培养学生兴趣素养，优化小学数学课堂

肖强

摘要：随着新课程教学改革的持续深入进行，小学数学教学的有效性受到人们的高度关注，如何创建小学数学高效课堂成为教师教学工作的重点。教师要根据小学数学教学的特点，采取切实有效的措施，培养学生兴趣素养，优化小学数学课堂，达到新课程教学改革的目标。本文通过对培养学生兴趣素养，优化小学数学课堂的策略进行分析，提出有效的解决方案，希望对促进学生数学核心素养的培养做出积极贡献。

关键词：培养;兴趣素养;优化;小学数学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

引言

小学数学是一门比较抽象的学科，具有较强的逻辑推理性，对于学生的学习具有比较大的挑战。传统的教学方式具有单一的教学特征，无法有效促进学生的学习效率的提高。因此教师要积极采取有效策略，培养学生兴趣素养，优化小学数学课堂，针对学生具体的学习情况，采取要针对性的教学策略，有效提高学生学习兴趣的同时，发挥学生的学习主体地位和作用，促进学生学习积极性的提高，达到新课程教学改革的目标，实现素质教育的目的。

一、注意学生的学习基础，发挥学生的学习主体作用

教师、学生和教材是现代教学过程中的三个主要组成部分，正确理解它们之间的关系对于确保教学质量和提高教学水平至关重要。在目前课堂教学中，教师是主要的教学主体，学生是学习的对象，课本是学习的内容。在这种单一的教学模式下，学生作为学习的对象被动地接受知識，学习效率低下。在新课程改革之后，师生关系出现了新的变化。在小学数学教学过程中，教师不能仅仅对知识进行讲解，学生也不再是被动进行知识的学习，学习活动不再仅仅是知识的转移，而是创造和发展的重要过程。新形势下教学改革出现了一种新型的师生关系，其中以教师为主导，以学生为学习主体，以独立、合作和探索性的教学方式为主要教学方式。同时在课堂教学活动中，只有充分发挥学生的主观作用，教师进行积极引导，采用探究性教学方法进行学习活动，以充分体现开放思想和民主教学思想。在数学教师的正确指导下，学生能够对数学的学习产生兴趣，积极思考、积极发现和认真研究。通过改变师生的传统角色，通过师生的共同努力，通过合作和探讨，优化小学数学课堂，学生可以快速有效地理解数学知识的性质，从而更好地达成教学任务并实现学习目标[1]。

二、注意数与形的结合，发展学生的直觉想象力

以植树问题为例，这是小学中非常普遍的问题。由于这个问题有很多不同的情况，如果只用数量解决问题，势必会增加解决问题的难度，容易出现一定的错误。因此，教师用数字和形状相结合的方法帮助学生分析和解决问题。尤其是，学生可以使用线条来表示植树路线，使用线条上的点来表示种植的树木。这样，植树问题就转化为封闭或开放线上的点数与相邻两点之间线段数的关系问题。然后学生们用数字和形状相结合的方法讨论了不同的情况，并独立推导出了不同情况下的植树公式。最终，通过这种方式，学生的直观想象得到了有效的发挥，解决问题的能力得到了提高[2]。

三、加强指导，培养学生的思维能力

在小学数学课堂教学中，教师可以让学生多感触，有效提高学生的数学素养，发挥自己的思维能力和感知力，进而全面提高数学综合素养。例如，在数学计算的教学过程中，要使他们熟悉计算定理和算法，快速进行计算，为学生思维能力的发展打好铺垫。通过引导学生积极培养数学思维，指导学生进行有效的数学计算，提高学生的灵活性，使课堂学习更加有效，并促进学生数学思维能力的提高。此外教师还要积极组织活动，以帮助他们提高实践技能和思维能力。教师要针对学生的实际情况，制定切实可行的解决方案，有利于学生数学课程的学习，培养学生兴趣素养，优化小学数学课堂教学。

四、运用小组合作式教学策略，有效创建小学数学高效课堂

数学核心素养的涵义包括以下几个方面：一是能够对所学的数学知识进行充分的理解和灵活的运用，通过实践活动加深理解和吸收;二是端正学习态度，能够理解所学数学知识的实际应用价值，达到学以致用的目的;三是有效提高自己的数学学习技能，能够根据数学实践活动，有效对自己的逻辑运算、证据推理、建模分析与空间想象能力的提升，达到良好的学习效果。当教师在讲解小学数学内容时，首先必须根据特定要求将班上的学生分成几组。此后，教师可以给每个小组一些不同的研究任务，然后为每个小组提供该部分课堂教学所需的适当的教材和工具。然后，教师可以给每个小组一些不同的研究任务，让小组内成员积极参与进来，共同做好相关问题的研究好解答。最后，教师必须指示小组中的学生完成作业，以便他们共同完成课堂任务并通过讨论选择合适的方法。以此增强学生的数学技能，达到培养学生兴趣，优化小学数学课堂的目的[3]。

结论

综上所述，面对新形势下教学改革的要求，教师要采取注意学生的学习基础，发挥学生的学习主体作用、注意数与形的结合，发展学生的直觉想象力、加强指导，培养学生的思维能力、运用小组合作式教学策略，有效培养学生兴趣素养，优化小学数学课堂。

参考文献

[1]吴向华.小学数学教学的实践与思考[J].考试周刊，2018（67）：178.

[2]赵越.小学数学教学方法及核心素养培养初探[J].考试周刊，2019（41）：178.

[3]吴福金.基于核心素养导向的小学数学翻转课堂教学模式探讨[J].考试周刊，2017（68）：150-151