“互联网+”时代高校大学生思政教育创新分析

段瑞

（郑州升达经贸管理学院，河南 郑州 450008）

一直以来，思政教育都是大学教育的组成一环，一般在大一学年和大二学年，会安排专门的思政课程，如《中国近代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》等课程，都是思政教育开展的载体课程。而随着高等教育的发展进步，思政教育也逐渐迎来新的形势，全员思政的提出，赋予了其他非思政教师开展思政教育的责任，而在这一情形下，思政教师就更加需要发挥出自身的思政教育作用，对思政教育展开研究，寻找更加高效和新颖的思政教育方法。互联网+，便是一个值得关注的新型模式，将互联网+与思政教育相结合，可以产生良好的效果，推动思政教育实现革新。

一、互联网+的内涵解析与特征阐述

（一）内涵

互联网+，在近些年发展起来的一个新概念，其意指互联网与其他行业的结合，这里的“+”，就代表结合的含义。依据近年来互联网+的实际发展来看，其在很多行业中都展现出了巨大的潜力。比如在支付领域，传统支付模式是以纸币或信用卡银行卡支付为主，其中纸币支付占据绝对主流。而互联网+的发展，与支付形成结合，从而产生了手机移动支付的全新形式，以支付宝和微信为代表的移动支付，迅速取代了传统的纸币支付，成为当前绝对主流的支付模式。再比如对于传统的餐饮行业，互联网+在餐饮领域的渗透，就产生了外卖、网络点评等新型的餐饮模式，尤其是外卖的出现，不仅让餐饮领域的服务范围得到扩张，也给人们生活带来了极大便利。而在教育领域，互联网+也在不断渗透融入，和教育相结合，并且由此催生了网络慕课、在线网课等新型的教育模式。可以说，互联网+能够推动各行业的发展变革，是极具创造力的工具。

（二）特征

互联网+的发展与运用，也逐步体现出了多方面的显著特点，这需要对其充分认识。一是万物互联：互联网+本身作为一个网络形式，互联网的本质并未改变，依托信息技术、智能设备的发展，让互联网+可以与各种事物形成连接，从而达成一种万物互联的状态。二是创新为本。互联网+的运用，创新是其中最为基本的特点，但互联网+和传统行业形成结合，就能创新出新的形式，互联网+运用的过程，就是一个创新的过程，让传统行业逐渐演变出新的形式，从而推动社会的进步发展。三是开放包容：互联网+本身是一个完全开放的空间，其并不存在限制，任何行业、任何个人都可以主动拥抱互联网+，都可以主动通过互联网+渠道来创新当前的工作或是事物等。四是以人为本：互联网+的发展和运用，说到底是处于人们的发展需求而产生的，因此在互联网+发展的过程中，符合人们需求的才能得以生存，不符合人们需求的就会遭到淘汰。因此，对互联网+的运用，就要体现出以人为本的特点。

二、当前高校大学生思政教育的现状

思政教育作为高等教育中的一个组成部分，在目前的实际开展中，现状情况整体来说未达预期，这主要是因为思政教育本身存在一些不足之处，从而造成思政教育效果难以达到理想的水平。

（一）局限思政课当中

对大学生开展思政教育，目前已经成为了一项重要任务，尤其是来自国家层面的重视在不断增强。在2019 年全国高校思想政治教育工作会议上，习总书记就针对大学生思想政治教育做出了相关的论述，深度剖析了立德树人的重要意义。在这一背景下，也进一步推动了全员思政理念的发展，也就是要让思政教育突破思政课本身的限制，扩散到高等教育的其他领域当中。不过，从当前高校大学生思政教育的实际开展来讲，还是主要以思政课作为主要的载体，教师通过思政课向学生实施思政教育，除此之外缺少其他的教育形势和渠道，从而限制了思政教育本身的发展。

（二）偏向于理论教学

除了思政教育的开展局限于思政课当中，还表现出思政教育偏向于理论教学的现实问题。从目前思政教育的实际开展来看，在对大学生进行思政教育时，多是以理论化的课程讲解作为主要手段，依托相应的教材课本，对学生进行单方面的理论讲解，并未从实践的角度来渗透思政教育。如此一来，就导致思政教育的理论化痕迹明显，而实践存在不足。思政教育要想取得良好效果，单纯依靠理论教育，已经难以达到预期效果。必须要将实践融入进来，构建起理实结合的思政教育体系，才能发挥出理想的效用。而目前表现出的偏向理论教学，实践不足的问题，就限制了思政教育的效果取得。

（三）学生缺乏主动参与

大学生已经全面步入到成年人的行列，既然到了成年人的年纪，就应当展现出成年人的风气，要认识到自身所承担的学习责任，发挥出自身的学习动能。而从教育教学的角度来说，也应该关注对大学生自主学习的驱动。不过结合当前思政教育开展的具体实情来看，思政教育还是以教师为主导，学生在其中的参与较弱，尤其是没能体现出学生个体的学习地位，没有发挥学生个体的学习作用，导致学生的学习角色弱化，从而影响到思政教育的效果。

三、互联网+对高校思政教育的积极作用

鉴于目前高校大学生思政教育所表现出来的相关问题，作为思政教师而言，需要对此加强研究探讨，寻找合适的方法创新思政教育，让思政教育可以取得更好的效果。而将互联网+运用到思政教育当中，便可以发挥出积极的作用，这需要思政教师对其形成清楚认识。

