普通高校健美操教学模式的创新路径探究

朱荥荥

健美操作为一种新型运动项目现在被广泛的引入了各高校的体育教学当中。这种集音乐、舞蹈、娱乐、健身为一体的运动方式，以其高节奏感、高韵律感，多元素融合的特点，吸引着学生们来进行的参与。健美操在高校体育教学中的应用，对于促进学生身心健康，培养其良好的创新能力有着非常重要的作用，其在素质教育中也呈现出了非常鲜明的教育意义。本文将围绕着当下高校健美操的教学模式中存在的问题，探析健美操教学模式的创新路径。

随着我国教育改革的不断推进，体育教学得到了越来越高的重视，各高校也开始积极革新本院校的体育课程。为丰富学生的体育课程选项，满足学生的运动喜好，高校开设了多种体育课程来供学生选择，健美操就是其中之一。作为新型体育项目的代表之一，在重视学生体能教育的今天，其在高校体育教育中发挥着重要的作用。在对高校健美操进行研究时发现，它是高校最受欢迎的体育课程之一，随着课程的深入健美操的教育效果也逐渐的凸显了出来。健美操课程的开展不但能够提高学生的身体素质、体育意识和体育精神，对于学生创新能力的培养也有着很好的辅助作用。因此，积极探寻健美操教学方式的创新路径，对于学生的自身发展而言是十分有必要的。

1 研究缘起

健美操是音乐、舞蹈与一些创造性的思维等多元素的结合体，它是一种可以从多方面来展示参与者能力和美的有氧运动。另一方面来讲，健美操本身就具备很强的创新性，并不能长期保持一成不变的状态。通过健美操的学习，不但可以完成最基本的对学生身体上的锻炼，还能帮助学生塑造更好的形体，这也是吸引当代“爱美”的大学生的重要因素之一。但目前高校的健美操教学模式都趋于传统，根本无法将健美操的定义充分发掘和展现出来，一般情况下都是由教师将整体教学动作编排好，以教师喊口号学生做动作的方式进行教学，这种方式让学生一直处于对所学知识被动接收的状态，没有表达自己思想的空间，这根本不能为更好的培养当代大学生的综合素养服务。为顺应社会高速发展的趋势，高校健美操教学模式应做积极的革新，以培养大学生的综合素养为前提，寻求最适合当代大学生的教学模式，充分发挥出健美操在大学生发展中所能起到的重要作用，对于大学生的各项综合性的发展都有着重要的影响意义。

在以培养综合素质全面发展的教育目标之下，高校对体育教学的重视程度也在不断的提升，为顺应社会发展的潮流，越来越多的学校开始将健美操引入体育教学当中，已经引入就得到了很多学生的青睐，学生参与体育学习的兴趣也得到了很大的提升，当今时代的大学生个性化明显，喜欢追求时尚、新奇、个性的事物，健美操正具备着学生所需的所有特点。虽说如此，但目前除艺体类院校外，多数高校的健美操课程都是以选修的形式开展的，课程量的设计和规划方面，也都是根据选修学生的数量来定的。学生不但可以根据自身喜好来选择是否学习健美操，还可以选择自己喜欢的教师。教师对学生的上课情况做好记录，每学期末做综合评分，并以加学分的方式给予学生鼓励，这种方式吸引了很多学生的参与，课程的选择人数也在慢慢的增多。但是，由于一些对健美操的错误认识，或是不太合适的教学方式，学生的学习需求等得不到应有的满足，导致了很多学生失去了学习兴趣，使得健美操教学出现了很大的阻碍。

2 高校健美操教学中存在的问题

2.1 对健美操的认识不足

当下，很多人对健美操的认识不足，片面的认为它只是一种老年人锻炼身体的运动方式，受这种思想的影响，很多想选择健美操的高校学生，也会碍于面子而不去选修，尤其是一些男同学，相对于健美操，他们更愿意选择足球、篮球等体育项目。也正是由于这种对健美操的错误认识，高校健美操课程的选择人数始终不尽理想，甚至有下滑的倾向，对健美操在高校体育课程中的推广和发展产生了严重的影响。

2.2 健美操教师队伍专业度不足

目前，很多高校的健美操教师都是传统舞蹈教师转型而来，他们接受新事物的能力较差，对潮流时尚的理解也不到位，特别是一些年龄较大的教师，仍秉承着传统的教育理念，日常教学中，很多教师所教授的只是一些传统的舞蹈动作，这些问题对于全面展现健美操的文化和教育精神都有着很大的阻碍。可以想象，如果在健美操学习中只是学习传统的舞蹈动作，对于学生来说课堂本身的吸引力就已经下降了很多，学生的学习兴趣也会随之降低，使得健美操的教育作用无法被充分的发挥出来，这就失去了健美操课程的开设意义，对传承和发扬健美操的体育精神极为不利。

