小小微课,大有可为

张二米

摘 要：微课是一种近年来兴起的新型教学方法。在中职数学教学中科学运用微课，不但可以提高数学教学质量，而且有利于人才培养。本文探讨了将微课运用于中职数学教学的核心意义，提出了微课在中职数学教学中的运用策略。

关键词：微课    中职教学    数学教学

微课具有时间短，内容有趣、丰富的特点，学生能够在一定时间内学习大量知识。将微课运用于中职数学教学，可以帮助学生了解数学思维、提升学习主动性。作为新时代教师，需要灵活运用微课的优势以进一步助力中职数学教学，打造高效中职数学课堂。

一、将微课运用于中职数学教学的核心意义

（一）有利于培养学生的自主学习能力

微课教学可以在课前、课中与课后进行。在微课教学模式下，学生有了越来越多自主探究的空间。学生借助于自主预习以及学习，能够持续发现并解决学习难题，实现对自身自主学习能力以及习惯的培养，这对中职学生的数学学习来说大有裨益。

（二）有利于推动中职数学教学改革

中职学生面临着竞争愈发激烈的就业环境，中职数学教学变革已经成为当务之急。

结合微课简明扼要的教学内容、立体化的视觉效果以及大量的教学资源，可以打造高效的中职数学课堂。微课教学为中职数学教学改革提供了方向，推进了教学改革进程。

二、微课在中职数学教学中的运用策略

（一）利用微课导入课程，调动学生的学习兴趣

课程导入是课堂教学的一个核心步骤。在教师的指引下，学生通过课程导入明确本堂课的重难点，进而展开有针对性的学习。在导入新课程的过程中引入微課，教师可以借助微课直观以及动态性强的特征调动学生的学习积极性，使学生高效率地学习本节课的知识点。

比如，在“等比数列及其通项公式”的教学过程中，教师可以利用细胞分裂的微课进行课程导入。学生通过仔细观察细胞分裂的动画，获得每次分裂后的细胞个数，总结细胞分裂的特点，进而对等比数列的概念与特征进行总结。利用这种观察细胞分裂的动画过程的课程导入方式，可以激发学生的好奇心，进而开展对等比数列相关知识的学习。

（二）利用微课讲解抽象知识，突破重难点知识

学习困难的学生，学习数学的难度很大。微课教学有助于学生更好地突破学习过程中的重难点，使学生建立学习数学的信心。教师可以选取生动、形象的微课内容，帮助学生深入探究并理解数学学习过程中的重难点知识，及时整理比较容易混淆的知识点。

在微课教学过程中，教师要仔细观察学生、分析学生的课堂表现，进而对教学进度进行适当调节，并且围绕学生特征对教学方式进行改良和完善，以形成良好的学习氛围。

比如在“指数函数及其性质”的教学过程中，教师可以借助于微课动态展示指数函数的相关生成过程，并且适时进行解说，对学生进行引导，使学生对函数图像有直观的感受，并且发现其核心规律，由此学习相关知识点。

在微课教学中，教师要发挥引导作用，学生占据主体地位，使学生在数学教学中获得更多的参与感。学生在教师的引导下，结合自己的认真观察和思考，理解并掌握数学知识点，由此提高了学习效率。

（三）利用微课拓展教学方法，提升教学效果

以前的教学方式是教师讲、学生听，导致学生不能体会到数学知识的趣味性，微课教学能够通过视频以及图片等方式为学生营造生动有趣的学习氛围。教师通过对教学步骤的有效设计，不仅可以帮助学生理解课本上的重难点知识，还可以对学生的思考能力进行锻炼，以此提升数学教学质量。

比如在“立体图形及其表示方法”的教学过程中，以前的教学模式通常是教师一边画图，一边进行解说，学生不能在平面图中更好地感受立体图形。想象力欠佳的学生根本不能展开想象，更别说充分探究知识点。借助于微课教学就能够有效解决这一问题。教师可以凭借电脑制图技术对几何图形进行立体展示，使学生可以更加清楚地看到图形。这不但可以充分吸引学生的注意力，而且可以锻炼学生的立体思维能力，提升教学成效。

（四）利用微课创建教学环境，调动学生学习积极性

微课能够创建趣味化的教学情境，激发学生对数学的学习热情。在中职数学课堂教学中，教师可以借助于微课创建一个生动有趣的教学环境，吸引学生对数学知识的注意力。学生在生动有趣的教学环境中积极开展学习和思考，有助于提升自身学习数学的自主能动性与热情。

比如，在“函数”的教学过程中，函数的表示方法包含解析法、图像法以及列表法，学生不易理解这方面的内容。教师可以通过微课把不易理解的知识简单化，以数形结合的方式让题目变得更加简单。教师还可以借助于动画教学吸引学生的注意力，或是让学生通过角色扮演的方式强化对相关知识的学习。

三、结语

在中职数学教学中合理运用微课，可以帮助学生更好地掌握数学知识点，有助于提升中职数学的教学质量。

本文提出了利用微课导入课程、讲解抽象知识点、拓展教学方法、创建教学环境等微课在中职数学教学中的运用策略，以期实现微课在中职数学教学中的有效应用。教师要强化微课设计制作和教学应用，进而持续提升中职数学的教学效果。

参考文献：

[1]吴萍.有效的信息化手段助推中职课堂走向深度教学——浅谈微课在中职数学教学中的应用[J].科技资讯，2016（23）.

[2]王欣.微课教学技术支持下的中职数学教学研究与探讨[J].青春岁月，2020（5）.

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[4]王杰平.微课在中职数学教学中的运用与实践研究[J].现代职业教育，2019（20）.

（作者单位：重庆市城市建设高级技工学校）