借助信息技术，打造高效课堂

孟东伟

摘要：在教育实践当中，教师应用信息技术制作课件能够有效地优化课堂教学，使信息技术与课堂教学有机融合，突破教学的重点与难点，同时也能够利用信息技术的直观性，创设丰富的情境，使学生在实践体验当中加深所学内容的认识，也能够在不断地实践中提高学生的创新意识，在丰富的课堂资源拓展中促进学生的多维度成长。本文作者就以借助信息技术，打造高效课堂为题，结合自身的教育实践，对信息技术的教学开展和现阶段教育的推动，提出了以下几点见解，以期抛砖引玉。

关键词：信息技术;高效课堂;直观教学;多维立体;教育实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

教育是一种有目的地培养人的社会性活动，而这些目的大多是丰富学生的认知和提高学生的理论知识能力，使得学生能够运用这些理论知识来更好地指导自身的生活实践。但是在教学实践当中，仅仅是依靠教材内容具有一定的局限性，因此教师需要做好教育资源的拓展。与此同时，针对于中小阶段的学生来说，越是具有直观性和趣味性的教学方式，越能够激发起学生学习的主动性，而信息技术教学的本质是激发学生的情感，以此来推动学生自主认知从而调动，从而调动起学生的学习积极性。再加上信息技术具有很强的拓展性，能够在丰富的教育资源当中促进学生的多维度成长，所以成为了现阶段教学关注的重点，也成为了推动教育现代化发展的根本。教师需要立足于教育实践，利用多元化的信息技术教学表现形式，调动起学生学习的主动性，从而更好地推动教育的多元化发展。

一、直观教学，紧抓重点

对于中小学阶段的学生来说，他们对文字性的理解还不够充分，在过强的文字理解当中容易出现理解错误和难以加深自身对所学内容抽象认识的现象，导致其学习积极性不足。知识的产生是对知识之间抽象的理解和具象的形成，而通过信息技术直观地展示写的内容，就能够省去抽象理解这一步骤，在提高教学效率上有着非常重要的作用。同时也更符合中小学生的认知特点，能够有效地调动起学生的学习积极性。

以《圆》为例，学生在生活当中已经对圆有了一个基础的了解，同时也接触到了大量的圆，只是对圆没有一个更加系统的归纳。此时教师就可以借助信息技术的形式，为学生展示生活当中的一些图片或者是视频，让学生找出视频和图片当中有关于圆的元素。例如，有的学生对建筑中的圆进行了寻找，也有的学生讲出汽车、自行车等交通工具上的圆，同时也对圆有了一个更加基础的了解，也使其能够认识元的各个部分以及名称与特征。在此之后，教师要让学生利用圆规来画圆，在实践中加深对圆的认识。最后就是要利用信息技术的方式为学生展示长方形、正方形以及三角形的特征，并且将其与圆的特征相结合，通过不断地对比来加深学生对圆的认识，从而在多个角度的资源整合当中激发学生的探究欲望，从而提高教学效率。

二、教学平台，多维立体

信息技术教学的核心是在于多维互联上，现阶段信息技术的发展使得万物都可以互联，互联网+的核心概念，也已经渗透到了我们生活当中。而在教育实践当中，教师也要利用信息技术建立起一个更加多维的教学平台，让学习不仅能够在课堂教学，也能够延伸到学生的生活当中。与此同时，以信息技术为基础的教学平台建设还能够更好地发挥教师的教学领导与监督作用，真正地实现万物互联，构建一个更加立体的教学体系。

利用信息技术建立一个多位立体的教学平台，首先教师要立足于课堂教育实践。在此过程中，教师可以着重于讲解教学的重点与难点，然后根据教学的重点与难点进行视频的录制，并将其制作成五到八分钟左右的微课短视频。然后将视频上传到信息技术教学APP当中，供学生在课余时间进行反复地观看与复习，来加深其对所学内容的印象。在此之后，教师要利用学习软件及时地与学生家长进行沟通，让学生家长时刻监督学生的学习情况，然后根据课后作业进行良好习惯的培养，例如与学生共同预习下节课所学内容，或者是开展睡前小故事的实践活动。通过这样的方式，让学生在家庭中和课堂中接受到一致的教育，提高学生良好的学习习惯，也为课堂的有效教学奠定基础。

三、紧抓实践，促进提高

信息技术不仅仅能够将所学内容以更加直观的形式展现出来，在更多的时候信息技术还具有很强的实践性。教师要充分地发挥信息技术的这一特点，布置一些具有吸引力和挑战性的教学活动，让学生能够参与到教学实践当中来，并体会到实践给其带来的愉悦感与成就感，这样一来不仅仅是能够提高学生的综合素质，同时还能够有效地提高教学效率，真正地构建起一个理实一体的高效课堂，实现教育的现代化发展。

以小学语文《卖火柴的小女孩》为例，教师就可以利用信息技术，为学生创设一个视频情境，让学生能够更加直观地了解文章内容。在此之后，教师要结合情境内容，引导学生对文章进行思考探索，然后以小组的形式按照文章的核心内容进行剧本的创作。最后教师要让学生谈话探讨剧本，并将剧本情境在课堂实践中以情景再现的形式展现给其他学生。通过这样的方式能够结合信息技术创设一个更具有实践性的教学氛围，也能够让学生在情境体验当中把握文章的核心内涵，进而提高学生学习的主动性，从而构建一个更加高效的课堂教学体系。

教育是国之大计，也是国之根本，为了能够使得教育更好地符合现阶段学生的身心特点与社会发展潮流，国家一再地对教育进行改革，而以信息技术为基础的教育时代，教师要紧紧把握信息教育的核心，既要以更加直观的表现形式来展示教学内容，也要以丰富的资源拓展，只有緊抓多元教学这一核心才能够真正地促进学生的全面成长。

参考文献

[1]朝克. 信息技术高效课堂[J]. 小说月刊， 2017， 000（008）：24.

[2]潘碧兰. 利用信息技术构建高效课堂[J]. 数学大世界：上旬， 2017（1）：1.