新时期小学班主任德育工作的有效途径

尕藏草

摘要：德育工作是小学班主任教学工作的重要环节。小学生心智还不成熟，在成长过程中容易受到一些不良风气的影响。因此，班主任要注重培养学生的道德品质和综合素养，不断观察、引导学生，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。

关键词：小学班主任  德育工作  有效途径

小学是塑造学生性格最重要的阶段，会对学生的成长产生深远影响。小学班主任除了教授学生学科知识之外，更要注重培养学生的道德品质和综合素养。因此，小学班主任应该结合学生的实际情况，有效地开展德育工作。

一、小学教育中开展德育工作的重要性

隨着“立德树人”教育思想的不断深入和践行，小学教育作为义务教育的起始阶段，需要走在教育革新的最前列，并全面落实现代教育的指导思想和理念，才能保障小学教育的有效性、科学性和成功性。因此，作为小学教育工作的关键人物，班主任必须充分发挥自身的引导教育作用，在学科教学的基础上，帮助学生养成符合当前社会发展的个人修养、品质、道德、精神和素养，从而为后期的学习、成长发展和融入社会奠定坚实的基础。基于此，笔者分析了新时期下小学班主任开展德育工作的重要性和必要性，希望能够对班主任创新德育工作有所帮助。

（一）德育工作有助于学生的身心健康发展

在小学教育中开展德育工作具有十分显著的意义。首先，开展德育工作能够引导学生养成正确的道德品质。例如，在教学过程中或者课余时间，班主任可以开展团结互助德育活动，促使学生养成团结友爱、互帮互助的良好品质。久而久之，学生的思想精神、行为意识也会受到影响，最终成长为道德品质高尚和思想精神文明的青少年。其次，开展德育工作有助于学生改掉自身的不良习惯。例如，针对小学生浪费粮食的不良习惯，班主任可以运用多媒体向学生展示农民田间劳作的视频，或者播放饥饿年代的视频，让学生认识到粮食的来之不易，帮助学生养成珍惜劳动成果和爱惜粮食的习惯。总而言之，小学教育中有效开展德育工作，对保障小学生的身心健康成长有着不可小觑的作用。

（二）德育工作有助于为学生注入新的学习动力

班主任定期开展德育工作，可以帮助学生端正学习态度，使学生正确面对和开展学习。例如，班主任可以开展有关学习品质的德育工作，并运用多媒体播放一些关于求学的视频资料，如《孟母三迁》《凿壁偷光》《头悬梁锥刺股》等。通过这些故事，学生能够逐渐意识到原来自己的学习环境这么优越，那自己又有何理由不发愤图强呢。这样一来，学生在后期的学习中将会朝着更好的方向发展。由此可见，班主任开展德育工作，不仅对学生的道德思想和精神品质有所帮助，还对提高教学质量具有积极作用。

二、当前德育工作存在的不足

在开展德育工作的时候，小学班主任总是对学生出现的问题进行理论说教，简单粗暴地让学生做一些事情，或者直接禁止学生做一些事情，用比较严厉的方法开展德育工作。面对这样的教学方法，在短期内学生会按照教师说的去做，但是学生在心底不认同这种做法，长此以往，这种方法就会失去效果，甚至会让学生产生厌烦的情绪。这样一来，不仅德育工作会失去应有的效果，还可能导致学生失去学习积极性。

三、新时期小学班主任德育工作开展的策略

（一）创新德育工作的模式

在教学中，教师应激发学生的学习兴趣，让学生主动学习知识，使德育工作顺利地开展。小学生的心智还不够成熟，班主任可以根据学生的特点，以学生为中心，创新和优化德育工作，并创建一些内容丰富的德育活动，让学生在活动的过程中，了解优质的品格，提高学生对德育活动的热情。以“爱国主义精神”为例，班主任可以采用多媒体教学方式实施德育工作，提高德育工作有效性。班主任可以在班会时间播放关于爱国主义题材的影视资料，如《狼牙山五壮士》《长津湖》等。值得注意的是，在播放视频之前，班主任要讲明要求和主题：“同学们不要将视频当作热闹看，而是要有所体悟和有所收获，所以当观看完视频后，请同学们说一说自己的感想和认识。”以便学生有目的、有方向地观看视频。学生观看完后，班主任要组织演讲活动，让学生针对“电影是不是很精彩，请问同学们在其中学到了什么”这一问题发表自己的看法。除此之外，班主任还要进行总结和评价：“爱国主义精神是每个国人必须具备的素养和品质，所以同学们在今后的社会生活中要始终保持着一颗爱国心。”班主任运用多媒体开展德育工作，不但提高了德育工作的效果，还激发了学生的学习兴趣。

