高职单招背景下宠物外科手术课程改革建设与实践研究

顾宪锐

[关    键   词]  高职单招;宠物外科手术;课程改革

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2022）07-0142-03

自2002年国务院下发了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》以来，职业教育改革顺次展开。为探索高考招生制度改革，突出高职教育特色，完善高等教育多元化选拔机制，单独招生工作依次在各省、各地区高职院校展开。河北省自2013年开始开展单独考试招生改革试点工作，单独考试招生对象为取得2013年河北省普通高考报名资格的考生（含中职、中技毕业生，具有高中同等学力考生及往届高中畢业生）。我院畜牧兽医系自2014年开始单独招生工作，我系的每年单独招生人数也从2014年最初的40人增加到2021年的328人，占入校生总人数的70%以上，单独招生学生的比例逐年增加，高职院校的生源结构发生了明显改变。单招生源目前已经成为高职院校生源的主力军。生源结构的改变给高职院校的教学工作带来前所未有的困难和挑战。针对单招生政治思想不稳定、学习基础薄弱、自控能力弱、责任意识不强，但动手能力强的特点，在确定基本理论通俗化、思维方法过程化和实训过程要强化的课程改革思路的基础上，我们在宠物外科手术这门专业课程融入政治思想教育，在教学内容设置、教学任务实施和课程考核形式上进行了课程改革。旨在探讨提高学生的学习兴趣，以学生为主体，培养学生基于工作状态下，解决实际工作问题能力的行动导向教学改革。

一、单招下的生源结构分析

（一）单招生源一小部分来自高考

这部分学生有文科生，也有理科生。这部分高考进入的学生尽管高考成绩没有进入本科线，但是也经过了系统的高中课程学习，相对于单招生来说也形成了相对扎实的文化知识基础，具备较强的学习能力，也能够形成良好的学习习惯，他们能够适应传统的教学模式和方法，但是他们所占比例越来越少，传统教学越来越举步维艰。

（二）单招生源一大部分来自单独招生考试及技能考试

这部分学生通过单独招生或者是通过对口技能考试进入学校，而且这部分学生的比例近几年呈现逐年增加趋势。这部分学生他们虽然有自己的专长，也通过了单招考试进入高职院校学习，但是其大多数在学习能力、学习习惯以及文化知识方面很容易表现出一些缺陷和不足，进而也就容易形成后续高职院校教学方面的困难。

1.一些单招生政治思想松散，不坚定

他们有部分学生高中阶段没有完成基本的文化课的学习，政治思想教育明显不足，没有形成正确的世界观、人生观。拜金主义、自由主义时有抬头，有的自私自利，没有大局观，没有集体观念和合作精神。

2.单招生源普遍文化基础比较差，学习不够刻苦

他们的基础知识结构在中学没有完整地建立起来。在中学阶段他们学业成绩不理想，有的偏科很严重，但是又有一些特殊才艺，他们虽然通过了自主单招考试，进入高校，但是由于没有经过高考磨炼，文化课基础薄弱，入学后不能适应高校大信息量的课程学习，特别是专业课的学习。学习效果不理想，影响了他们学习的积极性，很容易进入高中阶段的恶性循环。

3.一些单招生源自控能力、自律能力较弱

他们上了大学后，一方面远离了家长的监督和管理，另一方面由于高中阶段没有养成很好的学习习惯，大学宽松的学习和生活环境使他们无法严格地管理好自己的生活、学习和工作，导致他们到大学后自由散漫，他们自主学习时间和主动学习能力严重不足。

4.一些单招生源意志力、耐力较差，遇到困难就易打退堂鼓

在上课时对理论课不感兴趣，觉得枯燥难懂。实训课时积极性会高一些，个个跃跃欲试，有较强的求胜心理，但是遇到困难缺乏自信心，很容易放弃难题，不求上进。

二、宠物外科手术课程改革与实践教学

针对自主单招学生的学情特点，大学教师要有清醒的认识，尤其是专业课教师，这也是课程教学改革的切入点，课程教学的改革必须适应新的生源结构。针对单招生源占大多数的比例特点，我们对学情进行了分析，对教学内容、教学实施、教学评价考核进行了针对性的改革和实践，把思想政治教育融入课堂教学中。

