浅谈如何在小学有效开展机器人教育

张贝 江芳

近几年，机器人教育在中小学如雨后春笋般蓬勃开展，但发展状况却良莠不齐。长沙市天心区仰天湖小学从2011年开始组建机器人社团，着手机器人社团教育，积累了丰富的教学经验。本文以仰天湖小学的经验为核心参考，对小学机器人教育的有效开展进行研究与总结，力图创建良性循环模式，为正在筹划开展机器人教育的学校提供参考与借鉴。

一、努力创造开展条件

1.拟写合理可行的社团活动开展方案

争取到教育主管部门和学校的高度重视与支持，是开展机器人教育的前提与基础。仰天湖小学一开始没有任何机器人设备和机器人训练场地，所以出具可行的方案是给领导最重要的建议书。首先，我们向一些专业机器人教育的负责人咨询，针对本校的实际情况拟订了一个切实可行的实施方案，将开展机器人教学的优势和必要性一一列出，再给出合理的设备采购方案，学校行政会讨论后通过方案。由此可见，做好充足准备，制订切实可行的机器人社团活动开展方案，是走好第一步的关键。

2.提高教练员的专业水平

设备场地是基础，而好的教练是开展机器人教育的关键。首先，教练员所学学科要有相关性，最好是科技创新教师，能更加快速地上手。其次，教练员要热爱机器人教育，能在学习和教学中不断地提升自己的专业素养和水平。最后，学会合理利用校外机构资源，教练员定期去专业机构听课，积极参加各种青少年机器人教练员培训班，考取教练员资格证。教练员积极学习的态度和自身的不断成长，能为下一步机器人教学以及竞赛奠定良好基础。

二、不断提高教学质量

各学校的条件不同，教师的教學方式也不尽相同，只有找到适合本校实际情况的机器人教学模式和教学方法，才能更好地进行机器人教学。

仰天湖小学教练员的教学特点是讲故事。教练员在教学时，会根据设备拟写几个以单元为主题的故事，并设计机器人社团卡通角色，将其作为社团的吉祥物，通过描述角色的冒险经历来推进课程的学习。这种教学方式让学生产生了浓厚的学习兴趣，他们会去主动思考怎么解决问题，提出很多疑问和新的想法。

在机器人教学初期，教练员要做好组织者和引导者的角色，可以向更有经验的教练员请教，多思考、多学习、多查找相关资料，结合学生的年龄特点来制订教学内容，帮助学生形成创新思维。

三、积极参加各种竞赛

有了好的基础、好的教学、好的开局，仰天湖小学机器人竞赛一直都开展得很顺利。时至今日，我们总结了机器人竞赛所涉及的几个问题。

1.设备零件要及时补充

机器人竞赛对零件的耗损非常大，特别是一些小零件很容易丢失和损坏。资金充足的学校可以每年都购买设备及零件，而资金有限的学校建议通过每一次竞赛来补充零件。在竞赛的积累下，学校设备库越来越充实，这不仅便于竞赛，也便于日常学习，达到良性循环的效果。

2.竞赛训练要统筹安排

机器人竞赛的训练要求比较频繁，如果无法集中有序地开展训练，就会影响比赛成绩，而且时间不安排妥善，家长的支持度也会下降，对后期教学开展有极大影响。因此，每周要安排固定的上课时间，其余时间学生根据自身安排自由训练，有空的学生都可以参与进来，给感兴趣的学生提供更多学习机会。

3.参加竞赛要注意细节问题

参加竞赛时，除教练员外还应有带队教师协同前往，便于组织管理。竞赛前，教练员要关注赛事，带队教师则应随时嘱咐学生保管好比赛设备及相应配件，避免出现因为配件缺少而影响比赛的情况。此外，诸如提醒学生穿校服、不要随意行动、不要乱吃零食等，都需要教练员和带队教师注意。

四、加强家校沟通

金杯银杯不如好的口碑，让家长充分了解、支持学校和教师的教学工作，是良性循环中最关键的一环。在科技发达的今天，我们可以充分利用各种媒介手段来加强家校联系。

1.学校微信平台和机器人社团微信平台

从学校微信平台可以推送重要通知，例如社团招生公告、社团成员名单、比赛获奖情况、优秀学员名单等。从社团微信平台则可以推送最新的机器人咨询信息和一些社团活动照片、评优、通知等，让家长能更全面地了解机器人教学。

2.社团成员卡

仰天湖小学设计了一种社团成员卡，向进入社团的每位学生免费发放，卡的正面是社团的两个梯队区别，背面则是签到表，一卡两用。社团成员卡一方面是成员身份卡，另一方面也方便家长了解学生们的学习情况。

3.微信群、QQ群

QQ群提供了非常便利的文件上传下载功能，对一些比赛的组织和安排有着重要作用。微信群则是QQ群的补充，一些咨询、沟通可以及时传达，方便家长与教师进行交流，同时也方便教师将学生的学习情况第一时间反馈给家长。

4.机器人社团总结会

每年，机器人社团会组织家长来校开一次总结会，会上总结一年以来学员们的学习情况并对优秀学员进行表彰。面对面的沟通给家长提供了非常直观的了解，让家长感受到学校和教师对机器人教育的重视。

在人工智能、创客教育的大力推广下，机器人教育逐渐成为行业关注的焦点，很多高校都开设了机器人相关专业。我们相信，机器人教育在未来教育中有着巨大潜力，喜欢机器人的学生会越来越多，在机器人教育中辛勤付出的教练员也会越来越专业！

【本文系2020年度湖南省教育信息技术研究课题“中小学机器人教育实践策略研究”成果（课题立项号：HNETR21179）】