以责任为方 治拖拉之症

李伟明

一次课堂练习，我如往常一样，在教室里来回巡视。路过小峻的位置时，我发现小峻20分钟只完成了3个选择题，便赶忙提醒他：“小峻，你要赶紧写，不然写不完的。”

小峻抬起头看了看我，继续不紧不慢地写。练习时间到了，小峻才仓促完成了练习。意料之中，小峻的练习准确率不高。

回想小峻开学以来，在扫地、作业等事情上的拖拉问题越发严重。看来，我需要与小峻的家长进行沟通，了解孩子在家的情况。

晚上，我拨通了小峻妈妈的电话，将小峻今天课堂练习的表现与小峻妈妈进行交流，并询问小峻妈妈，小峻在家做作业时会不会拖拉。

小峻妈妈无奈地说：“小峻在家里做事时也总是拖拉，不能专心把一件事情做完再去做另一件事。做作业时，总会停下来喝喝水、吃吃东西。”

我继续问小峻妈妈：“小峻每一次做完作业，你是不是都会帮他检查？”

小峻妈妈说：“我把他做错的地方指出来，他也能改正。”

我意识到，小峻的拖拉或许是因为小峻妈妈一直以来的帮助，让小峻没有养成责任意识。

我对小峻妈妈说：“小峻现在的拖拉问题比较严重。我想，可能和你们总是帮他善后有关。你们可以适当放手，让孩子安排自己的事情，承担自己的职责，我们只需要引导。”

小峻妈妈表示赞同。挂了电话，我也在思考该怎么帮助小峻改掉拖拉的毛病。我回忆着与小峻相处的点滴，发现小峻只对植物比较关注。或许，我可以让他专门照顾班上的植物，借此培养他的责任感。

第二天下课后，我请小峻到办公室，说：“小峻，最近我们班的绿色植物长势不是很好，你觉得是什么原因？”

小峻转了转眼睛说：“因为没有人细心照顾它们，没有按时浇水。”

我笑着说：“是啊，那可怎么办？我们需要一个有责任感的同学来照顾它们，经常给它们浇水，你可以吗？”

小峻迟疑地说：“我行吗？”

我点点头说：“当然可以，你有没有信心？”

小峻坚定地点点头。就这样，小峻成了我们班的“护绿使者”。

一个月过去了，绿色植物在小峻的照顾下越来越茂盛。我在课堂上公开表扬小峻，小峻开心极了。下课后，我问小峻：“你能不能告诉老师，为什么你能把植物照顾得这么好？”

小峻自豪地说：“我每天到学校的第一件事就是给它们浇水。”

我赞许地点点头，说：“你能够像照顾植物一样对待自己的学习吗？”

小峻迟疑了。我继续说：“你能照顾好绿色植物，是因为你把照顾绿色植物当成自己的责任。其实，学习和照顾植物一样，只要觉得学习是自己的责任，你肯定能做好。当然，你如果遇到困难，可以来问我，我也愿意帮助你。”

小峻似乎有了一些动力，点点头说：“我试一试吧。”

一段时间后，小峻的拖拉坏习惯虽然有了一定的改善，不过仍然会反复，于是，我向小峻妈妈建议：“家长在孩子专心做一件事时，不要轻易去打扰他，这样孩子才能慢慢养成专注的习惯，责任感也会慢慢养成。”

从孩子的心理需求出发，满足孩子成长的体验，让他们在责任感的驱使下，寻找最好的自己。

（作者單位：福建省晋江市第二实验小学晓聪校区）

责任编辑  何欣容