浅析如何运用小学英语情境教学法

沈现龙

摘要：在当下新课改的背景之下，小学英语的教学体系在不断的进行完善和发展，而且在教学的过程当中，相关教学老师不仅要求学生们需要拥有非常深厚的基础知识储备量，同时老师们也更加关注学生们是否拥有良好的学习能力和学习方法。所以在日常的教学过程中，相关教学老师需要采用情境教学法来进行教授课程，传递知识，学生们在情境创设当中，形成良好的学习习惯，规范自身的学习态度，在英语阅读课堂上学到更多的英语知识，不断提高自己的英语水平和英语成绩。在教学的过程当中，老师采用情境教学法，让学生们身临其境，提高了小学生对英语的喜爱程度，不仅增加了自身的英语知识储备量，同时也让学生们的英语成绩不断提升。

关键词：小学英語;情境教学法;方法和策略

引言：

在小学的英语教学当中，在英语课堂上有效的融入情境教学法，不但能够提高学生们的思维逻辑能力，对学生们的全面发展也有非常重要的作用。因此英语老师在教学当中不仅要注重学生们的成绩问题，对于学生是否拥有良好的英语学习方法也应当给予关注，在英语课堂上为学生们提供更多的学习方法，推动学生们的英语水平不断提升。

一、情境教学法对于小学英语课堂的深远影响

与传统的小学教学模式相比，采用情境教学的教学模式，能够让学生们沉浸到学习当中，更容易在英语的学习环境里接收到老师所传递的知识，并积极的对其进行回应，师生之间互动密切，老师与学生进行配合。同时老师为学生们创造出一个良好的学习环境，学生们在这个环境里学习，调动了学生对学习英语的兴趣和积极性，有利于学生们养成良好的英语素养，为自身的发展打下一个良好的基础。相关的英语教学老师为学生们创设情境，学生能够更容易地进入到学习状态，课堂上小学生们认真学习老师所讲解的知识，结合自身的实际情况来了解和消化英语知识，更进一步的提高自身的英语水平。

二、将情境教学方法运用到小学英语课堂上的方法和策略

第一，围绕材料创设问题情境。创设英语情境是为了更好的服务于教学材料和课堂，相关教学老师采用情境教学法，能够提高学生们对于英语阅读的了解，同时在创设的环境里提高了学生们学习的体验感，推动学生们更加热爱英语知识，在潜移默化之中提高学生们的整体英语水平和英语素养。同时相关教学老师采用新的教学方法，让学生们发挥自己在学习当中的作用，使英语学习能力得到进步，使学习更具有有效性和真实性。同时老师可以开展教学活动，开展的活动需要考虑多方面因素，英语活动的形式应当多样化，使之更好的服务于英语课堂。小学英语作为学生们学习英语的初级阶段，如果英语的学习能力不足，则不能够为以后英语学习的成长之路提供帮助，因此学生们应当提高自身的自信心，在英语课上大声的进行朗读。其次，老师所创设的情境需要与当天的教学材料相融合，这样能够让学生们在接受课堂知识时较为轻松。

第二，创设的情境需要有趣味性，激发学生们对于英语学习的热爱。学生们学习英语知识是否具有兴趣对于提高自身英语水平有着非常重要的影响。例如，在学习《Seeing the door》时，课堂上学习完 What's wrong with you？ What should I do？ 等日常交流用语后，还需要背诵本单元的单词，了解其他的语法。英语老师可以组织学生们进行角色扮演，每个学生都必须用英语交流，然后互相进行讨论，练习课堂上讲解的英语语法和英语句式，学生们对英语单词能够更加熟练的掌握，提高小学生们的英语的学习水平和英语的阅读水平，学生们的英语语感也会不断增强。

第三，利用多媒体来创设问题情境。在我国信息技术得到飞速发展，所以小学的基础设施都已经非常完善了，所以相关的教学老师可以通过多媒体等教学设施来为学生们进行情境创设，同时借助学校现有的教学工具来进行更加直观的表达，让学生们能够对英语知识有更加全面的了解。英语这门课程对语言学习的要求比较高，因此学生们单纯的依靠课本上的理论知识是无法深入的学习到英语知识的，也不能够熟练的掌握及运用所学的英语知识和技能。所以相关的教学老师可以通过学校现有的教学材料来进行情境创设，让学生们在创设的情境当中独立自主的相互交流，老师在旁边进行适当的指导，学生们在学习的过程当中理解英语知识，掌握相关的英语学习技能，积累更多的英语学习经验。

结束语：

综上所述，随着我国教育体系得到不断的完善和发展，教学相关的方法和措施也在逐渐的增多，情境教学的教学方法得到了更多的普及，它的作用力和影响力也越来越深远。相关教学老师通过情境教学的方法，让学生们学习英语单词和英语语法，在课堂上用英语进行交流，学生们提高了自身的英语阅读能力和技能，更大程度的提高了英语成绩。

参考文献：

[1]王小莹.情境教学法在小学英语课堂教学中的应用[J].启迪与智慧（中），2021（10）：45.

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[4]李晓明.情境教学法在小学英语教学中的应用策略探析[J].中学生英语，2021（28）：79.