全媒体时代高职学生党建的创新与发展探析

邢台职业技术学院 李紫萌，高炎欣

习近平总书记在中共中央政治局第十二次集体学习时强调“全媒体不断发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体”[1]。“四全”媒体指的是信息交互中的特性，“全程”即是指将事物运动的全过程立体式宣传报道，“全息”是指信息呈现形式多元，“全员”是指人人都是麦克风，“全效”是指相较于传统媒体的单一，媒体功能更为全面化[2]。高职学生党建工作通过传播与宣传达到立德树人的育人功能。在全媒体时代，学生党建工作也面临着新的挑战和机遇，亟需在国家大力发展职业教育之际，充分挖掘高职院校学生党建工作新路径。

一、全媒体时代高职学生党建的挑战与机遇

（一）高职学生党建面临的挑战

1.党建的感召力受影响

全媒体时代下，时空局限被打破，传播话语权不再是传统媒体独占。高职学生党建工作随之面临新的考验。一方面高职院校学生以95后、00后为主，大学生媒介接触习惯与当前党建传播方式不吻合，对学生的吸引力、感染力不够，加之网络信息的接触便捷和内容丰富多样，学生的注意力和兴趣点更易被泛娱乐化资讯吸引。

2.对传播效果提出更高要求

目前高职学生党建工作传播方式以学校官网、校园微信等媒体平台和传统的文件传达、党课传授为主。全媒体时代出现了新兴传播方式，这使党务工作面临了新的课题。对新兴平台的认识与使用，以及遵循传播规律、采用互联网思维，在思想意识和变换传播形式中寻找一个平衡点，从而使党建达到更好的育人传播效果。

（二）高职学生党建面临的机遇

1.有利于打破刻板印象

部分大学生认为党建比较枯燥、说教，这些刻板印象是因为对党建认识不全面、不深刻导致的。因此需要树立“大党建”理念，给党建添加“鲜味”来丰富党建内容，增强党建的活力，使党建育人过程具有动态性和双向性，从而纠正学生们的刻板印象。

2.有利于创新传播手段

全媒体时代，传播手段、产品形态、业务模式日新月异。高校党建工作借此进行自我革新，在传播手段上不断优化，打造平台矩阵，产生矩阵效应。目前高职院校党建工作平台集中于传统媒体和“两微平台”，B站、抖音、头条号、云技术等新型传播技术的融入和渗透还有很大空间。

二、全媒体时代高职学生党建的内容建设

高职学生党建工作以高职大学生为对象，以立德树人为核心，以社会主义核心价值观为指导，以育人成才为目的。在内容建设上坚持守正创新，坚守党建在引领思想意识方面的党性和思想政治属性，内容建构上注入创新元素，在校园文化、红色文化、中国故事、时事热点、身边案例五个方面进行内容优化。

（一）坚守党建政治属性

无论媒介形式如何发展，高校学生党建工作的政治属性不容忽视。全媒体时代下，传播方式多样化，一方面丰富了信息表达形态，另一方面易造成信息碎片化、泛娱乐化现象。坚守党建工作最本质的政治属性，旗帜鲜明地唱响主旋律、讲好政治，明确党建的价值引领作用和领导地位。致力于为党育人、为国育才，培养热爱并拥护社会主义的好青年。

（二）创新五个内容维度

1.强化校园文化

校园文化是高职院校的“名片”，良好的校园文化体现了学校的综合实力和办学思想，校园文化和党建工作是相互促进的，党建活动可以提升校园文化的内涵和特色，校园文化可以增强党组织的凝聚力。首先在校园环境中定期更换党建宣传栏，尝试以漫画、手绘、思维导图等形式呈现。其次在学校定期举办围绕党建相关的校园活动，如开展党史校园展、在五四青年节和劳动节等节假日举办校园晚会、学生讲党课比赛等系列校园活动，借助活动来丰富校园文化，以接地气的方式来走进学生的心里。

2.弘扬红色文化

红色文化为学生党建工作注入“养分”。学校每年定期举办红色歌曲唱歌比赛、红色主题演讲比赛，组织观看红色电影、纪录片。党员学生负责活动的策划、宣传、举办、善后等全过程，增强其参与感和使命感，弘扬主旋律的同时也充分发挥红色基因铸魂育人的积极作用。校园开设国学相关的公共课，在学习传统文化中筑牢信仰之基，补足精神之钙，培养坚定中国自信的“追梦人”[3]。

3.讲好中国故事

中国故事是开展爱国主义教育和形势政策教育的鲜活素材，巧用“故事”元素，淡化“说教味”，让党建宣传“活”起来。举办“不忘初心跟党走，讲个故事给党听”为主题的微党课大赛，比赛设置系部初选、复赛、复活赛、总决赛，学生从被传授者转变为讲故事的“主角”，学生自己动手查资料、准备比赛的过程，更真切懂得担当和使命的意义。除此之外，师生、学生之间合作拍摄关于中国故事的短视频和照片，优秀作品在学校官方抖音平台播放，以不生硬不刻板的方式入人心，起到宣传和教育意义。

