提高英语口语的方法及课堂教学模式探究

徐太平

（上海海洋大学外国语学院，上海 201306）

一、英语口语差的根本原因

英语与汉语不同的是英语是拼音文字，音节语言，讲求声形结合，声音与文字一一对应，根据音标就能听写出单词，学会音标和音节就能读出任何单词。所以正确的学英语的方法是听音能写，见词能读，而不是死记硬背，抄写单词十遍或死背英语单词表。正确的学英语的顺序应该是听说读写而不是读写听说。但是多年来我们只注重英语阅读和写作而忽视了听说，许多人没有正规地学过英语国际音标和读音规则，所以导致许多人学了多年英语却不能开口说一句地道英语，读不对英语句子，听不懂英语对话，听不懂美剧台词。有些人即使通过了大学英语四，六级考试或研究生英语考试但是却不能用英语与人交流，不敢开口说英语或不能用英语明确地表达自己的思想和观点。掌握正确的英语口语学习方法是提高英语口语水平和听力水平的基础和关键。

二、学习英语口语的方法

（一）掌握英语国际音标、读音规则和自然拼读是提高英语口语的基础和关键

英语是拼音文字，声形结合，强调声音与文字一一对应，英语共有48 个音标，26 个发音规则，音标是单词发音的唯一依据，是拼读单词的能力，学好音标和音节能帮助你有效地记忆单词，发音准确帮你听懂别人的英语；读音规则比如连读，重读，弱读，省读，浊读，闪音，击穿，失爆，音变，特殊辅音连读，音调，节奏，调核等可以帮你学会读英语句子，提高听力理解能力，帮助你自如地说地道流利英语。系统地掌握了正确的英语音标和发音规则，你就可以进行自然拼读，做到听音能写，见词能读，大大提高记英语单词效率。可帮助你能快速地记单词和说地道英语，举一反三，事半功倍，大大提高学习效率。

（二）通过多听英语对话增加输入提升口语

学好英语应从英语听力练习开始，只有当你听懂别人的话你才能与人进行交流，否则永远是hi,hello,无话可讲。听力练习可以帮助你增加输入，使你能有效地进行口语输出，避免哑巴英语。

（三）利用听说结合，先输入再输出

困扰许多人的问题是为什么学了这么多年英语却还是听不懂老外说英语。听力不好一是因为英语单词发音不标准或者读错了，导致认识的单词也听不出写不出，二是因为句子不会连读，不懂读音规则及特殊音变，导致你听不懂别人的对话，而听不懂别人的对话又会使你不敢开口讲话也不知道跟人讲什么，所以要学好英语要听说先行然后再做读写。

三、英语口语课课堂教学模式：文字—声音-口语框架

（一）提高英语听力能力方法

1.精听和泛听相结合，帮助学生建立英语思维模式

顾名思义，精听就是要仔细精心去听，像精读一样，要求听懂每一句每一单词。可以分几步进行：首先任课老师根据学生的英语水平等级选择相应的可理解性输入听力素材，可以是文本故事，新闻，或者是电影，电视剧片段等让学生做盲听，要求学生只用耳朵听，不看字幕，不看文本，听大意，听关键词（主要是名词动词形容词副词），听重读词，听态度情感，盲听大意，然后逐句精听，遇到长难句用切分法，按照语法知识找出句子的主要结构，然后将句子结构根据意群（sense group）切分成几个语块，再逐句精听，直到听懂，在听的时候出了用耳朵，还要用大脑联想推测（infer），建立英语思维模式；听懂对话后，然后要求学生听音跟读，模仿录音中的语音语调，然后复述所听内容，要求学生听到生词当下就记住，听着声音去背诵单词会记得更牢固，秒记单词法。在特定的语境下背诵的单词记忆深刻。听口不分家，边做听力边练习口语，将听力输入内容变成输出口语，立刻说，妙学秒懂。

2.听写特训：让学生学会用听声音的方式记住单词和句子，将文字转换成声音去听，听懂之后模仿练习开口说。

听写练习可以先让学生听单个单词，当场写下所听单词，校对后，让学生跟读单词，并大声读出来，用声音来记住单词，期间要求学生注意单词的重读音节，听写句子时，同样要求学生先听再写，再跟读，模仿，朗读直至背诵出来，其中应特别强调句子的连读等读音规则以及句子结构的划分理解，只有每个单词读准确才能听懂别人说的。跟读时要注意语音语调，只有你读的跟录音里读的一样你才能听懂它，这样练习可以提高学生的听力水平，增加信息输入量，丰富英语词汇和语言表达用语。

3.美剧短视频观看和讲解，扩大学生的知识面和词汇量

任课教师在选用短视频做听力教学时，可以选用一些有经典台词，内容丰富有趣，学生喜欢的电影片段来做听力练习，如一些动画片比如（狮子王），（爱宠大机密）（疯狂动物城）等，经典美剧如（老友记）（走遍美国）（摩登家庭Modern Family）,(破产姐妹) 等，这其中的有些对话很有趣但又难听懂，原因是英语句子里藏有许多发音规则，如连读，弱读，重读，缩读，省音，失爆，升调，降调等，况且剧中人物说得较快很难跟上听懂。学生可以先看视频，再听音频，结合声音与文字跟读，反复操练。直至自己能模仿出剧中人的发音。经过老师的讲解和反复的听力训练，学生可以从中学到很多地道的口语发音和句子表达。有些台词可用于学生日常生活和学习，老师可以让学生学着举一反三使用这些表达方式，从而提高学生的语感和语流，使学生更有自信地开口与人交流。

