高职院校篮球教学中战术意识培养探讨

王超

(吕梁职业技术学院 山西吕梁 032300)

为了能够更好地提升篮球教学效果，高职院校在篮球教学中加强对学生战术意识的持续性、灵活性培养是非常必要的。因此，高职院校在开展篮球教学活动中，要通过合理、科学地安排篮球教学的战术意识培养课程或者活动，让学生掌握更多与篮球教学相关的知识与内容，促进篮球教学效率与水平的有效提升。同时，高职院校教师也要通过对篮球战术的掌握与了解，更有针对性地对学生进行战术意识的培养，从而帮助与引导学生逐渐具备战术意识与能力，提升学生的篮球技能与进攻、防守能力［1］。

1 高职院校篮球教学中战术意识培养的重要性分析

篮球教学是高校体育教学中的重要内容。重视篮球教学工作的有效开展，强化对学生篮球战术意识的培养是提升篮球教学效果的必要途径。篮球战术需要队员之间的默契配合，其配合时需要一定的组织性与目的性。在实际的篮球比赛或者活动中，通过选择不同动作、位置以及路线来创造有利时机，能够更有效地实现防御、进攻的目标。在篮球战术中，方法、形式与技术是其非常重要的要素与内容，且形式、技术与方法之间有着不可分割的联系，三者相互促进与补充。由此可见，在开展篮球教学活动时，培养学生战术意识显得更为必要。只有不断培养学生的篮球战术意识，才能够提高学生之间的合作与协作能力，才能够更好地应对篮球运动的激烈性、对抗性以及复杂性。与此同时，篮球比赛的多变性与动态性较强，为了能够更好地获得篮球比赛的胜利，队员需要结合自身的实际情况来采取更有效的策略与战术，并对临场情况进行随机应变与灵活判断。高职体育教师在培养学生篮球战术意识与技能时，要重视培养学生的预见性与敏捷性，使学生的篮球战术分析能力以及运动思维能力得到有效提升，使其能够更准确地判断对方的战术，从而采取有效的应对对策，推动学生篮球战术技能与水平得到有效提升，增强高职院校学生篮球战术意识培养的效果与品质。

1.1 有利于提升篮球队员的综合能力

每个人的活动行为都会受到思维的影响与约束，且意识是驱动思维的重要因素。在高职院校篮球教学过程中培养学生良好的战术意识，能够有效地提升篮球队员综合能力，促进篮球队员学习积极性和参与能动性得到更好提升。与此同时，技术较为精湛的篮球队员基本都具备一定的战术意识，其能够巧妙地利用战术意识来指导战术行为，并结合篮球运动或者赛事的相关实际情况来选择篮球战术，使得篮球比赛或者活动的掌控情况得到提升。此外，应用必要的篮球战术，能够将学生团队合作意识与能力表现出来，最终有利于提升篮球队员的综合能力与素养。

1.2 有利于促进篮球团队技能与水平的提升

在实际的篮球比赛活动中，篮球战术意识的好坏、高低会直接影响篮球团队水平的提升。在高职篮球教学中有意识、有目的地培养学生良好的战术意识，能够让学生的篮球技能得到有效提升，这会直接推动篮球团队整体技能的提升，使得篮球团队力量得到最大发挥。除此之外，通过篮球战术意识的培养与技能的塑造，能够逐渐培养与塑造学生良好的战术思维与能力，使得学生能够在篮球比赛中，充分发挥出自己的优势与特长，更加准确地判断出对手的篮球战术，从而实施良好的应对策略与战术手段，增强高职院校篮球教学的整体效果［2］。

2 当前高职院校培养学生篮球战术意识的局限与不足

战术意识在篮球比赛中非常重要，加强战术意识培养也是高职院校篮球教学的必备内容。但是，当前很多高职院校忽视了篮球战术意识培养的重要性，且对战术意识的本质缺乏深刻的理解，同时学生也缺乏一定的运动思维与战术意识等，这些都是高职院校在培养学生篮球战术意识过程中存在的局限与不足。

2.1 忽视了篮球战术意识培养的重要性

重视篮球战术意识培养是提升学生篮球技能水平的基础与前提。当前，很多高职院校在开展篮球教学课程或者活动时，多以篮球知识理论教学为主，忽视了篮球战术意识培养的重要性，致使很多学生学习和参与篮球运动的能动性与积极性不高。而体育教师也没有重视篮球战术意识培养工作的有效开展，在篮球教学规划与方案上缺乏对战术意识培养内容的丰富与创新，这势必会影响和制约篮球战术意识培养的效果与水平。