4.解读时事热点

全媒体时代，网络信息满天飞，难免有虚假信息、歪曲事实的报道，专业教师有效地设置公共议题，针对时事政治和社会问题进行舆论引导，在思政课堂、公共课上用通俗易懂的语言解读时事热点，引导学生全面把握社会发展动态。开设《青年说》广播电台栏目，每一期邀请5个同学，时长为30分钟左右。同学们分享自己在官方媒体学习到的时事热点，分别在学校电台和喜马拉雅官方账号播放。

5.分享身边案例

弱化“高大全”的榜样滤镜，用身边事教育身边人，用普通人感化普通人，增强党性教育说服力。在B站平台开设学校官方账号，挖掘身边各行各业人物，邀请“身边人”拍摄VLOG，并安排优秀党员针对作品内容进行监督。VLOG内容可以是人物一天的生活、问答、经验分享，确保人物立体感，使其有血有肉、可亲可信。比如可以邀请毕业生拍摄个人VLOG，围绕人生选择、困惑、专升本经验、情感、人际关系等和学生们息息相关的话题，用学生乐于接受、习惯接触的方式传播他们关心的主题，从而增强党性教育的效果。

三、全媒体时代高职学生党建的多元传播

全媒体时代“酒香也怕巷子深”，组合效应和品牌效应是学生党建多元传播的“两大法宝”，确保党建内容传达的到达率和转化率。

（一）组合效应：构建平台矩阵

利用好主流媒体的同时，也要尝试运用当下流行的方式增强党建传播的“亮点”。挖掘不同平台的传播形式，打造平台矩阵，发挥整合优势。传统媒体和新兴媒体打好“组合拳”，多渠道线上线下其发力。比如H5、动画、短视频、直播等形式。

开设党建官方微信公众号，以党建为核心，聚合时事热点、政策报道、办公教学等多功能。让师生一想到与党建有关的事务都会第一时间想到官方微信公众号。在官方微信公众号菜单栏设置“闯关游戏”栏目，定期开展游戏类竞赛，通过寓教于乐的方式，将教育性和趣味性巧妙结合，同时游戏结果可作为记录师生党建学习效果的数据，从而针对性推送相关内容资讯；抖音平台倾向以校园、青春为主的话题，竖屏展现短视频内容；B站平台以人物VLOG为主；在喜马拉雅、校园电台以《青年说》广播栏目为主；在头条号以分享党建活动动态为主；在报刊为政策文件、学术研究为主。每个平台发挥着各自的优势，当有重大比赛、党建活动时在各个平台上合力造势，用平台的组合效应最大限度地将学生党建内容精准传播。

（二）品牌效应：打造党建品牌

强化党建工作的“精品”意识，打造党建品牌，巩固党组织在学生中的“前沿阵地”。学生党建工作主要包括政策发布与传达、党员培训与发展、思政等。党建品牌的构建有利于增强党建工作的特色，为同类型院校提供可借鉴的好做法、好经验，在高职圈形成良好口碑。各个系部党支部是党建的重要阵地，打造一个系部一个党建品牌。一方面每个系部结合系专业群进行党建品牌建设，另一方面系部与系部之间在年末进行党建品牌宣讲会比赛，选取年度最佳党建品牌。

四、全媒体时代高职学生党建的融合发展

（一）学生党建与学生管理的融合

学生党建工作应与学生管理融合，强调平等对话，增加学生的交流和参与。让学生们在吸收内化后传播党建相关内容。针对不同方面开展不同主题的党建活动，将沉闷的课堂教育以师生分享会的形式展开，力求让参加分享会的同学积极发言，并乐于在个人社交平台二次传播，从而影响更多同学。比如针对心理健康教育，可以邀请党员教师分享自己作为过来人面临困惑、心理问题时的真实状态，而不是一上来用专业术语讲述心理知识。

（二）学生党建与校企合作的融合

高职院校为三年制，分为入校期、专业适应期、实践期、毕业期。多数人在大三就开始了外出实践，而大三是正式党员人数最多的年纪。全媒体时代下，针对外出实践的学生以线上培养为主。首先，针对外出实践的学生群体专门成立培养机制，通过党建工作适度关心外出学生。其次，校企合作中要重视企业的党建与学校党建相结合，将党建中的表现作为学生们实践成果的一部分。除此之外，在学生入学和毕业两大节点，开展“开学第一课”和“大学最后一课”的党建教育。在大学生“拔节孕穗期”，培养和引导其在思想、道德品质、心理健康等方面茁壮成长。