信息技术在篮球课堂教学中的运用

杜蓉蓉

摘要：信息技术的快速发展为体育教学注入了“新的元素”。可以利用信息技术来弥补传统篮球课堂教学的不足，改变传统课堂的教学模式，丰富课堂教学思维，激发学生的运动兴趣，帮助学生解决篮球技术中的重难点，开阔学生的视野。借助信息技术的多样性，让学生热情地参与到篮球运动中来。

关键词：信息技术，培养，学生，篮球兴趣

一、前言

信息技术主要是指多媒体技术、网络技术、计算机技术和影音影视技术。传统的篮球教学主要依托体育教师的讲解示范，学生的模仿练习，较为枯燥。篮球运动发展至今，已经有了飞速的发展，风靡全球。学生在日常生活的电视、网络等地方都可以欣赏到篮球赛。篮球运动受到了广大青少年的喜爱。但是，真正参与到篮球运动中的学生却不多。通过在教学过程中对学生的调查，主要有以下几个原因导致学生不积极参与篮球运动：

1.教师的示范不够标准、优美，无法激起学生的學习欲望。

2.学习的过程中，没有在脑海中建立正确的动作影像。

3.单一、枯燥的教学手段，无法吸引学生参与学习，满足不了学生的认知需求，导致学生缺乏自主学习能力。

因此，让信息技术作为载体，助力篮球课堂教学，不仅可以丰富体育课堂教学内容，而且还可以激发学生对篮球运动的兴趣。信息技术是培养篮球兴趣的重要手段之一。

二、研究对象与研究方法

研究对象：中山市南头镇中心小学高年级学生。

研究方法：1.文献法 2.观察法 3.实践法 4.比较法 5.经验总结法

三、研究结果与分析

1.小学生心理特点

小学高年级学生正处于从儿童期向青春期过渡的关键时期，他们的自我意识、独立意识开始增强，容易固执己见，盲目地拒绝老师的劝告和建议。情绪反应的强度和持久性迅速增长，行为容易受情绪支配和同学的影响。部分学生开始追星，他们不再听从老师的教导，而是有了自己独特的见解，对枯燥的说教，单一的教学方法和训练方式不感兴趣，甚至是抗拒。一些新颖、有趣、具体、生动的事物比较容易引起他们的兴趣和注意，体育课多为户外的活动课，若不能把握小学生的这些心理特点，就往往不能很好地完成教学任务。

2.运用多媒体教学方法培养篮球兴趣

传统的篮球教学模式是“你教我学”。教师讲解示范，学生模仿练习，学生的学习是被动的。将信息技术与传统的篮球教学相结合，扬长避短。利用微视频，在课前帮助学生建立正确的动作影像，将学生的被动学习变为主动学习;利用校园专题论坛，向学生普及篮球的相关知识和最新的篮球赛事及其发展动态，给学生提供一个主动探索的平台;利用家校通APP平台，制定一系列的评价措施，激励学生积极主动参与篮球课堂学习，使学生被动的“要我学”转变为主动的“我要学”，为学生营造一个轻松、愉快的“互教互学，共同进步”的学习氛围。课后运用多媒体视频，让学生观看篮球比赛、篮球游戏，从无意注意到有意注意去接触篮球。结合实际情况，合理、灵活运用信息技术进行教学，可以使信息技术在篮球教学中起到最大化作用，提高教学效果。

（1）利用信息技术，创设篮球教学情境

信息技术本身具有形象生动的特点，能够创设出各种教学情境，较大程度地调动学生学习的积极性和主动性，营造轻松活跃的课堂氛围，这样的教学方式更容易被学生所喜爱。

（2）利用信息技术，增强篮球教学的趣味性

篮球技术的掌握必须要有球性作为基础，球性练习是一个长期反复的练习过程。重复的、机械性的练习会导致部分学生感到枯燥无味，对篮球技术的学习失去兴趣。为了在教学中提高学习的趣味性，可以利用信息技术制定篮球训练方案，设置小组闯关游戏，小组比赛擂台，体育家庭作业等方法，这样大大促进了学生学习的积极性和主动性。

（3）利用信息技术，解决篮球教学的重难点

篮球教学中有一些技术动作是在瞬间完成的，信息技术的运用可以让学生短时间内在脑海中建立清晰的动作影像，学习到完整的、正确的动作概念，大大提高了课堂效率。另外，教师可以通过制作课件中的影像或动画，采用慢动作、停镜、回放、放大等方法，结合讲解，使学生更快、更全面地掌握动作方法，从而解决篮球教学中的重点和难点。

（4）利用信息技术，观赏篮球比赛

运动可以给人以美的享受，充分利用这些“资源”能有效地激发学生对体育锻炼的热忱，使学生得到情感上的满足，调动学生内在的学习积极性。可以利用信息技术设置模拟比赛情景，从中分析这场球赛得失原因。也可以借助信息技术的音像和动画功能，进行模拟演练，制订出相应的战术战略。

（5）利用信息技术，增强学生的篮球自信心

自信心直接影响着学生学习篮球技术的主动性和积极性。利用视频录制学生学习篮球技术的精彩瞬间，是课堂上“新型的奖励方式”。在课堂上，当个别学生动作标准、优美，老师可以当场录制视频，与老师、家长、学生分享。有了“奖励”的激励，学生会争着表演，争取能录制视频，这增强了学生参与课堂学习的自觉性、主动性，同时提高了学生的自信心，激发学生的表演欲。

四、结论与建议

篮球学习兴趣的培养需要一个过程。可以合理地利用信息技术，来优化体育课堂，填补传统的篮球课堂教学中的不足。视频教学可以帮助学生初步在脑海中建立清晰准确的动作影象，弥补体育老师动作示范的不稳定性，从而有效地帮助学生解决篮球技术中的重难点。在教学过程中，可通过由快到慢、变动为静、重点提示、录制视频、模拟角度、放大等的方式，讲解示范篮球技术动作。这有利于学生看清篮球技术中的每个细节，更快、更好、更全面的掌握篮球技术。

虽然信息技术的运用能够培养学生学习篮球的兴趣，提高篮球课堂的教学效果，但信息技术只能作为一种辅助手段。在备课过程中，必须考虑它的有效性，不得滥用，不能过于花哨，课件的运用应该不断更新、完善，视频的播录只能成为一个通往新知识的“桥梁”，而不是全部。篮球课堂教学还必须遵循精讲多练的教学原则;教师在教学过程中，切忌过于依赖信息技术。教师应不断提升自身的专业水平，在课堂上充分体现出教师的主导地位;要熟悉掌握信息技术，善于挖掘课程资源，把握信息技术在篮球教学中运用的最佳时机，使其与课堂各个环节融合在一起，发挥其最大的作用。