互联网信息时代高校教育管理模式的改革与创新探索

罗庆彪

（成都文理学院，四川 成都 610000）

引言

当今社会，国家之间综合实力的竞争已经转变为高级人才资源的竞争，所以为满足国家经济发展需求，高校应该对人才培养工作给予高度重视，及时为社会和国家输送高质量人才。对高校来说，除了要对学生专业技能的学习严格要求之外，也应该关注教育管理工作，认真对待教育管理工作中存在的不足，并采取应对措施，从而能够建立高质量的教育管理体系，对学生管理工作质量和综合办学实力的提高有着积极意义。

一、质量保障的基本内涵

教育管理质量保障的基本概念，主要由“教育管理”与“保障”组成。其中“保障”是“教育管理”的手段，而“教育管理”则是“保障”的实施对象。从理论内涵及基本定义角度来分析，“保障”拥有保护“权利、财产、生命”，使其不受破坏与侵犯并发挥保护功能的作用，具体指用保证的方式和发挥保护功能的事物所构成的支撑体系。而教育管理质量则指对教育管理工作实现既定目标的衡量与判断，由于衡量标准与主体具有显著的差异性，所以我国部分专家及学者对教育管理质量的研究及看法也存在较大的不同。因此，在理论内涵及基本定义层面上，需要从常规的角度出发，将教育管理质量保障界定为促使教育管理质量得到提升与稳定的支持机制。如建立质量评估机构、制定质量标准、确立评估的方法和程序，其根本目标是推动教育管理工作得到可持续发展，逐渐使高校向学生、家长、社会组织、政府部门等相关者提供质量证据，进而增强国民对教育管理的信赖度，使高等学校得到更多、更好的发展资源、机会及空间。

二、互联网信息时代高校教育管理模式的改革与创新探索

（一）采集学生终端数据

现代化教学理念对学校教学的主体进行了颠覆，主张一切教学工作都应围绕学生展开。因此在创建数据平台的过程中，来自于学生终端的各项与学校管理相关的数据同样是采集的重点。如今在高校教育管理工作进行信息化建设的过程中，借着手机应用日渐普及的东风，各学校都在管理过程中推广了手机APP 的使用，比如图书馆预约、占座可以使用手机APP，学生公寓中洗浴、打印等生活服务有专门的手机APP，学生选课也有专门的手机APP，等等，这些手机APP 的应用，搭建学校各项管理工作所用的管理系统，极大地方便了对于学生终端管理数据的采集工作。而收集上来的这些数据，有助于学校更好地进行管理工作安排，同时也方便在教学工作中，及时通过对学生的学习情况及其学习倾向的分析做好教学分析工作，并通过对其消费行为及生活轨迹的监督，更进一步地做好服务等管理分析工作。

（二）转变高校教育管理理念

想要更好地发展高校教育，首先需要工作人员积极转变教育管理理念，根据高校学生教育发展需求不断更新优化先进的教育理念，这样才能才根本上保证高校教育管理工作的质量和效率。总之，高校教育管理人员应积极学习先进的教育理念，学习专业的教育管理知识，在使自己完全可以胜任教育管理工作的基础上，打造一支教育管理专业团队，全面了解高校教育管理弊端所在，并有针对性地提出相应的优化方案，使高校教育管理制度适应学生教育需求，推动学生全面发展，为现代化创新型人才及综合性人才培养提供良好的校园氛围，使高校教育管理工作在专业的管理人员手中实现现代化、科学管理效果。

（三）加快校园教育管理信息化平台建设

现如今，在互联网信息时代高速发展的推动下，高校教育管理模式也出现了很大的变化，模式改革与创新是高校教育事业发展的必然趋势，也成为了各个高校教育事业发展的首要任务，获得了广泛的关注与重视。因此，各高校为了积极响应互联网时代的发展要求，全都开始整合学校教育管理资源，加快校园教育管理信息化平台建设，建设出一个满足自身教育管理工作发展的安全、可靠、高效、稳定的管理系统，同时结合了多种先进的计算机和互联网技术，在高校教育管理中起到非常重要的作用。校园教育管理信息化平台可以将在校师生以及管理人员有效联系起来，通过校园内部网络形成一张全面覆盖的局域网，学生、教师可以通过登录教育管理部门信息化平台进行访问，以此获得实时的信息和数据，为在校师生提供完整的信息查询以及管理服务，满足他们的学习需求以及教学需求。

（四）创新教育管理理念

对于高校管理者而言，应重视教育管理理念的及时创新，运用与时俱进的教育理念为教育管理工作质量的提高提供保障。首先，高校需要主动摆脱传统教学理念对管理思想的束缚，及时了解、掌握新时代背景下教育管理的前沿动态；其次认真分析自身在制定教育管理制度时存在的不足，要以科学理论为指导，结合学校自身实际情况有选择地合理运用。这样既有助于提高教育管理制度的合理性，又能确保高校教育管理工作可以有序运转，力争给学生们创造一个舒适、轻松、愉悦的学习和生活的环境，充分调动学生的学习积极性，使其愿意主动配合学校的教育管理工作，这对高校教学管理水平的提升有着积极意义。

（五）营建良好的教育管理保障环境

教育管理质量保障环境是立足于教育管理工作、人才培养工作，融合社会、政府、个人力量的保障机制，同时也是推动高等学校教育管理工作取得长远发展的关键。首先，构建法律环境。教育管理质量保障机制的建设离不开法律的约束与指导，法律法规在教育管理质量保障体系中发挥着较为鲜明的行为约束与理论指导的作用。将当前的教育管理质量保障机制纳入教育法律的制定与规划中，能够有效提升监管体系的指导功能与约束作用，使教育管理者更加注重对学生培养、专业教育的管理工作。其次，构建“质量文化”体系，营造质量保障氛围是提升和保障高等学校教育管理质量的主体内容及先决条件，然而提升和保障教育管理质量需要社会多元主体对教育管理拥有相同的认识，唯有如此，才能从根本上形成较为一致的监管体系，营造出良好的质量评价、监管及建设氛围。在实践过程中，需要从校园文化入手，把握质量监管的过程与流程，随后从社会角度出发，从用人单位的发展角度，分析教学管理的质量问题，明确高等学校在教育管理保障机制构建中存在的不足，进而营造出良好的文化氛围，推动高等学校健康发展。

（六）强调管理反馈，及时发现管理问题

高校教育管理模式的改革与创新不是一朝一夕可以完成的工作，而是一项长期工程，要求高校教育管理人员在日常的工作中不断积累经验，发现问题并解决问题，以此不断完善教育管理模式，提高教育管理效率与质量。在此过程中，高校教育管理就需要强调管理反馈，要利用好教育管理信息化平台信息共享以及实时传递的优势，了解在校师生对教育管理工作存在的意见和看法，同时提出自己对教育管理工作的创新点和优化点，并且接受全体师生的评价和集中讨论，从中选出适当的创新点予以实现，不断充实教育管理模式内容，创新管理方式，推动高校教育管理工作的持续进步与发展，保持持续的改革与创新动力，跟随时代进步而发展。

结语

综上所述，当前高校教育管理工作中还存在着一些问题，比如教育管理理念较为落后、教育管理制度不完善、教育管理模式单一、教育管理目标不明确等，不利于教育管理工作质量的整体提高。据此，高校可以通过实施创新教育管理理念、提高教育管理合理性、提高教育管理人才队伍建设质量等策略，改善这一现状。