初中班主任管理工作的有效性

胡菊芳

(江苏省高邮市车逻镇初级中学 江苏 高邮 225600)

经过多年的经验总结，我认为成为一个好班主任，尤其是受到学生的喜爱是不容易的，所以我对班主任这个职位进行了很多思考。比如：为了更好地管理班级，并促进班上所有学生的健康发展，班主任不仅应具有渊博的知识和更有条理的计划以及分析能力，而且还应具有较强的敬业精神，个人魅力和朝气蓬勃的工作态度。此外，作为一个班主任，我们必须在道德，智力和身体上鼓励学生，并结合具体情况，在整个班级朝着积极健康的方向发展时，使所有学生都能够拥有一个良好的精神面貌和端正的学习态度，最后，我会根据我自己的实际经验来讨论具体的实践。

1.当前背景下初中班主任班级管理现状

1.1 管理理论欠缺，水平不高。作为班级领导者，班主任必须要以科学的、系统化的、先进的概念为指导，并创造独特有效的管理理论，使得班级的管理工作能够有序的进行，同时为了使得这种方法能够更好的被实施，班主任就必须随着时间的发展而发展，并与教育的发展保持同步，但是从国家理论的角度来看，我国的班主任通常遵循传统的教育观念，管理方法也成为了一个不变的工具，所以管理水平普遍都很低。

1.2 心理健康水平有待加强。作为概念质量的重要组成部分，班主任心理健康水平的高低对教育和管理也有非常重要的影响。近年来，部分教师逐渐出现“失德”行为，由此出现了许多不良的影响，而这也说明教师的心理健康非常有必要加强，特别是班主任老师，由于在日常生活中面临艰苦的工作和困难，同时也很有可能面对长时间的工作和无聊，所以对于部分心理耐力较低的教师来说，会造成许多不必要的压力而出现心理问题，最终导致班级管理工作无法顺利的进行[1]。

2.初中班主任管理工作的有效性

2.1 班主任要协助科任教师，共同抓好课堂纪律。仅仅依靠班主任来做好班级管理工作是不够的，所以它也需要经验丰富的老师来积极支持和鼓励。因此，在日常工作中，班主任应该经常与其他的任课老师沟通，以及时跟进学生对他们的看法和学习情况，并共同努力以更好地让班级管理工作顺利进行。其次，由于我们的大多数学生来自各乡镇，所以他们的文化基础很差，而且大部分都对教学不感兴趣，上课的表现也很差。比如：一些学生会在课堂上睡觉，另一些学生在课堂上没有积极回答问题，此时，就应该积极的与这些学生进行交谈，促使这些学生可以看到他们的学习基础差，并且缺乏自我控制，而这些同时也正在影响全班的纪律。因此，这种情况说明，班主任需要与任课教师以及学生进行更多的交流，并及时了解课堂上的纪律状况，并适当应对学生课堂上的违规行为进行适当的批评，最后，班主任还应该负责管理课堂纪律，如果没有上课时去课堂看看，并且全力支持其他的任课老师的教学，以保持班上的纪律和秩序向着更好的方向发展。

2.2 班主任应做好榜样，关心和爱护每一位学生。班主任必须在教育和课堂工作中发挥引领作用，必须以身作则，引导学生从自己的身上学习，尤其是在作息时间方面，学生与班主任应该共进退，保持一致。比如：我每天早上提前去上课，鼓励学生收拾卫生，午饭后放学后离开教室，这样一些学生星期一到星期五，都很少有迟到和早退现象发生，此外我每天早上都和学生一起跑步，在与学生交流时，我会注意自己与他们交流的言行，并及时给学生兑现自己的承诺，在学习过程中，我会照顾每个学生，并在鼓励他。例如，我们班有一个学生很伤心，不和任何人说话，时常忧心忡忡的样子，因此，在我了解到她的家庭生活非常困难后，我选择借钱帮助她，并给她举了一些名人的例子，以帮助她了解那些名人是如何克服困难的，我希望通过这些会激励她克服困难。在与个别学生交流中，我尊重学生的个性，并尽量以他们能够理解的方式进行交流，而且与有问题的学生打交道时，我们需要淡化他们的弱点，并确定他们的长处，做好思想工作。

2.3 班主任应尊重每一位学生，积极推行自主式班级管理。初中生的年龄正处于身体的发育阶段，好动活泼，内心对知识有强烈的渴望，但理解能力较差，缺乏相关的知识和经验，容易接受新鲜感性的事物。因此，在管理工作中，班主任首先应教给学生做人的道理，并提高学生的行动意识。其次，由于初中生有不同的年龄和不同的心理特征，所以他们会遇到很多问题，而班级管理在某种程度上会解决学生面临的许多问题，此时班主任应组织一系列丰富多彩的教育活动，并鼓励学生积极参与，从而在认知与行为之间架起桥梁，与此同时，在这项活动中，可以调动学生的纪律主动性，并使学生有意识地去实现自己的目标[2]。

2.4 班主任应练就一双慧眼，随时观察学生的思想动态。在日常工作中，班主任应着重于对每个学生的深入了解，包括家庭，健康状况，性格和爱好等等，并能够让他们对未来有清晰的想法和目标，所以每天的管理工作，班主任必须积极参与教育，并始终注意学生的细微变化和班级中的异常情况。例如：学生上课思想不集中；学习成绩急剧下降；学生开始注意自己的着装；学生的思想和感情变得消极等，对于这些行为，班主任要多加注意，并及时调整。

3.结语

班级管理是学校教育的重要工作之一，而班主任是整个班级的组织者和负责人。因此，作为班主任应该鼓励学生积极参与班级管理，以便他们成为学习和生活的主人，此外，班级管理工作旨在促进学生的整体发展，并为学生的学习提供更多广泛空间。