拿捏了！儿童性教育需有“度”

白璐

家庭的性教育与学校的系统性教育不同，主要在于“陪伴”，这方面的“度”需要父母随时把控。

谈到性教育，与早些年的一片反对不同，越来越多的父母开始接纳和支持，但疑惑也随之而来：性教育的“度”该如何把握呢？

没有性教育吧，孩子就是“垃圾堆里捡来的”“出门充话费送的”;全部和盘托出吧，又容易过于直白露骨;欲说还休吧，孩子的问题就一个接一个……有时，比说与不说更重要的，是父母知道该如何说。

性教育的“度”，其实主要取决于孩子的年龄和发育階段。在学校，不同年龄的孩子，要开展的性教育主题内容、方式方法都不相同。比如给青春期的孩子，要讲安全性行为及避孕方法;而幼龄孩子，只需了解男女身体构造与生殖器官即可。对青春期孩子的性教育可采用小组讨论、情景模拟等方式，但幼龄孩子间很难开展讨论，所以更多需要老师进行引导。

而家庭的性教育与学校的系统性教育不同，主要在于“陪伴”，这方面的“度”需要父母随时把控。也就是说，在家庭性教育中，不只要根据相应年龄、发育程度给孩子提供适合的性教育内容，更要在孩子提出和性有关的问题时，及时回应并做出调整。

那么，如何在给孩子答疑解惑时把握好尺度，既讲得好，又避免讲得过多呢？这里有一个性教育的小窍门教给大家。总体来讲，这个方法就是先通过询问孩子，了解孩子的好奇点在哪儿，然后针对他的好奇点做尽量简单、科学、精准的回答。如果孩子的困惑还没有解决，就让他继续提问，然后再用简单准确的词句来回答。如此反复，直到解答了孩子的困惑为止，几个回合下来，孩子基本上就搞清楚了。

比如，当孩子问：“爸爸，我从哪里来？”我们大人会想，要把这个问题讲清楚涉及的知识点很多，比如成人性行为、精卵结合、胎儿孕育、分娩等，到底讲到什么程度呢？真的很难把握，且没有一定的标准，因为每个孩子的发育水平以及前期的知识储备都是不同的。但如果父母“先发制人”，弄清孩子的好奇点，就很好操作了。比如一个小学生，他问这个问题很可能只想知道自己是不是妈妈亲生的，那就根本没必要讲性行为、精卵结合、分娩等内容了。

我把这个窍门梳理为“家庭性教育五步法”，分享给困惑于性教育之“度”的父母们：

1.万能提问大法。父母接到孩子的提问后，先回问一些问题，内容包括但不限于：“那你觉得是怎样的呢？”“你为什么想了解这个呢？”此时，父母的语气和表情很重要，一定要是真心询问孩子的模样，而不是质问、反问或不耐烦。

2.无限缩小回答范围。父母要用万能提问大法把孩子的问题不断缩小，直到足够用一两句话回答。比如“我是妈妈生的吗？”“精子是从哪里来的？”“我是怎么从妈妈肚子里出来的？”

3.惜字如金。回答要简洁，不做细节描述和过多比喻，简单清晰地解答孩子的问题，但前提是用科学的知识。比如“你是妈妈生的啊！”“精子是从爸爸的身体里来的。”“妈妈要到医院去，由医生护士帮忙才能顺利地把你从妈妈两腿之间生出来。”

4.要给孩子继续提问的机会。父母不要把自己想说的说完就停止沟通，可以用眼神或语言示意孩子可以继续提问。

5.无限循环上面4步。如果孩子还有困惑，请继续进行上面几步，如果在这个过程中发现孩子对性知识有错误认知，一定要及时纠正。

父母要保持科学、悦纳、宽容、严谨的态度，才能“拿捏”好孩子性教育的“度”。

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