小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略

宁志红

摘要：翻转课堂顾名思义，就是让我们将课内与课外的时间进行重新调整，来辅助学生更好的进行课程的学习，翻转课堂模式是我们国家最新研究出来的教育教学方式，采用翻转教学的方式，可以让我们学生的课堂主体性逐步体现，在如今教育教学改革的大背景下，很多小学英语老师都采用了翻转课堂的方式来进行小学英语课堂的教学，到目前为止也取得了较为不错的成果，本文就是针对小学英语翻转课堂的策略进行分析，希望能给大家带来启发。

关键词：小学英语;翻转课堂;有效策略

在传统小学英语的教育教学过程中，老师注重对学生进行知识的讲解，使得课堂十分的枯燥刻板，没有办法培养学生的小学英语学习兴趣，翻转课堂引入中国时，正好是中国教育教学改革进行的时期，小学英语老师对翻转课堂进行了进一步的研究，逐步将翻转课堂与传统教学课堂联系在一起，以辅助学生更好的进行学习。

一、利用翻转课堂提升学生学习自觉性

就小学生的天性来看，他们本身就是活泼好动的，在课堂中的注意力不容易集中，同时学习的自觉性也不容易被激发出来，面对小学生这种特点，在翻转课堂实际应用的过程中学生可能会有自觉性、主动性不够而造成学生浪费时间在游戏上，不用平板进行学习，成绩逐步下滑，针对这种现象，老师应该利用教学方法充分调动学生的学习自觉性和主动性，小学生也是第一次长时间的在学校中进行学习，他们会对老师有一种本能的畏惧心理，利用这一点，我们可以对学生进行另一种教育教学方式，比如老师可以在讲完课程之后以抽签的形式让学生复述老师这节课的教学内容，只要学生在课堂上注意力集中听讲了那么一定可以复述出来一部分内容，还可以举办英语课堂笔记大赛，通过看大家的课堂笔记谁记得更加详细？更加好看，评选出1、2、3等奖给学生发奖励，通过这样的方式，可以很好的调动学习的积极性主动性提升学生的课堂学习兴趣，真正把课堂还给学生。

例如在学习what your name这节课程时老师可以在课下先给大家发布一个视频，视频中要，有对于这节课重点单词的讲解，重点句式的讲解，然后让大家课下进行这一个微课的学习，在上课时老师可以先对这节课的重点词组与对话进行复习，然后再采用抽取学生到讲台上进行对话的方式来检查学生是否完成了预习作业，通过这样的方式，不仅可以提升学生的自主学习能力，还可以检验学生自主学习成果，加强了学生的学习自觉性，为学生更好的学习英语打下的良好的铺垫。

二、家教联盟共同创造学习好环境

在翻转课堂的具体使用过程中，学生的主要自主学习是在课下完成的，因此家庭环境就是一个非常重要的组成部分，形成家校联盟就显得更为重要，在翻转课堂中学生需要使用自己的平板电脑进行学习，家长可以用自己的账号给学生注册，这样可以实时监控到学生学习了多长时间，学习了什么内容？，生和家长和老师都可以对整体的学习过程进行一个全面的监控，同时家长和老师还可以商定时间，在规定的时间内进行一对一的答疑，这样也可以帮助学生，更好地进行英语的学习，还可以真正做到因材施教，老师在上课时可以充分汇总学生课下的疑难问题，进行集中讲解，有利于提升学生的学习质量和学习积极性。

例如在学习today is saturday这一个单元中，在这一单元的学习中，有很多表示星期的单词，学生们在初步接触这些单词时，很容易对这些单词进行混淆，没有办法很好的分清和记忆，因此老师就可以采用线上答疑的方式，帮助学生对这些词组进行记忆，老师可以一对一的和家长进行时间上的沟通，帮助学生进行口语上的对话，“What day is it today ？ Today is…，这样可以帮助学生真正从各方面提升英语能力，也可以让学生对英语学习更有积极性。

三、教师精心设计教学视频，吸引学生注意力

在翻转课堂的实际落实过程中，我们也有可能会出现这样一种情况，就是学生把平板放在一边，表面看起来是在学习，但实际上思路已经到了其他地方，没有专心的在进行听课，造成这一个现象的原因可能是因为老师制作的视频不够有吸引力，没有办法吸引学生的注意力，學生的思维没有办法集中在课堂之中，因此老师需要在教学视频以及教学PPT上下功夫，尽可能采用小学生喜闻乐见的方式，吸引学生的注意力，让学生的思想集中于课堂之中，虽然我们没有办法满足全班所有学生的要求，但是可以尽可能的满足大部分学生的需求。

例如，在学习These are flowers.这一节课程时这一节课程中有很多小花、小草、大树等英文单词，因此老师在进行这一节课程PPT的制作是可以插入有关环境的动画片来吸引学生的注意力，同时也可以在PPT中加入各种精美的图画以及音频来帮助学生提升学习兴趣，让学生可以真正将思路集中于英语课堂之中。

结束语

综上所述，随着新课改的逐步推行，我们现在在教育教学过程中，一定要注重以学生为本，让学生成为课堂的主体，翻转课堂可以很好的帮助我们学生培养自主学习能力，老师需要进一步的研究课堂与传统课堂的融合，争取为小学生更好的培养英语核心思维打下良好基础。

参考文献：

[1]燕丹.浅谈小学英语翻转课堂教学模式的有效应用[J].信息技术教育，2017.

[2]黄潇.解读小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J].学科教育，2017.