完整儿童理念下幼儿园户外自然环境的利用与思考

蔡淑莉

（浙江省诸暨市大唐街道草塔幼儿园，浙江 诸暨 311800）

一、完整儿童的理念

完整儿童理念的英文为The whole child system.儿童全面发展体系，这是教育学者提出儿童发展的理念。孩子在婴儿时期就有模仿能力，如：几个月的孩子喜欢探索身边事物，在玩手指的过程中感受手指的柔软，许多幼儿喜欢将玩具放入口中，这都是用不同的方式探索周围事物。孩子时时刻刻都用手脑探索未知领域，与小朋友一起玩耍时逐渐形成自我意识，慢慢理解自己与他人的不同，学会控制情绪，随着年龄增长幼儿开始建立规范性和秩序感。完整儿童理念主要让幼儿在玩中探索周围事物，促进幼儿的全面发展。

二、如何利用户外自然环境设计幼儿活动

（一）利用自然环境开展艺术性活动

基于完全儿童理念下，要多让幼儿在户外活动中探索，通常在户外活动中，教师多进行运动型活动，如果天气较为炎热，开展运动型活动不利于幼儿成长，此时教师可进行艺术性活动。例如：在炎热的夏天，教师可开展粉笔画活动，首先为每个幼儿分发一块小黑板，幼儿在活动范围内观察园内植物或昆虫，有的幼儿观察户外植物角的小辣椒，画出辣椒的形状、叶子；有的幼儿观察大树下的小蚂蚁，发现小蚂蚁一起去寻找食物、一起将食物抬回家，画出小蚂蚁的样貌。阴天不下雨时，教师可带领幼儿观察天空中云彩的变化，云彩随着风变化时而分开时而合上，活动开展过程中有的幼儿发现这块云彩像小狗，风吹后云彩又像一头大象，在这一活动中能说出多种事物、人物、动物，借助户外活动培养幼儿的语言表达能力。

（二）根据天气开展户外活动

在开展幼儿户外活动时，需要与自然相结合，让幼儿在自然环境下开展户外活动，更突出完整儿童的理念，提高活动效果。例如：在阳光明媚的春天，教师可组织放风筝比赛，首先让幼儿设计小动物风筝，让幼儿在放风筝时感受到风筝随风力的变化而变化，在活动过程中学习到许多新知识，增长幼儿的知识量。在夏天，让幼儿感受风的作用，此时教师可在户外开展泡泡游戏，在活动开展前，教师为幼儿提供不同的泡泡网，幼儿在这项活动中也能感受到风的魅力。在秋天，教师可带领幼儿搜集不同的落叶，用于粘贴画中或者和小朋友共同制作落叶地毯。在冬天，教师可以在雪中锻炼幼儿的肢体协调性，教会幼儿保护自己的方式。另外，还可以将户外活动与科学相融合，为幼儿下发一条飘带，观察飘带的摆动确定方向。

（三）设计多元化的户外游戏场地

幼儿户外活动内容与活动场地有着极大关系，教师可根据幼儿园地形划分活动区域，谨记“以幼儿为本”的思想观念，为幼儿设置多种活动区域，促进幼儿健康发展更符合完整儿童理念的特点。例如：教师在教学楼外种上绿植和花，形成绿化墙，从而让幼儿感受到自然气息；利用校园围墙为幼儿搭建游戏乐园；利用低矮空间搭建游戏隧道让幼儿在钻隧道、爬管道的过程中锻炼四肢力量。为了开拓幼儿活动空间，教师要合理规划区域，1.活动区：将假草坪铺在教学楼前的活动区域，放置30 米跑道，还可以放入足球、篮球、排球、毽子、口袋等适宜幼儿的玩具。2.玩水区，设置在阳光充足的位置，时刻让幼儿感受到水的温暖。并放置小水池、水沟、假山、喷泉、水车，在区域中放置竹筒、水壶、水管、水枪，用水砖、鹅卵石和草径装饰水池。3.乐园区：可以放置长椅供幼儿休息，在木制架上放置轮胎、爬网、爬杆形成攀爬区，利用轮胎和木板搭建平衡木，幼儿在多功能的乐园区开展活动，提高幼儿的机体素质。4.玩沙区：不仅要提供沙子还要提供挖沙子的各种用具，让幼儿感受沙子的质感。有的幼儿用沙子搭建城堡和其他小朋友在城堡中生活，有的幼儿用沙子制作蛋糕，举行生日派对，大大丰富玩沙区的户外游戏活动，让幼儿在户外活动中感受大自然的美景。5.建构区：教师可以投放单元积木、半单元积木、曲板积木、三角积木、柱形积木、纸筒等等，从而为幼儿建立户外搭建乐园。6.涂鸦区：教师可在幼儿园围墙上设置儿童画廊区域，让幼儿体验用色块绘画、涂抹的乐趣。还要为幼儿提供画板、画架、颜料、粉笔、石头、毛笔、树叶等多种材料，培养幼儿的想象力和创新精神。

结束语：总而言之，户外活动对于幼儿成长有很大影响，教师要结合自然环境开展户外活动，让幼儿感受大自然。同时教师也要考虑天气问题，根据天气的变化而更新游戏活动，提高户外活动效果。在幼儿园中规划好户外区域活动，基于完整儿童理念设计活动区域，提高幼儿身体素养，活动过程中与其他幼儿交流、探究，加强幼儿的社交能力、语言表达能力，促进幼儿全方面发展。