高中政治教学中时事政治的应用

王擎

摘要：时事政治是高中阶段政治教学的重心，也是学生必须要了解和掌握的重要内容。尤其是从近几年的高考命题不难看出，时事政治所占的比重越来越高，基于此政治学科的教师应当积极地涉猎新闻，并同学生们讲解这些知识，让学生们在学习知识的同时也可以跟上时代的步伐。

关键词：课堂导入;关联书本;应用能力

具有重大社会影响和意义的新闻就是时事政治，学生们在课堂上学习政治知识的同时必须要了解时事政治，这是因为时事政治不仅关乎学生自身，更是课堂知识得以有效使用的最佳方式，学生们根据事件利用自己所学的政治知识积极地发表自己的观点可以有效地提高学习积极性和丰富课堂的学习氛围。因此，在高中阶段进行时事政治的课堂教学就显得十分有必要了。

一、课堂导入，提高学生的学习兴趣

时事政治中很多知识点都是同课本内容息息相关的，合理的利用这些知识点可以让学生更快速的进入学习状态，且提高学生的学习兴趣。 课堂教学的一个时间点非常的重要，那就是如何快速的吸引学生的学习兴趣。学生的注意力被吸引了才可以更好地投入到课堂学习之中，在进行课堂教学的时候政治教师可以在课前地五分钟为学生总结近几日内国内外发生的重大事件，然后为学生讲解具体的内容，并让学生进行思考和发表看法。要知道，每一节课刚开始时，学生们都还没有收回心来，合理的利用这一段时间进行时事政治的导入，不仅可以让学生快速的融入到课堂学习中来，还帮助学生开拓了眼界，可以说即做到了理论同实践的有机结合，又提高了学生的结题能力，为学生取得良好的学习成绩打下了坚实牢固的基础。例如：在学习文化的传承和文化的创新相关知识点的时候，教师为了让学生们快速的进入学习状态，就可以先为学生讲解以色列和巴勒斯坦的时事政治，让学生们知道民族和文化的重要性，同时还可以以多媒体为媒介为学生们展示战争下的学生，让学生们知道自己现在的幸福生活正是来源于祖国的强大。

二、关联书本知识，帮助学生理解书本内容

高中政治要学习的单元很多，其知识点囊括了经济、政治、哲学和文化，这些知识点大都以原理和概念的形式呈现。如果让学生们直接学习这些知识，那么很多学生都难以理解，即使在做题时答出了正确答案，也是凭借着死记硬背，这是十分不利于学生快乐学习和成长的。这些抽象的知识如何具现化，让学生可以快速理解就成了教师最应当思考的问题。时事政治都是发生在身边的重大新闻事件，通过对这些新闻事件的解读，就可以让学生更好地理解所学的抽象知识。例如：在学习《经济全球化》和《国际组织》等相关知识点的时候，学生对于这一块的知识点难以理解，这时候教师就可以把近期乌俄冲突中相关的新闻拉出来，让学生们知道，联合国、北约、WTO等等组织成立的原因和这些组织在促进经济发展和世界稳定中起到的重要作用。同时还可以穿插历史方面的知识，让学生们知道落后就要挨打，科学技术才是第一生产力。学生们了解了这些后，教师还可以借着新闻讲解一些国家相关的新闻，让学生们知道，中国一直坚持走和平发展的道路，我们的外交政策强调独立自主的和平外交，在这一前提上去维护世界的和平，促进世界的共同发展。

三、分析时事政治，培养学生的知识应用能力

最新的课程标准中强调学生要具备一定的应用能力，在课堂教学的时候教师可以根据知识来培育学生的思维方法和思维习惯，让学生可以做到独立自主的思考。例如：在讲解高中知识点《政治生活》一章节内容时，学生们很多都听的云里雾里，这时候教师适时的引入每年三月份在北京召开的全国人民代表大会，并列举人民大表大会的提案同学生们的日常相关知识点，就会方便学生们理解相关的知识点。像全国人民代表大会的主要工作报告就是针对的国民经济和社会发展的归纳总结，通过这一政治时事的讲解，学生们知道了人民代表大会的性质和职能，同时教师还可以让学生思考自己作为公民的权利和义务。

四、教师要亲近学生同时拓展自己的知识面

俗话说“亲其师，信其道”，教师在教学时起到的不仅仅是授业解惑地作用，更是有着传道的作用，这就要求教师不仅要同学生具备良好的关系，同时还要有率先垂范的示范作用，教师为了让学生们了解更具备针对和时效的新闻，就要多多地涉猎新闻，积极地从电视、广播、报纸、互联网等平台上搜集同书本相关的信息，只有做到了這些才可以在给学生授课的时候做到有的放矢，学生们在这样的课堂学习知识也会非常的愉悦。

结语：

通过多年的教学实践发现，高中阶段的政治课堂教学引入时事政治是非常有必要的，这不仅可以让课堂的教学效率提升，还切合了最新的课程标准，让学生们不再读死书。可以谁，这是让高中课堂顺应时代发展的方式，教师在后续的教学中一定要多多地尝试为学生带来更多地时事新闻，为学生今后更好地发展打下扎实的基础。