（一）拓展思政教育的内容范围

将互联网+运用到大学生思政教育当中，所能起到的一个明显作用，便是对思政教育的内容范围形成拓展，可以将教材课本自身的局限予以突破，从互联网+渠道中引入更多新颖、有趣的素材，融入到思政教育之中，从而让思政教育的深度和广度都实现提升。从当前互联网+的发展来说，演化出了多种不同的媒介形式，如图文、短视频、网络直播等等，这些不同的媒介形式，涵盖了各个领域的内容，其中就有很多包含了思政元素和内涵的素材。将这些素材运用到思政教育之中，成为教学活动的拓展，可以促进思政教育的实效性提升。

（二）扩宽思政教育的开展空间

除了在思政教育内容方面实现拓展，互联网+的运用，还可以从教育空间上形成扩宽，打破课堂本身的限制，构建起更加广阔的教育空间，在更加广阔的范围内对学生实施思政教育，不再单纯局限于课堂之内。具体来说，互联网+本身具有工具属性，对互联网+的运用，在形式上并未有固定的限制。对于思政教师而言，可以结合思政教育的实际需求，对互联网+灵活运用，在多层次视角下，以多元化的方式和思政教育形成结合，尤其是在课堂之外结合，构建起课外的思政教育空间。这样一来，就让思政教育从课内延伸到了课外，教育空间在很大程度上得到扩展，也让思政教育形成了更加全面的覆盖。

（三）优化思政教育的实施形式

将互联网+运用到思政教育中，还可以对思政教育本身的实施形式形成创新优化，让思政教育跳出当前单调乏味的模式，对学生形成有效的学习驱动。具体来说，目前思政教育的开展，多以理论化教学形式为主，教师单方面开展理论讲解，学生被动接受，这样的模式并不具备良好的教学效果。基于互联网+的融入运用，可以开发创新出其他的教学形式，用以取代传统的单方面理论讲解。思政教育的形式得到优化，相应的教育效果自然也可以实现提高。

四、基于互联网+创新大学生思政教育的策略

在互联网+环境下，高校大学生的思政教育，需要注重到方法的创新，以互联网+为载体，从多角度出发，有效推进思政教育的重构，使其可以取得更好的教育效果。

（一）基于互联网+拓展思政教育

对于思政教育，单纯局限于教材当中，并不足以让教育活动取得理想效果。因为教材中的内容比较理论化，会让学生产生枯燥感，难以形成较高的学习兴趣，从而导致学习参与不积极。在这样的情况下，就可以基于互联网+渠道，拓展思政教育的内容，从互联网当中引入各式各样富有吸引力的素材内容，来对思政教育优化构建，通过这些内容来刺激学生的学习兴趣，强化学生的参与。首先，可以引入图文类素材。在互联网当中，存在很多图文形式的素材内容，比如手机新闻。现如今诸多官方媒体，如人民日报、新华社等，都在各个新媒体平台开通了账号，发布新闻信息。这就可以从中引入和思政相关的图文素材，在课堂上进行解读，发挥出思政教育的作用。其次，可以引入短视频素材。互联网+时代，短视频得到了广泛的发展运用，在思政教育中，也可以将短视频运用起来，引入视频化的思政素材，通过直观的视频来对学生展开教育。最后，可以引入直播素材，比如一些会议的直播，就可以组织学生观看，通过观看直播的形式，理解会议中所传达的思政内涵，从而受到感染和教育。

（二）立足互联网+构建线上思政

除了对思政教育的内容进行拓展之外，还可以立足互联网+渠道，对思政教育的形式进行创新，打造线上思政教育模式，跳出单纯的线下课堂的局限，依托线上平台对学生实施思政教育。第一，可以立足微信小程序功能，设计思政学习小程序，在其中设置丰富的思政素材资源，发布学习任务等，让学生在课外通过微信小程序，自主参与到思政徐诶当中。第二，立足学习强国平台，开展思政学习。学习强国，是中宣部组织开发的，面向全体党员和全社会的优质学习平台，在该平台上包含了大量的思政学习内容。教师可以运用该平台，组织思政学习活动。第三，构建线上网课。对于思政教育，还可以构建起专门的线上网课，通过线上途径对学生实施思政教育，取代传统的线下课堂模式。

（三）通过互联网+强化学生参与

在当前教育形势下，强化学生的学习主体地位，发挥学生个体的学习作用，是值得关注的要点。只有让学生个体的学习效用发挥出来，才能确保学生对相关知识更好的理解掌握。对于思政教育而言，也可以通过对互联网+的利用，设置实践活动，强化学生的自主参与。比如，可以构建起思政征文的比赛活动，以具体的思政主题作为征文核心，让学生通过互联网自行搜集和学习相关的思政内容，然后进行思政文章的写作。再比如，还可以立足抖音短视频，构建“创意思政”的短视频创作活动，让学生自行选定思政主题，通过短视频的方式，来反映出相应的思政内涵。

五、结语

在互联网+时代，高校思政教育需要从传统模式中跳出来，积极拥抱互联网+，推动思政教育的形式创新。在实践中，要对互联网+灵活运用，从思政教育内容、教育形式和学生参与这些方面，有效开展创新，让思政教育步入到全新的阶段。