浅析学前教育中的美术教育

王娟

青州市弥河中心幼儿园 山东潍坊 262501

现代教育日益重视学前教育工作，对于学前教育工作者也提出了较高要求。学前教育专业本身综合性和实用性较强，实际开展幼儿园教育活动时，教师要具备丰富的音乐、美术、舞蹈以及口语表述技能，其中美术教学会影响到儿童感知美的能力。为此，学前教育专业学生要掌握美术课程教学的基本技能，并良好应用在教学实践中，促进幼儿园素质教育活动的顺利实施，促进幼儿的全面健康发展。当前学前教育专业美术课程教学活动中还存在着一些不足，需要结合幼儿园教育教学活动需求，遵循学前教育专业课程标准，采用一系列科学可行的教学手段，改进和优化美术课程教学工作。

1 学前教育时期开展美术教育的意义

教育家蔡元培先生曾对美术教育高度赞扬，美育的地位应当同德育以及治愈平行，他认为求知识的同时要培养情感，也就是在学习科学的同时要学习美术。在智育范畴内大多偏重智力的教学，实现传道授业解惑的目的。在德育的范畴内则是偏重培养学生的道德品质，实现培养学生树立正确“三观”的目的。而在美育的范畴则不仅，要求人们有认识美和发现美的能力，还要有创造美和爱好美的能力。处于学龄前阶段的儿童心智大多像一张白纸，由于他们所接触到的外界环境较为单纯，他们的思维模式往往能够更加的灵活多样。除此之外，如果学龄前的儿童能够接受较好的美术教育并被其影响，他们将来认识美的能力往往要比其他人强得多，也就更加容易让他们活得通透幸福。①激发幼儿体验美术兴趣，学前阶段的美术教育主要以主要以幼儿之间的有效交往合作和分享的方式来展开的。在开展美术学习的过程中，教师要尽可能让处于宽松和谐的氛围之内，通过积极引导的方式拓展自我发挥空间，并为幼儿提供充足的美术学习条件和交际机会，让孩子自己解决在美术学习这个过程中所遇到的难题，并从多个方面和多个角度激发幼儿的美术学习兴趣。②促进幼儿互助合作能力的提高，据心理研究调查发现，儿童的身心发展会极大地受到人际关系的影响。而通过美术学习，会帮助幼儿之间产生良性的互助合作和增强其自我解决问题的能力，毋庸置疑这能够很大程度上培养幼儿的人际交往能力。因此在学前阶段的美术教育过程中要建立切合实际的知识体系，同时要尽可能多的让孩子们接触到更加绚烂多彩的活动形式，在美术实践的过程中进一步培养幼儿形成优秀的品质。

2 学前教育中的美术教育

2.1 开发合作性创新式教学模式

教育教学过程中，互动是最为基本的形式，会影响到“教”与“学”的实际开展效果。学前教育专业美术课程教学活动进行中，教师要注重围绕着学生的实际学习情况出发，激发和调动学生的美术学习兴趣，促进学生自觉主动参与到美术课程学习活动之中。学前教育专业学生已经具备了独立自主学习的能力，且能够在相互合作和交流过程中，提升学习任务的完成效果。而美术课程教师要注重积极搭建起平等交流和沟通的平台，充分调动学生的主观能动性，发散学生思维，促进学生在互动合作过程中具备较强的学习能力。面对以往固定化的教学模式，教师要注重革新和优化教学模式，采用先进科学的教学模式，也就是以“师生互动”为主的合作性创新式教学模式，这是师生情感沟通的良好教学模式。在“师生互动”的创新式教学模式中，学生的团结协作能力、人际交往能力得以锻炼，保持着注意力长时间集中的状态，全神贯注投身于美术课程学习活动之中。学前教育专业学生对于自身未来职业规划和职业作用认识较为模糊，这会影响到其未来的职业工作状态。学前教育专业美术课程教师要能够带领学生明确课程学习的目的和意义，促进学生由被动接受转为主动学习。同时教师可以设计出较多需要学生合作互动的学习任务，促进学生在合作之中交流学习经验和心得，获取良好的发展。

2.2 寻找大自然中的教学素材

对美术创作活动而言，大自然具有丰富的创作素材，是美术创作的重要源泉之一。大自然中有很多的天然素材，比如果实、树叶、花草等等，都是幼儿美术创作的素材。这些素材都存在于我们的日常生活中，且到处可见，借助大自然中的素材激发幼儿的美术创作激情和欲望。因此，在幼儿园美术教育中，应充分挖掘幼儿生活中的大自然素材，带领幼儿感受大自然的神奇之处，并接受大自然的熏陶，拓展幼儿的美术视野，为今后的美术创作奠定务实的基础。比如，以“花朵”为例，带领幼儿走进大自然开展对应的美术活动。首先，带领幼儿走进花圃园参观花朵，让幼儿欣赏美丽的花朵；然后，以收集“花朵”为主题，让幼儿收集不同类型和颜色的花朵，通过观察花朵激发幼儿的创作能力，并在脑海里形成对应的作品构思；最后，让幼儿亲自动手操作，将各种类型的花朵绘画出来，制作成一幅美丽的图画。所以，在开展美术活动时，都应该带领幼儿走入大自然，这样才能为幼儿带来各种各样的情感体验和创作灵感，从而达到最佳的教学效果。

3 结语

综上所述，学前教育专业幼儿美术课堂教学质量的提升，需要学前教育工作者与时俱进，以幼儿特质为美术教育切入点，通过启发与引导，增强美术素养的养成。学会以美术的视角认识生活，并感知生活中的美好与精彩。对幼儿而言，美术课堂教学是他们认知世界美好的天窗，是其塑造积极向上人格的基石，是其全面健康成长根基，开展学前教育专业幼儿美术课堂教学对于幼儿至关重要。