（一）思想政治教育融入专业课教学

思想政治教育是培养大学生人文素质的重要途径，而课堂是开展思想政治教育的重要阵地。让思想政治教育进课堂，可以起到事半功倍的教育效果。在推行课程思政时，必须坚持思政课程的核心地位;从高校性质层次看，这是扎根中国大地坚持高校正确办学方向的需要，因为它是强化高校领导办校意识的必要抓手，也是加强马克思主义理论学科建设的重要推手。通过对政治思想文化的学习，让学生坚定以习近平同志为核心的党中央的正确领导，树立“为人民谋幸福，为中华谋复兴”的远大理想和信念。

从人才培养层次看，这是为学生一生成长奠定科学思想基础的需要，因为它是对大学生进行比较系统的马克思主义理论教育的唯一渠道，是引导大学生正确认识世界和中国发展大势。所以在整个课程设计过程中我们把集体观念、整体观念、基本观念、无菌观念融入行业发展规划当中，外科手术是一项集体活动，杜绝个人英雄主义存在，我们所学知识要服务于社会广大劳动人民，为社会主义建设服务，杜绝服务少数有钱人的思想，我们是为人民服务，而不是为个人谋私利，为社会主义建设添砖加瓦，而不是谋一己之私，学生应该树立远大的共产主义理想，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。

（二）课程内容设计为项目化专业教学

宠物外科手术课程是来源于实践又应用于实践的实践性很强的一门专业核心课程，它主要针对动物医学专业（宠物方向）、宠物临床诊疗技术专业的学生开设，每个项目以具体的工作任务为载体，以完整的工作过程为行动导向体系，进行教学目标和教学内容设计。

根据宠物临床手术工作岗位流程和工作特点，我们将该课程设计为八个项目：（1）术前准备。（2）无菌技术。（3）麻醉技术。（4）组织的切开、止血、缝合技术。（5）拆线、引流和换药技术。（6）包扎技术。（7）术后护理。（8）临床常见外科手术。每个项目下设计为若干个工作任务，教学中教师先给学生下达工作任务，围绕工作任务学生在教师的指导下一步一步完成，教学中尽量将理论内容简单化、语言通俗化，以学生能听懂、能理解，并能消化和吸收为教学目标，信息量要尽量缩减，在他们失去耐心之前停止灌输更多信息，使教学目标更精炼、更简洁、更有针对性、更具体。下面以项目一、术前准备为例来说明完整的教学组织过程。

1.教学内容设计

项目一术前准备，下设4个任务，任务一：手术器械和用品的准备。任务二：手术室的准备。任务三：手术人员的准备。任务四：手术动物术部的准备。每一个任务教学中以行动导向教学，加强学生的自主学习能力。

如，任务一：手术器械和用品的准备。要完成这项任务我们必须告诉学生一個常见的手术要用到哪些手术器械和用品，这些器械和用品数量和质量要保证手术能够顺利完成，教学任务的设计先将一个任务分解成若干工作小单元，每个小单元包括什么内容，每个小单元完成过程中要考虑解决的问题。如任务一中我们将不同的器械分成几个单元，刀类、剪类、钳类、手术镊、牵开器等，在每一个小单元中每一种器械的准备要注意以下几点：器械的数量要足够，器械的质量要保证，手术剪钝的要淘汰、手术镊生锈的要捡出、手术刀片要保证锋利、止血钳要保证数量够用，器械的种类要齐全，器械不够用会造成什么后果等，在进行任务设计中还要考虑每个环节的设计怎样能引起学生的兴趣，比如手术剪从学生比较熟悉的家庭用剪开始，虽然每个学生对剪刀都很熟悉，但是真正能够熟练、正确使用它，减少手术中的重大失误，才能保证手术顺利完成，教师下达任务后让学生在教材的某个章节搜集相关资料，并在规定的时间内完成工作任务。而教师一定要完成教学文件——PPT的准备，准备的内容尽量将理论内容简洁化，用通俗的语言结合实际工作流程完成内容设计。

