关于提高初中体育教学质量需注意的几个问题

黄宁征

中图分类号：G807.3   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）09-043-01

摘  要  中学体育课程是素质教育的核心。作为教育教学工作的主要部分，教师关注初中体育教学质量的提高，以及对学生身体素质和心理素质的加强训练。为此，应当在教育机制改革的基础上，推动初中体育教学的有效发展，使得学生能够在教学条件改善的环境中真正享受到初中体育学习的乐趣。教师为了能够稳步提升初中体育教学的质量，要能够以转变过往的教育观点与方式为出发点，进一步采取创新合理的教学策略，这样就可以培养学生逐渐养成自主学习的良好习惯，进而提升初中体育课程教学的质量。

关键词  初中体育  教学质量  提高策略  注意问题

现如今，随着我国基础教育改革的不断深入，教学模式和教学方式已经发生了巨大改变，由以往传统的、单一的模式转变为多元化的教育模式。所以在这种教育背景下，教师需要带领学生更加深入理解体育学习的意义，以及在身体素质稳步提升的关键时期更加关注学生的身体素质提升，这有助于学生在初中体育课程中既能获得十分理想的体育锻炼效果，又能在初中体育教学中养成良好的学习习惯。教师教学理念革新的同时，教学方式也应当及时转变，并在以学生为教学中心开展教学活动时结合学生实际的学习情况，设计初中体育教学的内容，如此才能达到提升学生综合素质和能力的目的，进而提升初中体育课堂教学的有效性。

一、课堂体育活动过于单一

初中体育教学活动的内容如果过于单一，会导致学生无法全身心投入课堂教学中，学生也就无法真正享受到体育学习的乐趣。但由于基本上所有体育教学活动的参与者都是教师，教师没有根据学生意愿开展教学活动，学生长期存在被动地学习意识，也就无法充分调动学生的积极性，从而导致学生对运动课程产生厌倦的学习心态。为此针对过于单一的体育教学活动，教师可以结合学生学习的兴趣方面，构建以学生为主体的教学模式。创新的重点是运用新颖的体育游戏来吸引学生注意力，如此既能尊重学生学习的意愿，又能结合学生实际情况开展教学活动，这样既舒缓了紧张的学习气氛，又能够实现强身健体的目标，以及锻炼学生的意志品质，这才是体育教学效率提升的关键因素[1]。

二、体育教材设施不够完善

在初中体育教学中，体育锻炼项目的有效开展离不开教师的细致指导，以及教学设施的合理使用。为学生提供丰富的教学资源成为了教师教学工作的重心。然而在实际的体育教学中，体育教材设施存在不够完善的问题，众多学生在有序进行体育锻炼时只能共同使用比较有限的体育器材，致使学生体育活动开展受到了制约，学生学习兴趣也会逐渐失去。这时就会出现学生参与度降低，直接影响到体育课堂的活跃度，也就难以保证体育教学质量的提升。为此，针对体育教材设施不够完善的问题，学校应当加强重视，在体育教材设施经费支出上给予一定倾斜，力求完善基础体育设施和器材。此外，还需要在课程设置和师资安排上做出调整。对于体育基础教学设施的保证，正是初中体育教学质量改变的基础。

三、教学活动方式不够规范

在初中体育教学中，教学活动开展是教师专业能力和专业素质的体现。为此，教学活动规范性、合理性地开展成为了体育教师教学工作的重点，同时也是教師教学水平检验的主要途径。所以，在初中体育教学质量提升的关键问题中，教学活动方式不够规范，需要重点关注到教师动作示范、教学态度、教学讲解方式等方面，如果教师教学水平和专业技能存在一定偏差就会导致学生学习发展受到限制，无法进一步提升学生自身的学习能力。针对教学活动方式不够规范的问题，教师自身专业化教学素养与创新能力的提高是关键，同时也是学生体育学习兴趣得到激励的基石。所以，中学聘请体育教师时需要对其专业技能素养加以考核，并在今后的教育中定期对教师教学能力进行检测和培养，才能确保教师专业化教学素养维持在标准化的水平内，如此也有利于全面提高中学体育老师的教学能力和实施创新能力，从而逐渐提升初中体育教学质量[2]。

四、结语

总之，初中体育教学的重要组成部分是提升学生身体素质的教学要求以及提高学生心理素质的教学。为此，教师要结合学生实际情况从学生心理素质、身体素质、学习能力等方面入手开展教学活动。在采取多元化的教学模式时，能够切实有效提高初中体育课程的教学质量。因此，初中体育教学的质量提高需要教师发挥出自身的引导功能，以及突出学生自身的主体地位，从而提高学生的综合素养。同时，在结合学生的实际情况进行了解时，能够以此为基础规划科学合理的教学计划，激发起学生的学习积极性和主动性，促使学生全方位发展。

参考文献：

[1]吴成彬.提高初中体育教学质量需注意的几个问题[J].读天下（综合），2020（12）：180.

[2]王保华.提高初中体育教学质量需注意的几个问题[J].神州（上旬刊），2020（01）：113.