精细管理：乡村学校品质提升新途径

刘月军（天津市滨海新区大港第四中学）

大港四中是滨海新区最大的农村校。近年来，通过实行精细化管理，加强信息化建设，学校整体建设全面进步，教育教学工作取得显著成绩，教学质量处于“农村校领先，区域前列，新区上游”水平，受到广泛赞誉。

一、以精细化管理，打造高效教师团队

（一）健全管理制度，增强教师工作主动性

建设拥有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，是学校提高教学质量的关键。解决教师队伍建设问题，从根本上说还是要依靠制度。

根据校情制定了“二级三次”聘任方案，实现具有真正意义的“能者上、平者让、庸者下。”岗位聘任与《绩效工资发放办法》和《教师岗位设置方案》的有效配合，拉开了教师绩效工资差距。按劳按岗按绩取酬、晋升已被教师认可，在教师中产生了强烈的激励效应，精神面貌为之一新、工作热情充分激发，为教学质量的提高奠定了坚实基础。

（二）采取有效措施，提高教师工作积极性

1.靠领导干部带动

学校领导始终坚持身体力行、率先垂范。每天来得最早、走得最晚。每学期集体预约家访领导带队，毕业班“攻坚班”工作领导上阵。领导干部通过“钉钉系统”，及时发布每天七个时段的校园巡视情况，并利用“钉钉日报”“钉钉周报”，及时通报工作、反馈问题，同时接受教师监督。领导干部的表率行动，带动了全体教职工。

2.用扁平管理推动

我们实施了“年级实体化”扁平管理办法，推进年级组长负责制，把人事聘用权、评优权、常规考核权赋予年级组长，提高年级组长工作的权威性。“年级实体化”减少了管理层级，提高了管理的实效；年级组为教师提供愉快的工作氛围，有效地促进了同组教师间的有效配合；“教困师”在团队力量的带动影响下不断进步，推动学校各项工作形成良性循环。

3.评“四中之最”引领

“四中之最”的评选旨在提高全体教职工的质量意识、责任意识，形成“团结、向上、竞争、有为”的工作常态。每届近两万字的候选人评选材料，严格的评选程序，教师节的表彰，是对四中教师教育教学工作的全面检阅，被誉为四中年度大奖。

4.以诚心敬意感化

每逢节日校领导一条质朴的短信，给大家送去诚挚的祝福；每逢生日一个香甜的蛋糕，给教师送来亲切的关爱；每遇教师家里红白喜事，领导干部全程帮助。一人有难，大家相帮。“钉钉系统”心语平台，供大家随时记录自己的心情；四中榜样平台，为教师们提供了“夸夸身边人和事”的空间；美丽四中、退休祝福、教学建议等平台充满正能量。凡此种种，让每一位教师都感受到来自“家”的温暖和关爱。

二、以精细化管理，努力提高教学质量

（一）以教学改革增实效

我校坚持“立德博学，精益求精”的办学理念，认真组织教师投身课堂教学改革，努力打造“六要素七环节”促学教育课堂教学模式。以课堂教学与教学管理双轮驱动，以学定教、以评促学为教学策略；以强化对学生课内外自主学习、合作学习的促动方法研究，实现教学方式与学习方式的转变为主攻方向，促进学生领悟学习方法、养成良好习惯，促进教师实施高效教学。促学教育充分发挥“兵教兵”“小先生”的作用，调动学生参与学习活动的热情，实现学生学习方式的转变和高效课堂。

（二）用精细管理提效能

我校不断完善《一线教师考核方案》，改变了重结果、轻过程的考核方式。在“钉钉系统”设置了领导评价、年级组评价、教研组互评、学生评教、家长评教等平台，强化教育教学过程的监督与评价。采取了“年级常态教学工作捆绑式考核”，成立了校级干部和中层干部为成员的四个考核小组。每周至少两次，由校级干部牵头，以听常态课为抓手，课前巡视年级组内教师工作情况、学生课间纪律、检查集体备课教案；课上评价师生活动及检查教案执行情况；课后检查作业批改情况，并向学生调查教师的辅导工作。各项检查结果及时在“钉钉听评课”平台进行反馈，并利用每周备课组例会，研讨问题，整改提高。

（三）用分析反思促进步

学校从学生实际出发，夯实基础，定期进行阶段性测试，注重学生对基础知识的掌握，在每次考试过后都十分重视质量分析，重视精细管理、过程追踪管理，坚持从教师个人、年级组、全校三个层次进行考试分析，查找考试中学生暴露出来的共性和个性问题，认真反思并分析原因，由考试结果追溯教学过程、教学方法、教学态度等方面存在的问题，制定并认真落实切实有效的提高措施。

（四）以科研引领长水平

深入开展主题教研活动，内容多元，形式多样，途径多种，重点采取“走出去听听”和“请进来讲讲”两种形式。安排教师外出培训，参会教师均能认真领会会议精神，详细记录学习体会，并及时在“钉钉系统”汇报交流，进行校内二次培训。我校四位校级干部，分别申请了“十三五”市级课题，涉及课堂教学研究、信息化建设、书香校园建设、教师队伍建设等四个方面。广大教师在课题的引导下，由被动参与到主积极争取，由重视成果到重视过程，不断提高自身的创新意识和科研能力。

三、信息化为精细化管理提供保障

（一）以“钉钉”平台努力打造智慧校园

信息化建设一直是我校的薄弱环节。刘月军校长到校后，把信息化建设摆在了学校工作的重要位置，提出了打造智慧校园的目标。

目前，我校钉钉系统已开发校园服务、智慧管理、智慧教学、智慧德育、智慧家校、智慧环境、智慧党建、智慧评价、体卫艺科等九个管理板块，下设103个管理平台，涵盖了学校工作的方方面面，促进了信息技术与学校工作的深度有效融合，提高了教学效果。

（二）搭建智慧家校框架，带动家校融合

我校“钉钉系统”智慧家校架构中有不同的群组100多个。包括各类教师群组、班级群、“异质”学生学习小组群、“同质”学生交流群等。利用钉钉电话会议、视频会议系统促进了各方的有效交流；利用钉钉群直播、群联播和直播回放等功能，加强了师生、生生、家校之间的交流互动。智慧家校作为我校钉钉平台组织架构的一部分，全体家长不仅能从中了解自己孩子在学校的表现，还能了解学校的各项工作动态，提出合理化建议，参与学校管理。

（三）筹划建设未来教室，带动学校整体提高

信息化建设重点在课堂。目前，我校加大硬件投入，有十一个班级实现了移动端+触屏电脑+投屏+希沃授课助手的授课模式。我校正在规划筹备“未来教室”建设，利用“未来教室”交互式教学体验、精品教育资源、在线翻转学习、分层个性化教学、及时互动反馈、学情数据分析、定向跟踪培训等优势，全面提升学校信息化水平。

精细化管理的有效实施，优化了管理品质，提高了管理效能，提升了学校的影响力。四中人将继续沿着新区教委提出的“坚守一个主阵地、抢占三个制高点、夯实三个重大基础、打牢两个根本保证”的工作思路，为实现“打造乡村名校，为新区义务教育均衡发展做贡献”目标而不懈努力！