小学思政课教学中渗透优秀传统文化的有效策略

□甘肃省张掖市甘州区劳动街小学 马玉萍

一、优秀传统文化在小学思政课教学中的作用

（一）形成正确的道德规范

随着社会的快速发展，国民经济也在不断提高。但是，经济发展并不意味着精神世界的丰富。许多小学生受外来文化的冲击和影响，热衷于国外的一些漫画影视，而忽略了传统文化的优美。因此，在小学思政课教学中渗透传统文化，不仅可以丰富学生的精神世界，还能实现人文与科学精神的交融，帮助学生树立正确的人生观与价值观，形成正确的道德规范，教导学生成为有益于国家的人才。

（二）为弘扬优秀传统文化做出贡献

传统文化是我国优秀文化的精髓，其中包含的精神文明和价值观对当代和后代具有很高的教育价值。因此，培养小学生自觉继承和弘扬传统文化，对其未来的发展具有重要意义。同时，传统文化中的毅力和勤奋精神可以帮助学生以积极、乐观、坚强和勇敢的态度面对现实生活中的挑战。传统文化中的团结精神增强了学生的团结观念，有助于实现和谐社会。传统文化中的爱国主义则有助于学生形成爱国主义思想，引导学生爱国爱民，自觉为中华民族的伟大复兴承担责任。传统文化中人与自然和谐相处的思想可以指导学生树立与自然和谐共存、热爱自然、保护地球的意识。综上所述，在小学思政课教学中渗透传统文化，不仅可以影响学生正确思想观念的形成，而且可以实现传统文化的传承、弘扬和发展。

二、优秀传统文化在小学思政课教学中渗透存在的问题

（一）学生对学习传统文化不感兴趣

随着互联网的飞速发展，互联网的各种形式已经成为学生生活的一部分。互联网的兴起使许多学生形成浅阅读的习惯，没有进行深入探索和理解问题。因此，在这样的环境下，很少有人可以阅读繁体中文书籍。而抽象的文学使许多学生无法集中精力学习，无法引起学生的兴趣，导致许多优秀的传统文化没有被继承，也没有发挥出传统文化的良好作用。学生缺乏对传统文化的了解，不利于自身思想道德修养的提升。

（二）教师没有进行正确的引导，缺乏对传统文化知识的认识

中国传统文化是悠久历史所触发的文化精髓，具有丰富的内涵，价值和生命力，对小学生的未来发展具有重要价值，因此必须继承。但是，在小学思政课教学中，许多教师对传统文化缺乏了解和理解，没有正确引导学生的兴趣和爱好，从而使学生缺乏对继承传统文化的认识，认知水平相对较低。简而言之，许多学生对传统文化相关知识的理解相对较浅，甚至不知道传统文化具体包含什么，不了解传统文化的价值和功能，在学习和生活中忽略了传统文化对思想和精神的影响。这种意识形态在一定程度上阻碍了传统文化的继承和发展，在小学思政课教学中难以发掘优秀传统文化的作用和价值。

三、传统文化在小学思政课教学中渗透的策略

（一）将传统文化融入课堂教学

小学思政课是小学教育中的重要组成部分，但在实际教学过程中，思政课的学习内容往往比较枯燥，而学校和教师对思想政治教育的重视程度不高，很多学生对学习不感兴趣，从而使学生的思想和观念不够健全。因此，教师应发挥积极的引导作用，在思政课教学中引入良好的传统文化，加强学生的思想领域，并帮助他们获得知识。在日常学习中，教师应结合思想政治教育的实际需要，使传统文化成为小学生生活的一部分。学生利用传统文化来增强自己的修养和文化底蕴，并使课本知识和传统知识相互渗透，提高学生的思维能力，使传统文化渗透到学生的思维中。

（二）增强思政课教师的传统文化素养

思政课教学对教师有一定的要求，特别是思想素质和文化素养方面。因此，教师应提高自身的传统文化素养和道德水平，进行与传统文化有关的培训，并增强教师对传统文化的理解和掌握，从而更好地将其融入实践教育并加以利用，提高思政课教学质量和效率。通过优化和完善，教师也可以更深入地了解传统文化中的思想政治教育思想和启示。学校可以组织教师讨论和交流传统文化融入教学的有效策略，并通过研讨会、教研活动等寻求合理的整合策略，从而将传统文化渗透到思政课教学中。

（三）在校园营造优秀传统文化氛围

在信息泛滥的时代，很多信息会在一定程度上影响到还未成年的小学生，网络信息周围的环境也会影响学生。如果要在这种情况下进行更改，则必须从学生身边的环境开始，将良好的传统文化氛围吸收到环境中。学生处于这样的环境中，可以感受到传统文化的优良氛围。因此，营造良好的校园环境可以帮助学生更好地了解传统文化。为了拥有良好的环境，新媒体必须首先发挥作用。在现代，教学使用自媒体已变得越来越普遍，并且可以在宣传中起着很大的作用，在校园媒体的帮助下，可以增强传统文化对学生的影响。传统文化与学生的现实生活融为一体，传统文化渗透到学生的方方面面，对学生产生潜移默化的影响。

（四）应用多元化教育模式

小学思政课的教学方法比较统一，因此需要进行改革以确保更加多样化的教育模式。兴趣是最好的老师，教师应根据学生的兴趣爱好，采用灵活多样的教学方法，增强学生的学习热情和动力。教师可以使用模块化的教学方法展示传统文化，突出教学主题。例如，课程以爱国主义、道德、生活、理想等为基础模块进行分开教学，保证教学的针对性。教师可以利用岳飞精忠报国的故事和教育内容相结合，在丰富教学内容的同时，还可以激发学生的学习兴趣，并增加学生的爱国主义。

生动的故事可以给学生留下深刻的印象，消除被动学习的情况，并加深对传统文化的理解。为了可以更好地在思政课中渗透传统文化，教师甚至可以选择优秀的电影融入实际教学。学生可以通过观看电影和电视作品提高自己的思想水平。例如，教师可以为学生播放《红海行动》这部电影，让学生感受到祖国的强大，体会电影中反映的爱国主义精神，从而培养学生的个人情感和良好的品德。

四、结语

综上所述，在小学思政课教学中渗透传统文化是教育发展的趋势，既可以促进传统文化的继承和发展，又可以提高思想政治教育的整体水平。因此，在日常教学实践中，教师必须切实认识到传统文化的重要性，并根据学生的实际能力运用适当的教学方法，切实促进学生树立正确的道德观念。学校还应积极扩大传统文化对学生的影响，使学生可以在课堂内外的不同时间受到传统文化教育的影响，从而提高学生的思想品格和综合素质。