（二）英语口语课上提高学生口语表达能力方法

1.纠音

针对学生的错误发音，老师的首要任务就是给学生纠音。错误的发音会影响学生的听力理解能力和口语表达。如果学生单词读不标准，句子读的不地道，他就听不懂录音，听不懂别人说的，别人也听不懂他说的，所以正确的发音是保证交流畅通的关键。在纠音时，要确保学生学会音标和发音规则，如单词的重读，句子的连读，弱读等许多发音现象。

2.模仿，朗读,背诵和重复，这是学习英语口语的重要步骤和方法

模仿是人类学习语言的最重要的方法，从婴儿学语到学习英语都是如此。在听录音或观看视频时，老师要让学生去跟读和模仿剧中人的发音，语音和语调，培养语感和语流，去掉不标准发音或中式发音，并要求学生把所学内容在课堂上朗读，背诵或表演出来，做到活学活用，说出地道英语，告别哑巴英语和中式英语。

3.学唱英文歌曲，听读歌词，掌握一些特殊的英语发音现象

英语口语课上教唱英文歌曲是提高英语口语流利度的一个很好的方法，深受学生喜欢，如Yesterday Once More,非常经典流行的歌曲。任课老师可以先让学生听歌曲，了解一下旋律和内容，然后让学生听写出歌词，老师解释完歌词里的许多连读，弱读，失去爆破等语音现象后，让学生把歌词朗读和背诵出来，并在班上唱出来，让同班学生做评判，这样学生既学到了歌曲，愉悦了身心，又学到了许多英语语音发音技巧，一举两得，何乐而不为？

4.多做课堂阅读，增加信息输入

英语口语表达是输出，如果学生没有足够的输入知识怎么去跟人家交流呢？没有话题没有内容，是没办法让对话继续下去的。所以在口语课上，老师可以组织学生进行一节课的阅读增加输入，如阅读新闻报刊，日常生活故事，小说片段，小小说，散文，诗歌，歌词，美剧台词等内容，第二节课可以让学生分小组进行学习，将所读内容复述出来，（可以参考原文也可用自己的语言概括出来），这样既锻炼了学生的口语输出能力又能增加学生的自信心和学生间的亲密度，活跃了课堂氛围，提高了课堂学习效率。

5.free-talking 和 free-writing,培养英语思维，活跃课堂氛围，扩大学生的词汇，句法等的输入和语言实际应用能力的输出。

英语口语课上任课老师可以留出一段时间让学生做free-talking.和freewriting.。学生可以谈论任何他们感兴趣的话题，从日常生活到校园文化到国内外大事等，或老师给出一个话题让学生去编写对话然后再由学生表演出来，或者看图说话或者是做一个时事评论等，目的是想方设法让学生开口去说英语并且有内容好说，不是沉默无语，同时又锻炼了学生的语言组织能力和写作能力。

6.tongue-twister(绕口令) 操练，磨嘴皮挑战

英语口语课上，老师可引导学生练习tongue-twister(绕口令)做口舌操，锻炼口腔肌肉，模仿标准发音，各种发音技巧，音调和节奏等，为准确流利地说标准地道口语做准备。比如学生可以反复操练下面一段句子来锻炼口舌的流利使用。

Peter Piper picked a pack of pickled peppers

A pack of pickled peppers Peter Piper picked

If Peter Piper picked a pack of pickled peppers

How many pickled peppers did Peter Piper pick?

通过反复操练，学生可以掌握一些发音规则，如句子连读，失爆，缩读，省读等，举一反三，说出地道英语。

7.组织多样化课堂活动，增加语言输出机会

英语口语课上，老师可以组织多种活动，为学生创造开口说英语的机会。比如：背诵每日一句英语，生活口语场景再现，角色扮演，小组讨论，口头陈述，英语演讲，英语台词表演，英语诗歌朗诵，情景对话，讲故事，复述故事，学唱英文歌曲，背诵英语名言名句句，诗词，英语戏剧表演等，主要目的是激发学生的学习兴趣，增加学生开口说英语的机会。迫使学生在课堂上要开口说英语，培养学生养成好的说英语的习惯。

四、课后练习英语口语活动推介

正如罗马不是一天建成的，说出地道流利的英语口语也不是一天就能练就的，需要开口进行大量的练习，不断地重重复练习。为了能让学生说得出，听得懂，老师可为学生安排一些课后练习活动，比如：看美剧学英语，英语角，英语party，英语阅读社，朗读社，故事会，演讲社，诗歌吟诵社，英语写作社，英语戏剧表演社等，增加让学生开口说英语的机会。最好的方法是鼓励学生在日常生活中无论去到哪里去干什么都能用英语，比如与同学或室友交流用英语。或者观看英语直播教学，随时随地学英语口语，练习说英语。

五、结论

随着当今社会的发展，英语已成为重要的日常交流工具。专注语言学习最重要的两件事是多积累（即输入），多使用（即输出）。要想学好英语，说出流利地道的口语，与英语母语人士进行无障碍交流，唯一的办法就是把自己放在真实的环境中如在日常生活中多用它，多说，多听，多读，多写。Use it or lose it.（不用就丢了）。The more,the better.Practice makes perfect.就像学游泳一样，不下水是永远学不会游泳的。学习英语口语也是这样，不开口说英语永远也学不好。要想听得懂说得出英语，关键是学好英语音标，掌握单词准确发音，并且掌握好发音规则和句子连读技巧反复去模仿，跟读，朗读，背诵和重复，积累充足的素材，然后才能做到脱口而出，说出地道英语。