探究文化背景知识在初中英语听力教学中的效用

2022-02-23 15:04曾艳红张莉
小作家报·教研博览 2022年1期
关键词:文化背景听力教学初中英语

曾艳红 张莉

摘要:语言是文化背景的载体,对于初中英语听力教学有着重要的作用。不同的国家和民族有着不同的文化背景与风俗,文化背景知识的缺乏导致学生无法提升听力水平,所以在教学中,老师要重视对学生文化背景的灌溉,让学生无法提升学习的质量,老师要帮助学生了解语言的背景和内涵,这样的教学方式有助于学生对听力内容的理解,让学生能够掌握相关的语言知识,从而攻克学习的难关,大幅度地提升学习的质量。

关键词:文化背景;初中英语;听力教学

中图分类号:A 文献标识码:A

引言

语言源于文化,所以说语言与文化有着紧密地联系。语言是文化重要的组成部分,是文化传承的载体,文化的内容是由语言传播的,二者之间相互作用,相互影响,所以理解语言就要先了解文化,老师在教学中,不仅要教导学生书面知识,更要将背景文化引入到教学中,从而能够提升学习的质量。本文就初中英语听力课堂对文化背景知识的引入做出了分析与总结。

一、文化背景在听力教学中的重要性

(一)文化背景对听力教学的重要性

“听”是人类交流重要方式,是语言使用的重要组成部分,不仅可以促进说、读、写能力的提升,也可以让学生吸收更多的营养,让学生扩展了知识,提升了交际的能力。但是,在实际的初中英语教学中,听力是学生学习的弱项。一方面,由于学生学习能力比较差,发音不准确,掌握的词汇量不够等因素。另一方面,由于学生深受本国文化的影响,所以经常使用中式思维分析英语句子,不能将信息直接转为英语模式,也导致了学习的水平不断地下降。事实上,听力不仅与学生的思维、词汇、语法等息息相关,也与学生对英美文化的熟练程度有着紧密联系。文化背景知识作为非语言因素,在一定程度上影响了学生的学习能力,许多学生不具备英美国家的文化知识,所以不了解英美国家的风土人情,所以在听力理解过程中产生了一定的问题,所以,在教学中,老师要将文化背景教授给学生,增强他们对语言表达能力的提升。

(二)文化背景知识可以提升学生的兴趣

兴趣是教会学生最好的老师,当学生对英语知识产生兴趣的时候,会主动地进行探索与学习,从而会提升学习的质量。所以在教学中,老师可以运用多样化的教学方式教导学生,激发学生的学习兴趣,让学生能够主动地参与到教学中。在传统教学中,老师往往会使用灌输式的教学方式教导学生,这样的教学方式虽然可以保证课堂的纪律和教学的速度,但是枯燥的教学方式无法激发学生的学习兴趣,甚至会让学生对英语知识产生抵触的情绪,让学生无法提升学习的质量。文化背景的教学不仅可以让学生意识到英语学习不仅是做题、学习语法等内容,还会了解更多的小故事,从而提升了学生的学习兴趣,让学生能够提升学习的质量与效率。

(三)文化背景知识在听力教学中的必要性

受到学习环境、材料和设施等限制,学生对英美文化的了解并不全面,所以当学生听取信息的时候,会产生很多的问题。这时将文化背景知识引入到教学中,可以让学生的思维更加的灵活,能够利用英式思维分析句子,从而提升学习的质量,所以在教学中将背景知识介绍给学生是十分重要的。

二、听力教学中引入背景知识的方法

(一)教师要不断学习,提升文化素质

大学英语老师除了要精通英语知识外,还要熟悉西方文化背景,这样才能够深入地教导学生,让学生增加对知识的理解与记忆。大多数老师并不能到英美国家生活,无法掌握一手实践资料,唯一的学习方式就是通过书本学习。要阅读大量的书籍,了解西方的背景,这样才能够让学生了解西方与我国文化之间的差异,让学生能够更好地掌握英语知识。

(二)正确处理语言与文化教育的关系

老师不仅要提升学生的读写能力,更要提升学生的听说能力,让学生能够全面地发展。所以在教学中,老师要提升学生的语言表达能力,为了提升学生的敏感度,老师可以在教学中渗透一些文化背景知识,从而提升交际力

(三)增加词汇注释

许多单词在长期的使用中富有多样的意义,具体含义也会随着上下文得到引申,老师不仅需要让学生掌握基础单词含义,也要帮助学生了解情感意义。部分听力材料具有文化背景,老师在教学中引导学生了解单词内涵,可以帮助学生充分地理解文章,从而能够提升学生的学习质量。

(四)进行背景故事导入

在初中英语材料与学生的生活有很强的联系,涉及到学生日常生活的方方面面,像是在打电话与朋友寒暄、拜访的时候,可以进行语言交流活动。老师可以让学生在听听力材料的时候,学习英美文化,并且,老师可以在教学的过程中收集一些外国文化资料,在课堂中直观地讲解出来,让学生了解西方的民风民俗,让原本枯燥的英语课堂更加的趣味化,从而提升学生的学习效率与质量。

结束语

综上所述,随着新课改的推进,老师要创新教学方式,优化教学的理念,运用多种教学方法教导学生,从而提升学生的学习质量。老师要构建多样化的教学方式教导学生,让学生全身心地投入到教学中,从而提升学生的学习效率。初中英语听力教学中,老师可以引入西方文化背景资料,让学生能够活跃思维,不局限在中式思维中,从而提升学生的学习效率,让学生能够在老师的带领下,提升学習的质量。

参考文献

[1] 魏芳.文化背景知识在大学英语听力教学中的作用[J].科技资讯,2011,(13):199-200.

[2] 田亚亚,彭治民.论英语听力教学中的背景知识导入[J].商洛学院学报,2009,23(5):76-80.

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