基于“互联网+”的智慧校园建设与应用研究

唐山市第二十七中学 方 萍 邱 雁 葛明阳

2020年春季学期，为阻断新冠肺炎疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，全国大中小学校延期开学，全面开展录播、直播等多种形式的线上教育。在此过程中，唐山市第二十七中学（下文简称二十七中）贯彻落实河北省和唐山市关于疫情防控工作要求，成立教学指导、技术保障、质量督导领导小组，并依托在线教学平台，按照既定课表，开展高质量的在线教学实践。数据统计显示，居家教学期间，二十七中的线上课堂井然有序，师生互动深入、融洽。这一良好局面的形成，既得益于各级领导的关怀与支持，也与二十七中多年的智慧校园探索紧密相连。

做好统筹规划和顶层设计

一方面，强化组织领导。为了确保智慧校园建设工作的稳步开展，二十七中成立了智慧校园推进工作小组，校长担任组长，分管副校长担任副组长，组员由电教中心成员、处室负责人、年级组长和信息技术教师担任。小组内成员分工明确，责任到人。工作小组定期召开会议，商讨智慧校园推进工作，制订发展规划，落实推进方案，以期达到“建网、建库、建队伍、建智慧校园”的规划目标。另一方面，完善管理制度。二十七中从实际出发，建立了组织管理、项目管理、运行管理和推介培训制度，保障智慧校园建设的进度和质量。

创设良好的信息化教育环境

自2014年起，二十七中在经费紧张的情况下仍然每年有计划地进行投入，逐步添加和更新教育教学设备，努力营造良好的信息化教育环境。一是加强校园网络、信息终端和智慧教室等硬件建设。在校园网络方面，二十七中依托千兆城域网，创设千兆到桌面的校园网环境，实现教学、办公、活动场所无线网络全覆盖，为智慧课堂的顺利开展提供带宽保障；在信息终端方面，学校为教师每人配备一台平板电脑，加之原有的每人配有一台办公电脑，“师机比”达到1∶2，专业教室等公共服务区域提供公用终端，“生机比”达到2∶1；在智慧教室方面，学校的普通教室、备用教室、专业教室等信息化功能场所的“触摸式电视电脑一体机”或“智慧黑板”安装率为100%。二是加强数字资源等软件建设与应用。在资源建设方面，二十七中不断充实信息化教育资源，学校的数字化学习资源容量每年以50GB的容量递增；在资源应用方面，学校已经建起了包括国家级、省级、市级的云平台，区级人人通平台，校级智慧课堂和录播平台，师生网络学习空间开通率达100%。

提升教师信息素养

在推进学校信息化建设工作中，软件建设同样重要，软件建设不仅包括各类与硬件相配套的应用软件，还需要一支能应用现代教育技术的高素质教师队伍。为此，二十七中构建了与本校教师素质能力相适应的“专家引领、集中培训、骨干帮扶、自学自练、滚动发展”的校本培训方式。一是邀请专家向教师开设讲座，传达教育理论领域的新动态。智慧校园建设的核心是以人为本，最终目标是促进学生全面而个性地发展。这就意味着教师要全面提升自身的教育理念和思想认识，强化敢于担当、积极探索的责任意识。二十七中的教师都具有较为扎实的教育理论基础知识和丰富的教学经验，在此情况下，通过讲座形式让教师及时掌握先进的教学理论、教学方法、教学热点，提高教师的信息意识，促使他们在教学中运用新知识解决现实问题。二是安排教师参加教学技能培训。以信息技术为依托的现代教育产生了许多新型的教学方法，教师们通过书本、网络等途径并不能真正理解这些教学方法的特色，在运用中要经过长期的摸索才能得心应手。为了解决这一问题，二十七中选派骨干教师参加各种层次的教育信息化培训，亲身体验新式教学方法的教学过程。骨干教师学成后，回校与教师们进行交流，做到以点带面。三是积极组织网络校本教研活动。专家讲座犹如为教师开了一扇门，让教师接触到最前沿的教育教学思想。但这还不够，由于学校教师数量多，涉及不同的学科和不同的知识背景，不是几次讲座就能解决所有教师的问题。为此，二十七中在教研平台Moodle上创建了常态化的教学反思专栏，教师可以将自己在课堂上遇到的一些问题随时通过反思形式发布到网上，这样同组的教师可以在线交流、讨论，起到了互相学习、共同提高的作用。

将现代教育技术融入学校教育教学

以现代信息技术为载体的数字化环境，为二十七中的教育教学改革提供了更为鲜活的形式和更为丰富的可能。一是互动反馈技术支持下的个性化智慧教学。2018年，“智慧课堂”教学改革在二十七中全面实施：课前，教师将录制好的微视频和导学内容放在智慧教育平台上，学生在上课之前或课后根据自己的时间安排自主规划学习节奏，进行个性化学习；学生带着问题进入课堂，在课堂上，教师和学生可以相互提问并解答问题，该过程中黑板与白板被Pad同屏替代，粉笔与白板笔被Pad手写笔替代，实物展台被拍照上传替代；课后，教师与学生都将自己对本节课的感受与体验放于交流平台上，每个人都对自己及他人的学习过程做客观的、全面的评价。二是“互联网+”理念下的创客教育。二十七中将传统的艺术教育同互联网创客模式有机融合，专门组建了机器人社团、编程社团、人工智能社团、3D打印社团、无人机社团等，以创客模式践行STEAM教学目标与成果导向教育范式，打造创客人才培养模式与支撑体系，让学生在自主、合作、探究中学会学习与创造，快乐成长。三是大数据支持下的智慧管理。通过智慧手段提升校园管理效率一直是教育信息化的重要实践领域。二十七中在完善智慧校园顶层设计过程中，不断加强大数据在管理自动化、评价科学化方面的应用。如今，学校已建立起一套行之有效的卓越绩效管理体系，并将其作为智慧校园的重要支撑，如指纹识别、人脸识别等技术在学校的管理中已经有了成功的应用。

智慧校园是数字化校园的更高发展阶段，也是“互联网+”时代教育思维变革的必然产物。在过去的一段时间里，二十七中的智慧校园建设取得了丰硕的成果，尤其在培养学生自主学习和创新思维上取得了进步。但还有许多不足之处：智慧校园怎样形成有影响力的文化观？如何让以生为本的教育理念内化于心，成为每位教师自觉的追求？相信随着智慧校园建设工作的深入推进，未来的二十七中一定会更智慧、更美好！