（二）提高班主任的个人素养

班主任的一言一行都会受到学生的关注，并且会对学生的习惯和性格产生影响，所以想要更好地开展德育工作，班主任就要有比较高的道德素养和个人素养，并为学生树立好榜样，正确引导学生学习。为此，班主任要严格要求自身，以各种方式提高个人素养，提高德育工作的效果。例如，不论是在开展教学工作中，还是在日常生活中，班主任都要时刻约束自身的行为，给予学生足够的尊重，为学生道德品质的养成树立正确的指向标，言传身教，以身作则，最终帮助学生养成良好的品质。

（三）协调德育与教学的关系

相对教学来说，德育工作的范围更为广泛，不仅可以提升学生的个人素养，还可以让学生的行为举止更为礼貌，并树立正确的人生观、世界观和价值观。因此，班主任要在日常教学中协调好德育和教学的关系，在教学过程中融入德育元素，让学生养成良好的学习习惯和行为习惯，并时刻了解和观察学生的心理状况。如果学生的心理出现问题，班主任要及时辅导。

（四）丰富德育工作的形式

想要德育工作的开展更为顺利，教师就要丰富德育工作的各种形式。在开展德育工作时，班主任不能停留在理论教学的层面上，而要结合各种实践活动，理论和实践相结合，才能更好地让学生掌握知识。一方面，学生在实践活动中了解德育知识，能加深认知，养成良好习惯和优良品质;另一方面，班主任可以安排与德育内容相关的作业，比如在马路上看到垃圾要捡起来，遇到需要帮助的人要施以援手，这些实践活动能让学生获得成就感，从而树立正确的“三观”。

（五）合理运用竞争和评价

合理的竞争可以提高学生的学习能力，班主任应该以学生为主，使用合理的方法引起学生的好奇心，调动学生参与学习的积极性，让学生在竞争中产生集体意识。比如，在学校举行运动会的时候，班主任要让学生感受到班级是一个整体，每一个参赛的学生都在为班级争光。同时，班主任要充分了解学生，及时发现学生的进步，积极客观地评价学生的表现。在评价的时候，班主任要讓学生知道自己的进步，了解自身缺点并改正，不断提升自身素养。

（六）重视学生的主体地位

在开展德育工作时，班主任应重视学生的主体地位。小学生心智还不够成熟，言行都是根据自身的喜好和习惯，不能很好地理解班主任教授的内容。在开展德育工作的时候，班主任要和学生进行平等的交流和沟通，注意自己的态度，不能过于严厉，以免使学生形成惧怕心理。同时，班主任要了解学生的实际情况，如果学生出现问题，要及时找到原因，不能直接否定、批评学生。

（七）教育理念达成一致

在德育工作中，家庭和学校之间也要互相配合，在教育理念方面达成一致。首先，班主任要经常和家长沟通，让家长意识到德育工作的重要性，学会正确的教育方式。其次，班主任要了解每个学生的家庭环境，以便于更好地开展针对性德育工作。再次，在开展德育活动的时候，班主任可以先告知家长。比如，在开展孝敬父母主题的教育活动时，班主任如果告知家长，并布置相关的德育作业，家长便能配合学生一起完成。同时，家长也要多鼓励孩子，表扬孩子，增强孩子的自信心。

（八）借助网络教育环境

学生的道德品质与教育环境有着很大的关系。在开展德育工作过程中，班主任要意识到教育环境的重要性，重视班级的教学环境，使自己班级形成专属文化，让学生在学习过程中慢慢受到积极的影响。在网络普及的背景下，班主任也要意识到网络环境的作用，并根据学生的兴趣爱好，构建出德育交流平台，经常为学生提供一些德育材料。在这样的教育环境中，班主任不但能塑造学生的品性，而且能有效提升德育工作的效率。

（九）注重构建和谐平等的师生关系

根据学生在学校的表现，教师不难发现，学生对班主任有着尊敬和崇拜之情，也存在畏惧和害怕的情绪，甚至有些学生不敢与班主任交流和相处，这就对德育工作的开展造成了巨大影响。基于此，在小学德育工作中，班主任必须重视构建和谐平等的师生关系，为后期德育工作的开展创造有利的环境。首先，班主任要放下居高临下的态度，以朋友的身份和学生相处，尽可能地融入学生的学习和生活，使学生从心里接受和认可班主任。如此一来，学生自然愿意听从班主任的教导，也就达到提升德育工作效率的目的。其次，班主任需要全面了解学生的实际需求，尤其是学生内心的声音。这样有助于班主任走进学生的内心世界，保障德育工作的针对性、适应性和有效性。由此可见，对德育工作而言，构建和谐平等的师生关系具有显著的效果。

四、结语

在小学阶段开展德育工作是非常重要的，班主任必须改变传统的德育方法，运用更多的德育工作形式。除此之外，班主任要充分尊重学生，以学生为主体，还要督促家长重视家庭教育。只有学校和家长的教育理念达成一致，才能更好地完成小学德育工作。

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（作者单位：甘肃省甘南州碌曲县青科小学）

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