2.教学任务实施

这是整个教学任务工作的开始，教师充分将多媒体、网络、教学应用软件如云班课、职教云、慕课等现代教学设备利用起来，PPT、微课、短视频、抖音、录像、临床病例图片和照片、临床工作小短片等方式都可以应用到教学中。使教学任务更直观、更通俗，更容易让学生接受，也可通过教师现场演示引入工作任务学习，在教学实施中充分调动学生的学习兴趣、积极性和主动性。教学实施过程中以学生为主体，教师起引导作用。如在本任务实施中可以让学生先把要准备的器械和用品用纸条的形式写下来，教师再把学生准备的纸条收起来，逐一分析他们准备得是否充分、是否完善、是否全面，其中还有哪些必须用的器械和物品没有准备，或者已经准备好的器械有没有检查质量问题和数量问题，在这个过程中学生也能充分体会到自己工作的重要性和劳动合格后得到教师肯定和认可的快乐和成就感。提高他们的工作热情和自我肯定，也让学生在试错中找到自己在任务完成中的失误和不足，发现问题并及时改正，教师一定要在教学过程中不断鼓励和帮助学生一点一点进步，增强他们的自信心，让他们感受到劳动付出后所收获的成就感和存在感。

3.任务完成情况总结

教学任务实施结束后，一定要让学生积极做出总结。先让学生以小组为单位做总结发言，教师最后做综合点评，比如让他们自己找到在该任务完成中最大的失误是什么，真正工作中会造成怎样的后果，完成任务时有没有认真、严谨的工作态度，有没有足够的耐心和细心，如果把自己的宠物交给和自己一样工作状态的宠物医生自己会是怎样的担心和害怕，让他们交换角色，换位思考，站在被服务者的角度分析和完善工作中的不足，完成对该项工作的认识和重视，同时也在任务完成中让学生知道岗位工作的严谨和严肃性，任何一个环节都不能马虎大意，否则可能会造成严重后果。总之，当堂课内容当堂课消化，结合临床实际工作状态下可能出现的情况怎样做最好的准备，防患于未然。

4.任务完成总结分析，建立完整的考核评价体系

传统的理论教学的考核主要以理论考试为主，形式单一，单招生理论基础薄弱，很难在班内拿到好成绩。任务完成后，可让学生自我评价、本组学生互相评价、教师最后综合总结评价，每一次任务完成总结需要注意的事项，给出改进意见，对不同的教学任务，评价的方法也可以是多种多样的，如线上作业、头脑风暴、问卷调查、理论小测、技能考核、小组讨论、线上讨论等形式，评价过程不只重视结果，也要重视过程，既增强学生的积极性和主动性，又能提高单招学生的自信心和学习动力，让学生在反复的实践和练习中获得工作角色的认知，并努力完成角色下所承担的任务和责任，树立学生的责任感和勇于担当的意识。

宠物外科手术课程改革旨在结合单招生源的特点，以行动导向教学，以学生为主体，以培养学生解决实际工作问题的能力为目标，整个教学过程中以宠物临床手术工作岗位情境融入教学中，注重学生解决实际工作问题的能力，借以提高学生的学习热情和兴趣，教学中让学生有试错的机会和勇于面对失败和困难的勇气和信心，并注意培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。提高了学生的专业技能，使他们在毕业后能尽快适应工作岗位，找到自己满意的一份工作，并在行业中尽快崭露头角，站稳脚跟。

总之，单独招生生源作为一种新型生源，改变了动物医学专业（宠物方向）、宠物临床诊疗技术专业的生源结构。生源结构的变化使高职院校的课程必须进行教学改革，而教学的改革要充分分析单招生源的特点，以此为切入点，进行教学内容、教学方法、教学手段、教学评价体系的改革，意在取得较好的教学效果，为国家和社会培养出既具有稳定的政治思想觉悟，又具有扎实专业技术的高技能型人才。

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编辑 马燕萍