基于师生互动的小学语文课堂教学研究

刘菊

摘要：在整个的教学过程当中，教师和学生之间的互动是不可缺少的一部分。教师与学生在课堂上进行有效地互动，不仅可以帮助教师了解学生的学习情况，为之后的教学工作提供参考，还有利于抵消学生与教师之间的抵触。借助互动拉进教师与学生之间的关系，便于教师开展教学工作。本文通过对小学语文课堂教学中加强师生互动进行研究分析，希望能够对教师与学生的互动提供一定的帮助，提高小学语文教学水平，从而保证学生们从小就能够接受到高水平的语文教育，便于他们走向之后的成长之路。

关键词：师生互动;小学语文;课堂教学;问题与策略

引 言：在教育制度改革政策大力推行的背景下，我国的教育现状需要做出一定的改变，其中要加强教师与学生之间的互动。互动不仅体现在课堂教学当中，也体现在学校日常的生活当中，师生之间交流对学习的意见，学生可以向教师倾诉自己的问题，而且在不同的学习阶段，对师生之间的互动有不同要求。每一门学科，每一个学习阶段都需要师生之间的互动，本文将侧重分析小学阶段语文课堂上的师生互动，分析了其重要性，存在的问题以及相应的解决措施。

一、师生互动的重要性

语文是我们的母语，将其放在重要的位置是很有必要的，无论是教师还是学生都应该把语文放在重要位置，语文教师在教学过程中要做好备课，尽量保证能够将教学内容清晰的呈现在学生们面前，而学生们应该在学习语文的时候认真听讲，把我们的文化传承下去。但是在整个教学过程当中，难免会出现一些问题，虽然可能是一些小问题，但是语文学习需要尽量做到极致完美，把能够解决的问题都解决掉。这时候，师生互动的重要性就能够体现出来了，通过师生互动加深师生之间的联系，让教师对学生们的学习情况有一个了解，从而更好的开展教学工作。

（1）对教师的重要性

语文教师在教学过程中是一个很重要的主体，需要时刻把握学生们学习的状态，为自己的教学提供信息。教师在进行教学的过程中，虽然需要有自己的教学方法和目标，但是也要考虑学生们学习的实际情况。教师不能一眛的按照自己的想法进行教学，却忽视学生们的具体情况，明明学生们还没有完全掌握之前学习的内容，有些教师却不知道这些情况，仍然进行下一阶段的教学，最终导致学生们的学习漏洞百出。学习是一个渐进性的过程，需要学生们一步一步安稳的向前走，如果语文教师能够在课堂教学的时候加强与学生们的互动，了解学生们的学习情况，就能够及时的对自己的教学工作做出一些改变，更好的帮助学生们学习语文。

（2）对学生的重要性

在小学阶段，学生们的年龄比较低，理解能力有限，学习的时候不可能一听就会，经常会有不理解的地方。如果不进行课堂互动，学生们就很少有机会将问题提出来，解决的机会也会减少许多。在课堂教学过程中，加强教师与学生之间的互动，学生们可以将自己平时在语文学习上的疑惑告诉老师，让老师找到合适的解决办法，从而促进学生们的语文学习。而且学习不可能一蹴而就，后面的学习内容是在前面的基础上进行升华的，如果前面的学习内容存在疑问，却没有得到很好的解决，学生们就会在学习上出现遗漏，基础就没有打好，在进行后面的学习的时候就会受到阻碍。因此，学生们在学习语文的时候也应该积极进行课堂互动，尽早提出自己在学习上存在的问题，并且得到及时的解决，提高学习的成效。

二、存在的问题

小学语文教师是学生们语文学习路上的第一个铺路人，其教学理念存在问题也会导致学生们的学习出现问题。在传统教育理念的影响下，很多的语文教师并不重视与学生们的课堂互动，而是在教学课堂上完全按照自己的教学方法进行教学，也不在意学生们是否存在学习上的问题。许多教师在进行语文教学的时候，课堂上不知道与学生们互动，也不给学生们自主学习的时间，而是整节课都在讲知识，这种情况下学生们的学习经常会出现问题，而且还不能够让教师第一时间知晓，解决的时候会比较麻烦。虽然我国的教育制度改革已经提出很长时间，早就强调了要加强师生之间的课堂互动，提高教学的效率，但是还有许多的教师认为自己的教学方法没有问题，还能够满足学生们学习的要求，这就导致师生之间的了解不够深，学生们在语文学习过程中的问题也不能够被教师察觉到，解决这些问题也比較困难。

三、解决问题的措施

这些语文教师不重视课堂互动说明了教育制度改革的深度还没有达到理想效果，仍然需要相关的教育部门加大推广力度，严格落实好全新的教育制度，让教育更好的服务于学生们，让他们在学习道路上遇见更少的问题。语文教师本身也要认识到自己存在的问题，积极的进行解决，让教育制度改革更进一步，提高自己的教学水平。

总 结：

在小学语文课堂教学过程当中，教师要注重加强与学生们的课堂互动，时刻注意学生们的学习状况，通过课堂互动了解到学生们在学习上存在的问题，并且运用自己的教学知识将问题解决，帮助学生们提高语文水平。

参考文献

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