2.3 教师和学生缺少互动

在大部分健美操课程的教学过程中，都是老师在前面示范学生在后面模仿的教学方式，教师和学生间的互动很少，课堂氛围也不够轻松。在这种毫无交流的情况下，很多学生的动作学的并不标准，甚至会出现很多错误。健美操作为一种以青春活力、美感十足为标准的项目，动作上的不足或是错误必然会令它的美感大打折扣，长期学习下来学生始终达不到老师所展现出的美感，自信心和学习的积极性都会受到打击，这也是阻碍健美操课程在高校开展的重要因素之一。

3 高校健美操教學模式的创新路径

“以生为本”是高校健美操教学模式革新的关键，只有了解学生的真实学习情况和需求，有针对性的进行教学改革、创新最适合学生的教学方式，才能更好的完成培养学生综合素养的教育目标，让学生真正的参与到学习当中，是目前高校健美操创新教学模式的关键。

3.1 教学内容上的创新

3.1.1 教学内容要具有针对性

对于当代大学生而言，健美操的教学内容不能只是一套简单的动作流程，它应是一种多元化的综合体。在健美操教师的选择上，不但熟知健美操的一些传统动作，对于健美操的发展和创新也应有一定的认识和认同，这一前提下的教学模式的创新，才更具科学性、完善性，才能更加贴合当下大学生的学习需求。与此同时，日常教学中教师首先要了解每一个学生的学习情况和兴趣点，根据他们所习惯的动作类型（如舞蹈类动作、武术类动作等）来进行教学内容的选择。此外，教师还应根据学生不同的学习进度来合理规划教学策略，以分组或是动作拆分等方式来缩短学生的学习差距，引导每个学生找到最适合自己的学习方法，创设综合性的教学内容，从而激发学生的学习积极性，进而提高健美操的教学效果和教学质量。

3.1.2 提高对理论知识学习重要性的认识

在传统健美操教学中，鲜少有理论知识方面的学习，在对高校健美操教学模式进行创新时，就一定要注重理论与实践的结合，应用优秀的理论知识，来完善健美操动作的合理性、科学性，同时也能够帮助教师更好的发掘健美操教学更多的可能性。我们这里所说的理论知识并不是那些课本上的文字，而是可以通过多媒体对一些简单易懂的教学视频进行播放，让学生直观的对理论知识进行学习。这种视频教学的方法可以更好的将声音、动作融合在一起，更具趣味性，能够更好的吸引学生的学习目光，从而帮助学生在学习中更好的掌握理论知识，更加深刻的认识到健美操学习对于自身发展的重要意义，进而提高学生的学习主动性，为培养学生的体育学科素养奠定坚实的基础。

3.2 教学方法上的创新

3.2.1 创设轻松愉悦的课堂氛围

健美操原本就是一种活力十足的运动项目，教学过程中教师一定要为学生营造一个轻松愉悦的课堂氛围，让学生快速的参与和融入到学习当中，鼓励学生积极展现自身才能，提高学生健美操学习的自信心。例如：结合学生特点，征求学生意见筛选出当下学生最喜欢的音乐作为教学素材;也可以随机放一小段音乐，让学生在一定时间内进行自我创作，并为老师和同学进行表演;或是根据学生的学习兴趣和爱好进行分组，每组给出与之相符的音乐素材，让其自行编舞，教师从中进行引导和动作上的纠正，而后分组进行演出并给出评价。在这种学习氛围下，学生不但能够提升学生的自信心，其自身的创作能力和团队协作能力也能得到很大程度上的提高。

3.2.2 针对健美操设立专门的学生社团或组织

当下所有高校都设立各类有诸如体育类、艺术类等学生社团或组织，为学生的兴趣爱好或是特长提供了一个良好的展示平台。因此，设立健美操社团对于学生的学习和健美操在校内的发展都是十分有必要的。一旦组织成立，组织内学生的就会有更多的时间去进行健美操理论和动作上的学习，其展现自身风采的空间和时间也会随之增多，加之专业教师的辅导，使得学生的知识摄取不再局限于课堂之上，其学习效果也会得到很大程度上的提升。学校也应为健美操社团的活动提供更多便利，为其提供更多的展示机会，让学生看到学校对健美操的重视，并积极将其转化为自身的学习动力。

3.3 考核制度和评价方法上的创新

在对目前高校健美操课程开设的研究中发现，很多学校的考核制度不够完善，评价方法过于形式化。如果说健美操的教学模式需要创新，那么考核制度和评价方法的创新是其中不可或缺的重要环节之一。在考核方面，教师应摒弃传统的仅以学生动作掌握熟练度来评定学生学习效果和质量的单一方法，运用多元化的评价方式全方面的對学生进性评价。例如：学生的即兴创作能力、编舞能力、表演能力以及团队协作能力等等，对学生而言这种方式不但能够让其更好的掌握所学的基本动作，还能拓展学生思维，对其创造性思维的培养也有很好的帮助。在评价制度和标准的设立方面，可以从理论、基础、课堂表现这三点着手来进行。

结语：在全球化发展的大潮中，新时代的大学生自身个性的体现更加明显，其对潮流、时尚的追求也愈加强烈，为完成为国家培养综合素质全面发展的建设人才的教育目标，各高校健美操课程的教学模式也要顺应时代和学生的发展需求积极作出创新和改革。

（作者单位：江西应用科技学院）