提升小学生语文阅读力的有效路径探析

赵旭兰

摘要：培养与提升小学生的语文阅读力，对其学好语文有重要意义。语文教师要积极创设情境，激发学生的阅读欲望;教授方法，提高学生的阅读速度;加强指导，让学生养成阅读的习惯。通过采取多种方式、方法，积极探索小学生语文阅读力的提升路径，进而提高他们的语文综合素养。

关键词：小学生;语文阅读力;有效路径

阅读是小学语文教学中非常重要的一部分，培养与提升学生的阅读力是十分必要的，值得广大小学语文教师去关注和重视。在阅读教学中，教师要正确认识提升学生语文阅读力的重要性，努力培养学生的阅读力，为他们的终身学习奠定基础。笔者就如何提升小学生的语文阅读力谈谈自己的一些思考。

一、提升小学生语文阅读力的重要性

1.有助于提升学生的理解能力

能否较好地理解一篇文章，关键看学生是否具备一定的阅读力。阅读是理解的前提，学生的阅读力提升了，他们的理解能力自然会得到提升。这样，学生才能更好地理解文本，才能与作者、与文本展开对话，才能收获阅读带来的快乐，为他们后期的学习、发展奠定良好的基础。

2.有助于提升学生的语言表达能力

我们经常要求学生在表达时做到言之有序、言之有物，这就需要学生在平时多阅读，正所谓阅读是表达的基础。试想，如果学生在平时读书不多，那么其就会缺少文墨，不会有较多的知识，当然所说的话、所写的文章也就只是泛泛而谈，没有深层意义。由此可见，要想做到有效表达，就必须多阅读，才能切实提升语言表达能力。

3.有助于学生积累更多的知识

阅读既是感受文章美妙的过程，又是积累知识的过程。例如，在教学部编版《义务教育教科书·语文》（以下统称“教材”）一年级下册《小壁虎借尾巴》这篇课文后，学生明白了动物的尾巴原来有如此多的功能。于是他们在课余时间查阅相关资料，查找自己喜欢的动物的尾巴有哪些作用和功能。正所谓“读万卷书，行万里路”。在阅读中，学生可以跟随作者的脚步领略祖国的大好河山，感受祖国传统文化的博大精深，品味中华文化的悠久历史，进而积累更多的知识。

二、提升小学生语文阅读力的有效路径

1.创设情境，激发学生的阅读欲望

首先，借助多媒體教学手段，激发学生的阅读兴趣，不断提升阅读力。例如，在教学教材五年级上册《鸟的天堂》这篇课文时，教师针对小学生的年龄和心理特点制作了多媒体课件，根据课文内容先播放“大榕树”的图片，再播放群鸟纷飞的视频，图文并茂、声响并举的课件吸引了学生的注意力。这样，学生的阅读热情立刻被调动起来，纷纷投入到课文的阅读中，较好地激发了学生的阅读兴趣。

其次，灵活创设问题情境，调动学生的阅读积极性。例如，在教学教材二年级上册《曹冲称象》这篇课文时，教师先向学生提问：大家见过大象吗？假如给大家一头大象，你们有没有办法称出大象的体重？在我国，东汉末年就有一位神童，他是曹操的儿子曹冲，当时只有七岁的他就想出了称象的办法。那么，他是怎样称象的呢？通过一系列的问题，将学生的好奇心调动起来，点燃了他们的探究之火，引导他们开始阅读课文，在阅读中思考。这样，学生的阅读力自然而然就会得到提升。

最后，积极营造良好的阅读环境。环境可以造就人。可以在教室布置图书角，让学生随时随地有书可读;利用学习园地、教室走廊、校园橱窗，悬挂有关读书的名言警句，或者介绍伟人读书的故事，潜移默化地影响学生;可以组织学生开展读书活动，畅谈阅读感受，交流读书心得，浓厚阅读氛围。

2.教授方法，提高学生的阅读速度

首先，选择合适的课外读物进行阅读。好读书，读好书。在小学阶段，学生的学习经验有限，对书籍了解不多，不会选择适合自己阅读的书籍，导致阅读效率不高。鉴于此，教师要积极推荐适合学生阅读的书籍，有效规避阅读误区，提升学生的阅读实效。例如，推荐国内外优秀儿童文学作品，让学生积累丰富的文学知识，形成正确的世界观、人生观和价值观，进而提升小学生的文学素养和文化品位。

其次，教授技巧，掌握方法。针对不同的作品，教师要教授不同的阅读方法。有的作品可以采取浏览的方式去阅读;有的作品需要认真分析内容，采取精读的方式去阅读;有的作品只需要赏析精彩语段，采取跳读的方式去阅读;有的作品需要体味作者或者主人公的情感，则需要以美读的方式去阅读。不同的作品，不同的文体，选择的阅读方法也不尽相同。

3.加强指导，让学生养成阅读的习惯首先，养成良好的读书用眼习惯。在阅读时要注意休息，防止用眼疲劳，有效避免近视。其次，养成圈点批注的阅读习惯。在阅读时，常常会迸发出一些富有创造性的思维火花。如果不及时记录，有可能稍纵即逝，与学生擦肩而过。因此，教师要引导学生学会圈点批注，将自己的阅读感悟批注在课文的空白处，遇到精彩的词语、句子，将其摘抄在读书笔记上，日积月累，素材就会慢慢增多，对写作也大有裨益。另外，教师要指导学生坚持写读书笔记，不仅能提升学生的写作能力，还能有效提升学生的阅读力。

总之，提升小学生的阅读力具有重要且深远的意义。语文教师要善于根据学情，采取多种渠道，探索提升阅读力的方法和途径，让阅读叩开语文学习之门，使学生在阅读中享受语文的乐趣，体会语文的魅力。在师生的共同努力下，促使小学生的语文阅读力得到有效提升。

参考文献：

[1]史迎春.提高小学生语文阅读能力的途径研究[J].名师在线，2020（4）.

[2]刘元翠.提升小学生语文阅读能力的有效措施[J].语文天地，2020（6）.