论心脏外科护理人才培养中继续教育的发展

赵云丽 李敏

（云南省第二人民医院，云南 昆明 650000）

一、强化在职护理人员专业理论知识

心脏外科在对护理人员进行管理的过程中，要从多方面入手强化在职护理人员的专业理论知识掌握情况。首先要制定专科理论学习日，由在职护理人员采用多媒体的形式轮流授课讲解和护理工作相关的知识内容。在授课后彼此探讨交流，实现彼此对护理技术的交流和提升。其次，要通过晨间提问的方式对护理人员的护理技能进行考核和提升；再有要引导护理人员学习不同心血管疾病患者的急救预案，保证其在有突发情况时，能够第一时间做出反应，并展开护理工作；另外，要定期组织护士参加护理部继续教育培训计划，随着护理工作的不断发展，上级部门也十分重视护士的个体能力提升，所以各个科室要选择适合的人员定期参加护理部的教育培训的教育培养计划，实现人才能力的提升；最后要对现有护士进行定期的理论知识考核，引导其制定护理计划，通过查房发现护士护理工作中存在的不足，引导其让其认识到问题的所在，并在今后的工作中及时整改。

二、重视专科职业技能培训

首先，要定期对护理人员进行常规和专业操作练习，考核要根据护理人员年资长短设置相对应的考核内容，在考核的过程中实现其职业技能的提升；在科室内开展心脏疾病急救预案演习，要结合实际情况开展模拟演练，并对各小组进行考核评定，按照小组考核的成绩进行联系，以此来提高护士强化个体能力的积极性；再次要对新进科护理人员进行技能培训，当科室内新进护理人员时，要通过科室轮训的方式让其在不同的科室开展护理工作，进而掌握综合性的护理技能。轮训的科室包括手术室、ICU、普通病房等科室，这样能够强化护士的专业护理技能，保证其在日后的工作中能够具备更为灵活的反应和判断能力，提高其综合护理水平；最后要在科室实行代教培养工作，按照护士的工作能力以及技术等级选择代教老师带领新护士开展工作，让其能够有针对性地进行护理工作的学习，掌握护理工作的重点，要培养其对病情观察的敏锐性、护理的细致性，所有代教老师要以自身为榜样，强化责任心和使命感，进一步提高全科护士的综合水平。

三、重视医护交流

在心脏外科护理工作当中，要重视医护交流，在主任及医生查房以及对死亡病例进行讨论的时候，要求护士参加护理讨论，结合护理过程中服务的危重患者及疑难杂症病例提出自己的想法和意见。在医护沟通的过程中，提高护士判断和分析问题的能力。这种方法能够为日后护理计划的调整起到一定推动作用，护士长和护理人员要在交接班的时候，护士长要在交接班的时候向护士传递医生在查房中掌握的病人信息，对后续的护理工作作出技术性的指导，在医护双方讨论死亡病例的过程中，可以提高护理人员判断和解决问题的能力，进一步强化护理质量[1]。

四、撰写护理论文、参加学术会议

科室要鼓励护理人员撰写护理论文并发表，当护理人员在国内期刊杂志上发表论文时，要给予适当的奖励支持，并鼓励科室护理人员参加学术交流会议，强化其个人理论知识要根据。科室的实际情况，合理安排人员配置，保证外出学习的人数符合科内工作安排计划，要合理控制学习的经费和人员数量以及时间。

五、学历和职称更新

心外科科室要对现有护理人员制定学历提升计划，鼓励并要求护理人员在未来几年内有学历上的提升。护士长要鼓励在工作时间之外护理人员参加护理知识的学习，同时也提倡我科护理人员通过网络进行线上学习，以此来减少时间和空间对人才培养的限制。因为护理工作的特殊性，工作时间不稳定，网络课程能够让护理人员更加自主、自由地选择学习时间和地点，有效地解决学习难题，进一步拓宽护理人员学习的渠道，这样有效提高护理队伍的整体素质。

六、加强信息技术在临床中的应用

护理人员要重视信息技术学习提升过程中的重要性，可以通过网络搜索并学习护理知识，护理部可以组织网上答题拓展护理人员的知识面。护理人员也可以在网上了解国际上先进的护理理论和实践方法，实现知识技能的更新和巩固，争取提高全科护理人员的综合素质[2]。

结论

想要实现护理水平的提升，就要重视护理人才的培养，实现其能力的提升。在职护士的继续教育是提高护理人员业务水平的必要条件，是医院生存发展的坚定基础，可以说，继续教育的发展对心外科护理人员个人护理知识和技能的掌握和提升具有积极意义。护理人员只有深入开展继续教育学习，不断提高护理质量，为心脏病患者提供更优质的服务。