基于智能养老护理的策略研究

吕冬梅

摘要：时下，我国老年人口逐渐增多，因伤残、衰老而失去生活能力的人群在逐渐增加，这给国家、社会乃至家庭带来了沉重的负担。在这样的背景下，智能化养老成为全新的应用模式，且全新模式为护理人才培养提供重要参考。本文就智能化养老背景下中职护理专业人才培养专业进行探究，并提出相关的看法，希望为改革提供参考。

关键词：智能养老;护理专业;人才培养;探究

一、制定新時期下的人才培养方案

在智能养老背景下，传统的养老方式在一定程度上得以完善，其中省去了一些人工操作，减轻了护理人员的负担，不过在全新技术以及方法的支持下，仍然需要护理专业教师和学校制定新时期下的人才培养方案。首先，结合市场定位，明确学生的综合能力发展目标。教师需要提前做好调研工作，对引入智能养老技术的单位进行分析，掌握其对人才综合能力，如技术操作、养老技巧、专业技能等的要求，随后将这些内容整合，落实到实际人才培养过程，引导学生掌握全新的操作技巧以及方法，并在这一过程中培养学生职业素养、职业认知能力，助力学生全方位能力的发展，培养其核心竞争力。其次，构建全新课程体系。教师通过分析地方康复部门、三甲医院等对学生能力的要求，进而在传统的课程体系上进行完善，并借助与这些单位的合作积极开展教育教学活动，促使学生全方位发展。最后，明确全新教学方式的选择。当前，一些部门所运用的智能化养老护理技术为自动化护理床、信息化管理平台等，因此教师在教学方式的选择上，需要选择贴近实际情境的方法，让学生能够主动加入学习的同时，帮助学生掌握全新应用技术，确保学生所学知识能够应用到实践过程，保障学生的就业。值得注意的是，学校需要起到带头、统筹的作用，引导教师掌握全新的教学方式以及方法，使护理教师积极参与到各类培训过程，通过这样的方式保证教育教学的改革，确保人才培养质量。

二、重视全新教学方式的选择

在养老护理趋于智能化的背景下，为了帮助学生掌握全新的技术以及方法，护理专业教师需要重视教学方式的创新，选择有效教学方式。在这其中，混合教学法、项目教学法、情境教学法等深受师生的欢迎。

例如，我市医院大范围投入了“智能型全自动护理床”，其可以全天24小时监护残障、衰老病人，并将相关的护理情况、老年人基本情况等及时告知护理人员，从而减轻护理工作人员的工作负担。因此为了帮助学生了解全新护理技术，笔者采用混合教学法和情境教学法开展了有关的教学工作。

在教学内容的选择上，除了必要的护理技巧、同老年人的沟通技巧和护理床的使用方式等教学内容之外，笔者也在其中融合了护理人员需要具备的职业素养，随后将这些内容进行整合，并将其上传到班级学习网站，在此之后笔者将网站生成的二维码分享到班级群，让学生通过扫码的方式完成线上学习。学生则是在学习内容的引导下完成学习任务和模拟练习。笔者则是结合线上平台的记录功能，分析学生的基本学情和存在的疑惑，并将这些内容记录，以便线下教学活动的顺利开展。在线下教学阶段，笔者主要是结合学生对智能化设备使用存在的疑惑、对职业认同的感知等，打造了情境教学环境。笔者带领学生来到实训室，让学生零距离接触智能化护理设备，并组织学生在组内扮演病人以及护理人员，让学生体会作为护理人员以和病人的真实感受，帮助学生建立“将心比心”“创新服务”的理念，助力学生发展成为新时期的护理优秀人才。

三、全方位化教学评价

为了充分体现全新教学方式的应用价值，并实现学生全方位能力的发展，笔者认为教师需要立足实际，重视学生的全方位评价，从多个角度予以学生评价。例如，教师可以从学生的基础课堂表现、参与情况、对职业的认同、对全新技术的使用能力等，予以学生评价，让学生及时发现自身在学习、实践中存在的不足，并及时改正。同时，教师也需要结合学生的评价，及时调整教学方向以及教学内容，以此来确保之后教学活动的顺利开展以及整体的人才培养质量。

四、结语

面对当前社会对老年护理专业人才的需求，中职护理专业需要把握时代发展形势，在人才培养上引入全新的方式以及教育内容，帮助学生在知识学习中掌握更多的技能，树立不断创新、发展的理念。不过当前一些教师对智能养老护理背景下的人才培养缺少一定认识，导致既定人才培养目标难以实现，基于此教师和中职学校需要立足实际，针对当前教育中存在的限制性因素落实有效措施，借此来强化学生的综合能力和素养，提升学生的核心竞争力。

参考文献：

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