浅析新时代干部教育中党史教育的重要性

张永英

（中共太原市晋源区委党校，山西 太原 030021）

前言

中国共产党历史是一本丰富的教科书，党员干部应强化党史学习力度，不断提高自身政治素养。为此，应当在干部教育培训课程中全面纳入党史教育，引导党政干部学习长征精神、延安精神等优良传统，不断强化自身党性修养，实现党史教育的科学化与规范化，为中国梦的实现培养一批高素质的党员干部队伍。

一、强化党员干部党史教育的意义

（一）确保党的执政地位

中国共产党代表着最广大人民的利益，研究分析其发展历史可以得出更多更好的经验，为此后党的建设工作提供参考，保证党的先进性，不断巩固自身的执政地位。同时，在发展过程中，中国共产党始终重视反思学习，全面科学判断新形势与新问题，并抓住重大发展时机，带领人民走向繁荣富强，建设和谐的社会主义现代主义强国。在多年执政过程中，中国共产党总结了十分丰富的历史经验，可以为新时期的党员教育提供参考素材。党员干部只有不断重温学习，才能不忘初心，认识到自身的责任与担当，更好的展望未来，为社会主义事业的发展做出贡献[1]。

（二）弘扬党的优良传统

要保持党的旺盛生命力，就应该确保坚持党的优良传统。通过党史教育可以使党员干部了解历史上值得学习的伟大精神，比如长征精神、井冈山精神、延安精神等，认识到这些精神的形成过程以及在新时期的重要作用，以此激励自身，拥有坚定的理想信念，全面传承与发扬党的优良传统，提高执政水平。

（三）促进社会主义事业发展

为了保证社会主义事业更快更好地发展，应不断回顾历史，总结经验，借鉴历史经验做出正确判断，避免出现重复问题，引导社会主义事业沿着正确方向前进。在党的正确领导下，我们不断总结经验教训，实行了改革开放，推进了社会主义事业快速发展，提高了人民生活水平与国家发展实力。由此看出，只有党员干部深入开展党史教育，才能准确判断与理解历史经验，为社会主义事业的健康发展做出贡献。

二、新时代党员干部教育要求

随着时代的快速发展，社会环境发生了较大变化，在党员干部中开展党史教育的要求需要不断更新，这样才能培养出更多业务水平高、素质过硬、政治合格的优秀人才。首先是培养政治信仰坚定的党员干部，当前社会环境发生巨大变化，党员干部面临较多西方文化的影响，很容易产生拜金享乐观念。此时应坚定共产主义信仰，不断提高自身的政治认识、大局意识，做到听党话、跟党走，满足新时代党员干部教育要求。其次是培养综合素质较高的党员干部，新的社会发展形势下，党员素质包括思想素质、文化素质、业务素质等，其中提高业务素质是党史教育的基本要求，只有培养出更多业务素质水平较高的党员干部，才可以高效完成党交付的各种使命，更好地进行社会主义现代化建设。最后是培养作风过硬的党员干部，党员干部的言行代表党的形象，只有培养作风过硬的党员干部，才能强化党与群众的密切联系，不断巩固党的执政根基。

三、党员干部党史教育存在的问题

随着新时代的来临，对党员干部的党史教育工作出现了较多问题，主要表现为，党史教育师资数量偏少，整体素质水平偏低，且注重理论教育，内容枯燥乏味，无法调动党员干部的学习积极性。具体表现在以下几个方面。

（一）重视程度不够

当前部分党员干部并未充分认识到党史教育的重要性，认为党史教育在工作中的作用较小，尤其是年轻党员干部更注重学习经济学、管理学等实用价值较大的知识，缺乏系统完整的党史知识学习，导致自身政治信念不坚定，无法为人民提供高质量服务。同时，在党员干部培训过程中，党校课程安排课时不足，也没有将党史教育列入干部教育必修课程计划，无法从根本上提高党员干部的政治理论水平与综合素养。

（二）教育方式单一

当前，党校教学一定程度上改变了以往的党史教育模式，取得了一些成效，但依然存在不足之处。一方面是没有彻底改变以往的灌输式学习模式，教育形式单一，无法激发党员干部参与党史教育的积极性。另一方面是存在严重的形式主义教学，现场教学变为看看走走，得不到充分的体验与感受，没有真正发挥党史教育作用。

（三）教学水平较低

学习党史的关键在于理解历史发展规律，学习历史经验，并在此后问题的解决中灵活运用。但当前党史教学水平较低，大多教师在讲解过程中没有融入历史背景介绍，没有使用类比方法构建历史网络体系，仅单纯讲解现下的历史知识，加大了学员的理解难度。同时，部分党史教育人员为了满足学员的好奇心，甚至虚构党史教育内容，或者在讲解期间融入戏说形式，教育缺乏科学性与严肃性，无法引导党员干部形成正确的历史观念，更不能发挥党史教育资政育人的目的。