2.2 缺乏对篮球战术意识本质的理解与掌握

在篮球战术意识培养的过程中，一些体育教师和学生对篮球战术意识的本质缺乏理解与掌握，这会直接或者间接地影响高职院校篮球教学的质量。尽管有的体育教师具备较为丰富的篮球教学经验，但是实战经验不足，并没有全面地了解篮球战术意识的概念、内涵及重要性，因而不能将篮球战术意识更好地教给学生，进而影响高职院校篮球战术意识培养的实效性［3］。

2.3 学生的运动理念与思维较为滞后

在当前健康体育、绿色体育、终身体育的大环境下，高职院校在开展一系列篮球教学活动时，忽视了对学生先进运动理念与思维的培养，很多学生对于运动理念的认知与掌握依然停留在初级阶段，尤其是学生对篮球运动战术意识的认知和灵活的运动思维相对滞后，缺乏对篮球战术的宏观把控与分析能力，且观察与判断能力皆有待提升。

2.4 篮球战术意识培养的内容不清晰

很多高职院校在进行篮球教学活动时，虽然也开设了一些篮球战术意识培养的课程，但是由于篮球战术意识培养的内容不清晰，在培养学生灵敏的思变能力以及决策能力时就容易遇到困难。而一些学生在战术的选择上，多是结合自身的习惯，对于自身的实际能力与现状缺乏必要的分析、认知与理解，导致学生的篮球战术意识与思维得不到有效提升。因此，教师要重视篮球战术意识培养内容的丰富与创新，积极地将篮球战术意识培养内容融合到篮球教学活动中，这样才能够更好地培养学生的篮球战术意识与能力。

3 高职院校篮球教学中战术意识培养方略探究

高职院校要想有效提升篮球教学的效率与效果，重视并强化战术意识的培养是非常必要的。高职院校必须要对当前篮球教学的现状、局限与不足进行全面分析与掌握，并结合篮球战术意识培养的重要性，不断优化战术意识培养的策略与方法，充分且全面地调动与激发学生参与篮球运动与课程的积极性与主动性，让学生在多元化、多样化的篮球教学活动中掌握篮球战术，逐渐形成个性化、实战化的战术意识。

3.1 重视篮球战术意识培养工作的有效开展

在高职院校实际的篮球教学活动中，很多篮球教学的内容较为单一化与形式化，学生参与篮球运动或者课程的积极性与能动性不足，缺乏一定的学习兴趣和参与激情，导致篮球教学的实际效果并不理想。与此同时，很多高职院校并没有对篮球战术意识培养工作予以充分、全面地关注与重视，使得篮球战术意识培养实效性不强，影响其教学品质与水平的提升。因此，高职院校在实际的篮球教学课程中，要重视篮球战术意识培养工作的有效开展，将篮球战术意识培养工作摆在首位，有计划、有步骤地推进战术意识培养工作，并将其逐步囊括与融入篮球教学活动内容中，推动高职院校篮球教学整体水平的提升［4］。

3.2 合理优化与安排战术意识培养方案与课程

在培养学生篮球战术意识时，高职院校及其教师首先要具备一定的战术思维与能力，在优化篮球课程教学方案时能够更具针对性与专业性。教师要先对篮球战术进行了解与掌握，这样才能够将其合理、科学地融合与安排到篮球教学方案中。与此同时，教师在优化篮球教学方案时，要重点突出训练的思想和作风，重视篮球基本功的训练与练习，且在篮球战术的训练上要坚持“从严、从难”的原则，一切从实战出发，强化队员的整体配合与契合度，且在战术训练过程中要调动全员力量进行配合，充分发挥出团队合作凝聚力与向心力，将篮球团队中的特长与优势充分发挥出来，从而使得篮球教学的整体性与全面性得到提升。将这些篮球战术培养内容有计划、有意识地融入篮球教学方案中，能够促进教学方案的丰富化与多彩化。此外，在课程安排与课时设置方面，学校以及教师要科学、合理地设置，将战术意识培养理论课时与实践课时进行合理分配，彰显出实践培养战术意识的重要性，这样才能够推动高职院校篮球教学工作的有序开展与高效进行，实现篮球教学的目标。

