼山校区建设了校庆馆，实现了中国海大校史馆从无到有的历史性飞跃，人民艺术家王蒙先生前来剪彩，留下了浓墨重彩的一笔；2007年本科教学评估时，在崂山校区映月湖旁建成了1000多平方米的校史馆；2014年海大90周年校庆和2019年95周年校庆之际分别对校史馆进行了内容修订补充。建设过程困难之处在于史料搜集，因1958年山东大学一分为二，2/3办学力量迁至济南后发展为山东大学，中国海洋大学在青岛6个院系基础上发展而来，大量史料珍藏于山东大学档案馆及山东省档案馆，青岛市档案馆及国家档案馆也有部分。馆内调动一切人力查阅所需史料，在校内公开发文并收集各职能部门展板稿，在将搜集的所有内容梳理后提炼出校史精华部分。设计公司历经方案创意、工程设计、版面设计、图文编辑、展板制作及安装、纠错修正等若干环节，完成了实体校史馆的建设。

（二）中国海大校史馆展厅介绍。中国海大校史馆建设秉承“厚重海大、特色立校、谋海济国”的宗旨，以学校历史发展为主线，通过珍贵的档案文献、历史文物、实物模型、文字图表等形式，浓缩了学校95年的办学历史，展现了海大厚重的文化底蕴、办学理念和不同时期学校风貌。校史馆展厅展板数量200余张，展板面积500余平方米，图片2000余张，展出实物200余件。展览内容包含理念之光、足音铿锵、大道之行、海大星空、展望未来5个展区。理念之光展区展现了学校概况、海大精神、党和国家领导人题词等；足音铿锵展区展示了私立青岛大学、国立青岛大学、国立山东大学、山东大学、山东海洋学院、青岛海洋大学6个时期的发展情况；大道之行展区展现了中国海洋大学在师资培养、教学、科研、学科建设、支撑保障等方面取得的成绩及为国家所作出的贡献；海大星空展区，展现了学校不同时期的名人、学者等；展望未来展区展现了学校的发展目标，续写新的辉煌。目前，海大校史馆年接待200余批次，年接待近万人。

三、提升校史馆育人功能的途径

（一）实物档案生动、灵活地展示学校深厚的历史底蕴。档案的作用是“今世赖之以知古，后世赖之以知今”。实物档案具有档案本身所具备的原始性、直观性及确定性等特征，记载高校的各项实践活动，是高校历史的承载者。在校史馆陈列的实物档案，其价值不止局限于实物档案本身，而是陈列主题及其所传达的学风、校风等精神的物化载体。引入艺术手段，将实物档案分主题进行展示，不仅能够如实地讲述学校曾开展的各类活动，传承学校历史文化，因其反映形式生动鲜活，风格独特，故能陶冶情操给人以深刻的印象，激起情感上的共鸣。参观校史馆无疑是进入了的艺术课堂。实物档案是特殊的有型的物品，在陈列过程中应谨慎保管。对于特别珍贵的实物档案，应制作仿真件。定制专用展柜或展台来放置实物档案，以减少与空气或人为接触造成的实物档案氧化或老化。要做好温湿度控制等技术防护工作，定期清点检查，一旦发现特殊情况应立即采取措施补救。应配备温湿度仪、净化消毒加湿除湿一体机、空调、库房报警器等设备，实现恒温恒湿、实时监控、自动报警与自动消防，以保障校史馆内实物档案存放安全。

（二）校园名人坚定师生信仰、启迪人生。中国海洋大学校史馆内设置海大星空区，展示学校发展过程中有影响力的大师、知名学者。“先师有遗训，忧道不忧贫。”大师们如灯塔指引学校发展方向，他们以严谨求实的工作作风和高尚坚贞的风骨节操培养出一批批优秀人才，影响着全体海大人为建设国家不懈努力。英国教育学家约翰·洛克在《教育漫话》中提到：“没有什么事情能像榜样这样温和地而又深刻地打进人们的心里。”中国海大校史馆内设院士墙，展示着1959年山东海洋学院成立以来从毕业生中走出的院士。同时，校史馆内教学、科研、学科建设等几乎每个版块都引入了校友先进典型。校友的先进事迹，是励志教育的档案素材，是一本本生动鲜活的教科书，能够引起强烈的反响，鼓舞学子们奋发图强、努力进取，对于在校生世界观、人生观、价值观的树立，具有引领和指导作用。

（三）应用现代科技助力文化育人。随着新媒体信息技术的迅速发展，条件允许的情况下，可以在校史馆内设立体验区，引入投影沙盘、CAVE沉浸式系统、虚拟漫游、全息投影、幻影成像、投影互动等多媒体音视频展览展示技术，集屏幕投影、播放设备、立体音响、声音解说于一体。参观者犹如置身于时空隧道，在一个完全沉浸式的虚拟环境中，手握Wand传感器与虚拟环境进行交互，生动地感受学校发展变迁的历史风貌，感受心潮澎湃、荡气回肠。另外，可设置触摸屏、拼接大屏等电子设备，导入数字化后可开放共享的档案资源、编研成果、校史资料等，让参观者能够便捷浏览感兴趣的内容，多方位、多层面地加深对校园文化的理解与认识，大力提升校园文化的影响力。

（四）践行以人为本的服务理念，校史馆接待工作与时俱进。随着智慧校园建设的稳步推进、各单位“不忘初心、牢记使命”等主题教育活动的有效开展，校史馆作为爱国荣校的教育基地，接待方式与时俱进。中国海洋大学一网通平台校史馆参观预约功能已上线。申请人在一网通平台提交参观申请后，审核人可在手机上收到实时的短信提醒，实时审批，针对不同用户提供个性化的参观接待服务，实现了信息的实时全向交互、部门间的高效协同，从而为参观者打造个性便利的参观体验。

（五）与校史研究相结合，互促并进、相得益彰。一方面，校史馆作为校史资源开发利用的价值实现载体，校史研究的成果对校史馆建设及运维管理提供现实的指导意义，不断提高校史馆的文化服务能力。校史馆内存放中国海大编辑出版的《中国海洋大学大事记》《科研成果背后的故事》《走进海大园（大师足迹）》《走进海大园（英才辈出）》《科学家的青岛时空》等多种回忆海大光辉历史的书籍，可激发参观者爱国爱校情感，增加责任和使命意识；另一方面，校史馆建设及运维管理中产生的问题又对校史研究提供别样的视角和研究思路，促进校史研究不断深入、完善。

（六）多种宣传方式有机结合，凝聚向心力。中国海大档案馆开发了数字虚拟校史展厅，数字校史馆已上线平稳运行，加挂于档案馆网站右侧，因数字校史馆具有参观便捷性、海量信息存储、受众体验好等特点，受到社会的广泛关注。档案馆网站作为档案服务及资源共享平台，主页下方醒目区域设置了校园名人、校园建筑等人文版块，并有详细介绍，展示海大人文风采和历史底蕴。多种方式的有效结合，必定凝聚成一股强大合力，推动校史馆文化育人软实力再上一个新台阶。