婺韵飘香，校园留芳

汪凡超

（金华市宾虹小学，浙江 金华 321000）

随着“京剧进课堂”试点学校的建立，相继的许多传统的地方戏曲也进入了中小学的课堂。金华市教育部门2008 年发出了《关于婺剧进校园的活动通知》，随后，为了进一步的推广和发展婺剧，弘扬婺剧文化，确立了婺剧进校园试点学校。婺剧拥有了400 年的历史，作为祖国的未来的青少年们，将是中国优秀文化传承并发展的主力军，而学校是每个青少年受教育的重要场所，将中华民族优秀文化传承下去是学校义不容辞的责任。

一、婺剧进校园的历史与现状分析

（一）婺剧进校园的历史回顾

早在多年以前，金华市的乡土教材中也略有提到婺剧。在2005 年，金华中小学乡土教材《锦绣金华》八年级教材上就将婺剧系统、简略地整理进去，编写了两个课时《探索婺剧渊源》和《感受婺剧艺术》。可是这些知识只是停留在课本上，学生对他的认识也只是停留在字面上，对于教材中的知识更多也是为应付考试的。虽然，婺剧的各腔调、剧种很早就有自己的科班,还有各种婺剧的训练班，还有专业的艺术学校的建立。然而，大多数的中小学的音乐老师缺乏对婺剧深入的了解。

（二）婺剧进校园的现状分析

随着校本课程的建设，金华的传统文化渐渐走近中小学的课堂，给学生们带去了不一样的课程，丰富了学生们的校园生活，越来越多的学生开始了解自己家乡的传统文化。2008 年，市教育局办公发出了《关于开展婺剧进校园活动的通知》，并在金华四中举行了启动仪式。金华的各个学校都观看了由浙江婺剧团的演员们带来的婺剧的表演和讲座。婺剧团的表演让学生们与婺剧“面对面”，从视觉和听觉上同时感受婺剧的魅力，而婺剧团老师的讲座使学生们对婺剧的内容内涵有了正确的了解。婺剧团还根据中小学生的课本内容编排了“课本剧”，并很快被中小学生接受并喜欢上了。接着市教育局在众多学校中确立了婺剧校园试点，进一步加强中小学生对婺剧的了解和认识，通过试点的确立，让学生们在校园学习中切身的去感受婺剧。

二、婺剧进校园的个案分析

（一）金华市宾虹小学

金华市宾虹小学是婺剧进校园试点学校之一，原创婺剧折子戏《草船借箭》在今年的金华市第四节中小学婺剧汇演2017 金华市中小学生艺术节戏曲专场荣获一等奖。学校开设了“丫丫唱大戏”社团，专门用于社团学生学习婺剧。1.在师资方面：学校聘请浙江婺剧团的专业老师每周两次训练，每次一个半小时，并有校音乐老师同旁学习，协助指导。2.在教学方法方面：婺剧团的老师有系统的教学计划，将之用文字的方式都计入在学校设计的“幸福+手册”中，戏曲中的唱念做现在都有所涉及，使学习更为系统、专业。学校每年都有一次校级迎新音乐会，社团的孩子都会在上面亮相。

（二）金华市东市街小学

金华市东市街小学是最早举办婺剧兴趣小组的学校之一，自2003 年起学校就让婺剧进入了校园。学校排演的婺剧《三请樊梨花》参加了多次演出，并多次获奖，此次高难度剧目《》中的小主演已有了五年的功底，获得一致好评。1.在师资方面：东市街小学音乐老师有一套较为系统的教学方法。一开始也是向一些婺剧团的演员寻求帮助的，如：化妆、服饰等等。经过多年的教学，老师不仅将婺剧带入了校园，更将婺剧带入了音乐课堂。在音乐课堂上就已开始学习婺剧，并将有潜质的学生挑入婺剧兴趣小组，更加系统化的学习。2.在教学方法方面：老师摸索到了一套教学方法，婺剧在语言的念白上大多数都接近金华本土方言，而城市中的小孩很少接触本土方言，戏曲旋律节奏拖拉，这些就更要发挥教师本身的示范作用，正所谓“口传心授”。3.在创造婺剧校园环境方面：将音乐课婺剧学唱和美术课婺剧脸谱的学画结合起来，从多门课程着手，让学生更全面感受婺剧。多次邀请婺剧团演员和兴趣班的学生联合表演，通过向婺剧演员们的学习，提高自己的表演技能。

三、婺剧进校园的意义

（一）有利于婺剧的传承与发展

随着世界向多元化趋势发展，越来越多不同的文化冲击着我们，同时伴随着人们的生活节奏的加快，城市化进程的加快，婺剧作为传统艺术文化也只是与乡镇农村中的一部分中老年人结缘，而城市中就很少听到婺剧的声音，青少年对婺剧更是趋之若鹜。而婺剧作为非物质文化遗产，他的传承和发展极其重要，想要继续要传承与发展下去，就要加强青少年一代对这本土文化、传统艺术文化和民族文化的培养，加强对婺剧的认识，而婺剧进校园活动无疑是推进了青少年对婺剧的认识。

（二）有利于丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养

婺剧进校园，确立了多个试点学校，各学校婺剧社团和婺剧兴趣班也相继开办起来，也有不少的学校，将婺剧与校本课程将结合，开展各种相关活动，丰富校园生活。婺剧作为传统的艺术文化，是婺州人民智慧的结晶，他的审美价值不言而喻，婺剧进校园让学生体会到了传统艺术的魅力，培养学生的艺术修养。

（三）有利于弘扬民族精神，培养学生的精神品质

随着社会的发展，经济的进步，生活节奏的加快，各种压力的增大以及受一些垃圾文化的影响，出现了一些错误的人生观和世界观。中华民族的传统美德是中华五千年历史孕育的优秀道德遗产。婺剧作为婺州民族民间艺术文化资源，大多来源与民间，创作与民间，流传于民间，引导民众的道德价值取向，正是对学生进行民族精神教育的极好教材，在传统戏曲的精神影响下，使学生形成正确的人生观和价值观。