信息化学习资源在小学英语教学中的运用探究

戴娜

随着社会的发展，信息技术已经普及到生活的各个方面。作为教育工作者，我们可以把英语课程教学与现代化教学完美结合起来，运用信息化学习资源提高小学英语教学的效率，同时也为英语教学打开一扇新的大门。

一、小学英语教学的特点

在小学阶段，学生刚接触英语这门语言时，很容易对这门新的语言产生兴趣。但是这种好奇心和兴趣却是不稳定的，容易受学生情绪和具体情境的影响。因此，教师需要根据学生的心理特征和个性特点，采用丰富多样的教学活动方式和方法，因材施教，让学生乐于学习，爱上英语。在课堂教学过程中，教师要为学生多创造使用英语进行交流的学习环境，引导他们多听、多说、多演，鼓励他们在课后尽可能多地用英语与家人、同学进行交流，逐渐培养学生使用英语的良好学习习惯。

二、信息化学习资源的特点

1.教育效用性

英语学习资源的教育效用性在一定程度上决定了资源是否有用，或在某些方面可否帮助大家解决英语学习方面遇到的难题。学习资源是英语学习必不可少的材料，在学习英语的过程中，我们会借助和运用这些资源助力英语能力的提升。

2.教学种类多样性

英语教学种类的多样性造就了它的效用性和普遍适用性，而英语的表达和学习方式亦是丰富多彩的。有的学校运用信息化学习资源创设语境，为学生进行英语对话和交流提供了便利，这样更有利于学生口语表达能力的提升，让学生在游戏的快乐中学习成长，真正做到寓教于乐。

3.教学价值潜在性

信息化学习资源为我们提供了无限可能，我们可以运用多媒体设备，制作精美的动态课件，加上配套的声效来吸引学生的眼球，再结合游戏的方法进行教学，学生们就会很愿意学习。

在游戏中学习，在快乐中成长，信息化學习资源给小学英语教学带来的价值是毋庸置疑的。

三、信息化学习资源在小学英语教学中运用存在的问题

1.师生对信息化学习资源运用不合理

从学生角度来看，大多数学生是在教师和家长的压力下有意识地使用这些信息化资源进行学习。当教师布置作业后，有些学生甚至没有经过自己的思考就直接去百度找答案。从教师角度来看，一些教师在教学过程中花大量的时间制作PPT课件以吸引和把握学生的兴趣点和注意力。当课件展示在学生面前时，学生更多地关注课件上面的美丽图片、声音效果和转换模式，而忽略了教科书知识及其重难点。

2.信息化学习资源运用过程中师生间缺乏交流

教师在制作信息化学习资源时，通常是根据考试大纲和教材的要求来设计，至于学生能否听懂听力材料、能否理解阅读内容、能否掌握单词的标准发音等却很少顾及。部分教师在不同的班级，针对不同的教学对象使用相同的课件，对学生的差异性也置若罔闻。在这样的学习环境中，学生学习英语的积极性只会越来越低，语言的运用能力也不会得到提高。

3.教师过分依赖运用信息化学习资源

大部分小学英语教师并未接受过专业和系统的现代化教学课程培训和模拟训练，导致他们对设备不熟悉或不能准确操作机器;有的教师不会独立制作优质的PPT课件，有的教师太关注动画效果及音像效果，导致学生的注意力产生转移，严重影响课堂教学的效果;还有的教师不能将英语教学与现代化教学完美地整合起来，不擅长把信息化资源与教材内容结合起来，导致书本与演示文本脱节，失去教学重点，严重影响教学质量。

四、有效运用小学英语教学中信息化学习资源的基本策略

1.加深教师对信息化学习资源的认识

教师自身要提高对信息化学习资源的认识，积极主动地去了解和学习更多的信息化学习资源。学校应普及并提倡运用信息化学习资源，请专业的信息技术教师引领英语教师去学习、操作和运用信息化学习资源，保证大家都能科学地运用信息化学习资源。在现代化教学的课堂上，学生是主体，信息化学习资源只是辅助工具，教师应把握好重点，衔接并安排好教师和学生各自的任务。只有教师们提高对信息化学习资源的认识和了解，积极主动创造并开发有效的课程资源，才能使教学效果达到最优化。

2.运用信息化学习资源时加强师生间的互动

除了运用课件为学生创造一个生动的学习环境，激发学生学习兴趣外，教师更要善于运用信息化学习资源引导学生积极思考、讨论，并给予适当的帮助与引导，必要时可以加入学生的讨论，从而加强与学生之间的互动与交流。因此，英语教师在运用信息化学习资源辅助教学时应关注学生的反馈，并及时进行语言交流，这样学生就会产生被重视的感觉，学习英语的积极性也会被激发。

3.提高教师运用信息化学习资源的能力

教师应当系统地学习现代化教学，了解并熟练运用多媒体设备，了解基本常见的难题或故障，并知道其解决办法;学会制作精美的课件，把课本教材与信息化学习资源完美结合，锻炼自己在课堂中的转换和操控能力，做到善于把英语课堂和信息化学习资源相结合。教师应运用信息化学习资源的潜在效用性，把课堂上学生易错点归纳并总结做成文本文档，生成共享性学习资源，让学生可以反复观看并温习。教师可以运用信息化学习资源进行英语歌曲的欣赏和教唱，还可以让学生将短视频上的短剧用自己所理解的方式表达出来，在锻炼口语的同时也得到表演的机会，提高学生们的学习兴趣。

相对传统的教学方法而言，信息化学习资源配套的现代化教学在英语教学上更有优势，同时，信息化学习资源在小学英语教学的运用过程中肯定还会有一些其他的问题需要我们去关注和研究。小学英语教学是每个学生的英语启蒙阶段，在启蒙阶段打好基础会使英语的学习更加轻松有效，所以高效的课堂学习是非常有必要的。只有大家共同努力钻研和探索出好的策略，去减少并预防不利的影响，我们的英语教学效果才会达到最佳效果。