3.3 重视战术意识理论与实践的有机结合

战术意识的培养不仅仅要靠练，理论化的篮球战术知识也相当重要。学生只有在掌握理论知识基础上进行实践，才能够养成正确的战术意识与习惯，才能够高效地发挥出自己的战术技能与水平。鉴于此，高职院校在组织篮球教学活动时，必须要重视战术意识理论与实践内容的有机结合，既要开展必要的篮球战术理论课程，优化课程评价机制与流程，激励学生积极地学习与掌握篮球战术理论知识。学生在掌握战术理论知识以后，可以反复地练习与实践，将“练”与“战”巧妙结合，练进攻、练防守。教师要重视个人战术训练，因材施教，经过理论与实践的融合性教学与训练，使得学生的篮球战术意识能都得到快速提升。此外，在推进战术意识理论与实践教学工作时，教师必须要不断解放思想、与时俱进，重视战术意识培养理念的多元化转变，多积极考查学生的个人能力与潜力，针对不同学生群体实施差异化教学，在开展公共基础理论知识教学的前提下，强化实践教学的差异化与个性化。对于身体素质较强、参与篮球运动较为积极、热情的学生，教师可以进行重点培养与示范，并做好学生鼓励与引导工作，在多元化的战术实践活动中培养学生对篮球运动的兴趣与爱好，逐渐培养学生良好的体育意识与战术意识，增强篮球战术理论与实践教学的效果［5］。

3.4 丰富与创新战术意识培养的形式与内容

高职院校体育教师在培养学生优秀的篮球战术意识的过程中，重视战术意识培养形式与内容的丰富与创新显得尤为重要。首先，教师要重视对学生身体素质的训练，如四肢力量、腰部力量、速度、耐力、跑与防守的训练，通过专项素质结合快速传接球来提升身体素质训练效果。其次，教师要重视投篮数量、运动强度以及对抗性训练工作的开展，如转身投篮、勾手投篮等技巧的掌握。再次，教师要重视篮板球意识与能力的培养，强化学生篮板球意识，增加抢篮板球的人数，同时提高学生的弹跳力，让学生学会卡位，提高抢篮板球的成功率。最后，教师要重视防守与进攻战术的训练。在防守训练过程中，教师要提高学生的个人防守能力，同时提高学生抢断篮球的能力；鼓励学生降低防守重心，掌握各种防守步伐，提高移动速度和扩大防守控制面；引导学生半场紧逼盯人防守与全场紧逼盯人防守的方法的利用以及破解方法的多元化创新，然后做好战术变化，巩固和提高区域联防效果。从进攻方面来分析，要强化快攻与防快攻战术技能的培养，争取一切时机发动快攻并得分；利用长传快攻与短传快攻相结合的战略战术，学会以多打少和以少防多的方法，观察快攻的落位与阵地进攻落位，掌握各个位置的合理移动和移动的时机。除此之外，教师要重视阵地进攻战术的塑造，在进攻时，要坚持与秉承“动中打，运动中形成各个击破，组织掩护配合；内外结合，以外为主，中投为主，重点培养三分投手；在策应的基础上，发展移动中掩护与突破分球，发展突破后分球，立即投篮；增强个人过硬技术，个人突破能力，发展底线配合，组织中投配合，调动防守”等原则，推动高职院校篮球战术意识培养全面性与水平的提升［6］。

4 结语

重视培养学生良好的战术意识与篮球技能，对于提升高职院校的篮球教学水平具有非常重要的意义。因此，在开展篮球战术意识培养工作时，高职院校以及教师必须要对当前篮球教学现状、战术意识培养过程中存在的局限与不足进行全面地分析与掌握，从而提出更加有效的应对策略与培养方式，增强篮球战术意识培养品质与效率。同时，高职院校以及教师要重视篮球战术意识培养工作的有效开展、合理优化与安排战术意识培养方案与课程、重视战术意识理论与实践的有机结合、丰富与创新战术意识培养的形式与内容等，这样才能够更好地实现高职院校篮球教学战术意识培养的目标，从而激发与调动学生参与篮球运动的兴趣与激情，不断培养出更多身体素质过硬、综合素质够强的优秀高职人才。