四、强化党员干部党史教育的策略

（一）坚持党史主课地位

在党性教育过程中，教学人员应深刻学习党史，认识到党的两个历史问题决议总结的经验与教训，引导党员树立正确的价值观、事业观、权力观，拥有正确的政治观念，可以明辨是非，不断弘扬党的优良传统与作风。对此，党校应全面领会中央的教育精神，在思想上充分重视党史教育，将党史放于主课地位。同时，各部门也应认真审核党史教育，坚持党史课程主体性，优先安排优秀教师，在财力、人力方面给予更多支持。除此之外，还应将党史课程设置为基础课程与必修课程，并在专题课程讲解期间融入党史内容，加深干部印象，达到预期的学习效果[2]。

（二）强化党史理论研究

为保证党史教育工作顺利进行，党校应创新研究方法，加大对党史理论的研究力度。随着信息技术的快速发展，党校在收集与整理党史资料时可以引入信息技术，扩展党史范围，并融入政治学、管理学、历史学以及社会学等多门学科内容，在系统性分析的基础上，完善党史教育框架。同时，党校还应通过民意调查、数理统计等方法，融合定量与定性分析，保证党史研究的规范性与准确性。研究党史问题时还应秉行长远规划的原则，有效结合对策与战略、微观与宏观，保证党史理论内容的前瞻性、现实性与系统性。除此之外，党史工作机构还应根据级别，严格分层落实任务要求，强化党史工作机构的协作力度，发挥各专业委员会作用，实现资源共享与优势互补，以更好地完成党史研究工作。

（三）丰富党史教育方式

党校在进行党史教学时应有效引入多媒体技术，为党员干部播放影像资料，展示相关图片，保证党史教育的立体化与形象化，在强化党员感性认识的基础上，使其树立坚定政治信念，以实际行动拥护党，同时，还可以引入先进的传媒方式，开展教育宣传、文艺表演、知识竞赛、读书征文、书法绘画等多种活动，全方位生动展开各项党史学习内容，激发党员干部的学习主动性与积极性，强化党史教育效果，使党员干部拥有更扎实的党史知识基础，更强大的党史鉴别能力。

（四）充分利用红色资源

党在各个时期重要的革命纪念地、纪念物以及弘扬的革命精神均属于红色资源，在党史教育中占据十分重要的地位，具有教育、历史见证以及经济发展等价值。对此，党校应结合实际情况，在党史教育中融入红色教育阵地，充分开发与利用红色资源，丰富党史教育内容，拓宽党史学习范围，强化学习效果。一方面应丰富红色教育阵地内涵，分析讲解具有革命斗争印记的革命遗址，利用革命资源建设学习场馆，如实为党员干部讲解展示，使其充分感受到以往伟大的革命精神，珍惜当下的幸福生活。另一方面，应发挥红色资源优势，建设党史教育基地，以此对党员干部进行教育，使其充分认识到自身承担的传承弘扬革命精神的责任，保证学习教育效果[3]。

（五）突出党史教育针对性

首先，党史教育内容应融入国内外发展形势，根据现实情况，增加中国特色社会主义建设事业取得的优秀成果，保证党史教育的针对性与科学性。其次，随着社会的快速发展，人们的人生观、价值观、世界观发生了较大变化，党史教育应注重引入党纪党规内容，警示党员干部廉洁奉公、遵纪守法，做到防患于未然，保证干部队伍的廉洁性。最后，党史教育应结合党员干部的实际工作，融入改革开放与中国梦内容，全面提高干部队伍的政治素养与执政能力。

（六）提高党史教育的科学性

为了进一步巩固党的执政地位，履行执政使命，应以正确的观点看待党的发展历史。对此，应进一步提高党史教育的科学性，准确把握历史主线与本质，使党员干部认识到选择中国共产党与马克思主义理论的必要性，以坚定的信念走社会主义道路。同时，党史教育期间还应为党员干部展示党的革命、建设、改革等时期获得的伟大成就，督促其不断努力奋斗，积累丰富的工作经验，保持优良的工作作风，发扬光大。除此之外，还应以正确态度分析党的发展道路中出现的错误，结合社会环境，明确思想问题、历史问题与社会问题，制定可行的解决方案，反对历史虚无主义，敢于发声抵制错误观点与错误倾向，避免重复犯错。

（七）强化建设党史师资队伍

党史师资队伍水平直接决定着党史学习效果，对此，应全面提高党史教育者的综合素质，保证工作能力。一是强化学习党中央政治新理念与习总书记的重要讲话精神，了解党的革命史与奋斗史，理解反腐倡廉、改进工作作风的理论依据，丰富党史教育内容。二是重点培养与扶持责任心强、敢于担当的专业教师，将其打造为党史教育的骨干人才。三是引导党史教育者时刻牢记自身使命，刻苦钻研，提高教育水平。

结束语

中国共产党的奋斗史见证着我国近百年的变化风云，是实现中华民族伟大复兴的动力来源。对此，应引导党员干部认真学习党史知识，了解党的伟大征程。党史教育者也应紧跟时代潮流，挖掘新型党史教育内容，激发爱岗敬业的工作热情，真正为国家富强做出贡献。