疫情影响下的机械系电类混合式教学改革探究＊

孟宏杰，孟宏涛

（1.唐山市职业教育中心，河北 唐山063299；2.唐山工业职业技术学院，河北 唐山063299；3.唐山职业技术学院，河北 唐山063300）

1 疫情影响下的混合式教学模式

受到疫情影响，线上教学得到极大发展，这种教学方式不但提高了知识获取的便捷度，突破了传统意义上的时空界限，同时也成为特殊时期下必备的授课方式。

混合式教学模式存在如下优点：①学生利用电子设备，在家连上网络就能随时开始学习，教育工作者则可以根据不同类型的课程，展开因人而异的教学工作，让学生学习更高效、更有针对性[1]。学生在上课期间遇到一些不懂的知识点时，在课后可以通过回放将老师上课所讲的知识点复习巩固。②教师对每位学生的表现更加上心。一个电脑屏幕，老师可以看到全班每个同学的动态，学生们的注意力也更加集中。③线上教育使优质教育资源更加平均。线上教育能够使加入课程的所有学生都可以观看名师课程，享受同样优秀的教学资源。

与之前的单一线下教学相比，线上教学虽然有它独特的优点，但是也存在许多不足之处：①一些老教师对于电脑、手机技术的不熟悉，使得他们在完成一些教学目标时力不从心，可能不能够按时完成教学任务；②每个家庭的网络情况各不相同，会存在老师上课时由于网络不佳导致课程不能继续进行的情况；③在进行线上考试时不能杜绝学生的作弊行为，导致评分成绩不准确。因此，提出采用“线上线下”混合教学模式，发挥线上教学不受时空限制的优势，同时增加线下实际操作的部分，使整个混合教学模式更加丰富[2]。

2 疫情影响下的混合式教学实施

“电工基础”作为专业必修课，课程特点为理论性强，与实际联系紧密。对于学生来说，通过本课程的学习应该能够掌握电路的基本概念及基本定律，如基尔霍夫定律、支路电流法；磁场和磁路中自感、互感等基本知识，还要掌握直流磁电式仪表的工作原理及使用方法；三相交流电路中各种负载之间的连接方式及如何安全用电；直流电机以及交流电机的基本结构、分类。同样“机床电气控制”作为实践技能专业基础课程，主要是引导学生如何进行电气控制的操作与设计。首先要掌握识读、绘制线路图的技巧和方法；掌握车床、钻床等机械运动的形式及电气控制电路原理；对于可编程控制器相关的基本知识要有一定的认识，了解PLC的基本组成和工作原理、I/O系统的工作方式，同时掌握PLC应用于机床电路控制的基本方法[3]。扎实地掌握这些基础知识才能够为毕业后从事自动化及相关专业的工作打下坚实的理论基础。

因此，对“电工基础”及“机床电气控制”两门课程来说，理论与实际操作的学习都是必不可少的。但是据以往教学经验发现，传统线下教学模式大都采用“灌输式教学”，即老师利用板书或者PPT将书本上的内容呈现给学生，整个过程非常枯燥。学生们有时很难从课堂上把所学知识消化吸收，再加上部分学生上进心不强、主动学习能力较弱，课下从不进行复习和预习，形成恶性循环，最终影响学习成绩[4]。而在实验教学中存在设备仪器较少，需要几位学生共享一个设备的情况，一些学生在实验过程中依赖组内其他同学，这类同学很难运用所学知识独立解决问题，学习效果不佳[5]。

因此，开展“线上线下”混合式教学模式以及“理论实践”相结合的教学方法势在必行。本文主要从教师、学生以及学校三个方面进行线上线下教学的讨论。针对线上教学，教师以专业教学资源网为主，钉钉、腾讯课堂等线上授课软件为辅，多种教学途径及时发布预习内容，学生按照要求完成预习任务[6]。教师教学采取“翻转课堂”的模式，向学生们发布学习任务，学生们以多人小组的形式向全班同学讲解自己对于知识的理解[7]。在课后教师将课上的课件以及课后需要完成的作业通过专业教学资源网发布到班级群中，学生们则按照要求将作业上传，同时可以在线讨论出现的问题，极大地激发学生的学习兴趣，提高课堂质量和学习效果。而在线下方面，“电工基础”及“机床电气控制”两门课程是以工程实践教学为目标的学科，教师可提前将专业示范操作视频上传到专业教学资源网，让同学们在进行实践操作前进行观看学习，这样可以大大提高学生的故障诊断能力以及动手实操能力，而老师也不需要在实操课前进行长篇幅的理论知识介绍，提高了课堂效率。该两门课程将考核模式转变为“理论+实践”的考核体系。教师通过专业教学资源网上传章节测试题，让学生在限定的时间内完成测试，系统后台会根据预先设定的分段比例生成综合分数，对学生进行充分的综合评价。对于学校来说，积极开展校企联合合作，在合作过程中，学校与企业双方可以交换资源，各取所需：学校能够得到企业的资助，进行设备上的补充购买；企业还能直接与学生签订协议，一毕业就有进入企业的机会，双方在人才培养、双师型建设、科研创新上紧密合作，实现“双赢”。除此之外，实施“1＋X”证书政策，即在获取学历证书的同时，还可以根据自身能力考取其他职业技能证书，有利于学生顺利就业。

3 结语

混合式教学模式的优势十分明显，分别为：①面对面教学减少了学生在网络学习中的孤独感和认同感，加强了师生关系。②网络教学减少了课堂教学时间，使学生访问更多所需的资源，灵活性强。③采用更积极有效的技术手段来促进教学，提高了教学效果。针对“电工基础”“机床电气控制”强调的复杂工程问题的分析和解决，根据本文的教学改革方案，从教学效果来看，这些方面的改革激发了学生的学习兴趣，使学生们的理论学习能力和实际运用能力得到提高。