中学语文课堂生本教育资源的开发和利用

赵艳艳

摘要：随着新课程改革的不断深入发展，语文作为母语学科，受到了越来越多的关注，为了使学生能够更好的开发和利用语文生本教育资源，提升学生的文化素养，教师需要学生提供不同的学习环境。只有在不同的生活环境下，感受着语文的不同的魅力，学生才能有效利用课堂上学到的语文资源，联系实际，灵活运用。因此，本文基于当前中学语文教学生态，结合笔者自身教学经验，阐述了中学语文课堂生本教育资源的开发利用策略，以供参考。

关键词：中学语文;生本教育资源;开发利用

引言

在中学语文课堂教学中，研究和开发利用中学语文课堂生本教学资源，主要方式是在语文课堂学习过程中进行相关活动，设计课程主题，有效把握相关资源，如信息、教材、老师和环境资源，深入研究和开发已拥有的教学资源，结合人力和物力，创新教学方式，有效发挥资源作用。培养学生的语文核心素养。

一、开发利用中学语文课堂生本教育资源面临的问题

（一）教师没有足够的自我提升意识

传统应试教育及教学经验导致教师教学的目标仅仅是生存，只重视教学的量，却忽视了教学的质，没有足够的意识开发和利用教学资源，也没有足够的热情对待课堂教学;没有充分归纳和总结教学内容;没有充分重视学生和信息资源，以及环境资源等各种资源的结合;最关键的是教师没有足够的自我提升意识，严重影响语文教育资源的开发和利用。

（二）当前教育体制存在缺陷

当前我们的应试教育一切以考试为中心，判定一个学生能力的工具只有分数。作为家长，在判断学校好与坏时，也仅仅关注学生的录取率、学生考试成绩等。不少学校为在竞争中占得一席之位，增加学校的生源，采取各种方式方法提升学生的学习成绩，不过，学生却为此担负了极大的压力。在这种教学模式的影响下，语文课堂变得活力不足，单调乏味。

（三）语文教育资源开发不受重视

尽管目前大力倡导素质教育，不过，在实际生活中占主导地位的仍然是应试教育，重视录取率、分数和成绩。针对语文知识的讲解几乎全都与考试相关，即便采用科学的教学方法，不过教学内容仍然比较枯燥，造成语文教学的现实性和目的性极强。因而无暇开发语文教育资源

二、开发利用中学语文课堂生本教育资源的意义

我国教育的目的是：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会 主义事业的建设者和接班人。”教育的核心是学生，学生在教育中占据主体地位。开发利用语文生本教育资源，“以人为本”， 教学以“人”为中心，围绕“人”转，强调教育教学过程的最终目的是学生的发展，将为学生的长远发展打下坚定的基础。

三、开发利用中学语文课堂生本教育资源的策略

（一）重视教学资源的应用，

在目前教学资源中，要充分重视语文教学品质，推动语文教学 迈向一个新的时代，迈向新生活，走进社会和自然，使生活和语文密切相关，帮助学生进一步扩展视野。比如在《我与地坛》这篇文章中，我们对主人公坚忍不拔的品质印象深刻，我们很清楚，这个世界既有看得见的残疾也有看不见的，我们无法将身体的残疾改变， 不过，我们能够使心灵的残疾改变。语文教学的力量就在于此，这种教学就是实现和学生心灵的沟通和交流。

（二）扩大教师规模，提升教学质量

教好语文的必要条件就是掌握和驾驭教材，这是教师教学的基本功。伴随经济不断发展，人们也在不断提升自己的文化素养，作为家长和学生，也对教师素养有了很多要求。所以，作为教师，应当对行为进行自我规范，打下牢固的知识基础，创造一定的条件提升能力，积极转变工作方法。教师是直接培养人才的主力，也是直接理解、参与和实践教材的人，所以语文教学的重点就是开发和利用这个资源。语文教师应当直接将课程资源应用在课堂教学中，在课堂上应用语文资源的最终目标就是为了达到教学目的，不断推动学生在语文方面的学习和发展。

（三）回归学生的主体地位

如何利用学生已有的学习经驗，使之成为教学工作的动力和支撑点是我们应该关注的重点。学生的学习是在原有的知识面上做出相应的拓展延伸使其更为丰富，同时也只有拥有相应的知识基础才能接纳更多的知识。一千个人有一千种想法和理解，每个人都有着不同的生活背景和不同的感悟方式，因此他们每一个人所得到的经验值是参差不齐且丰富多彩的。这种情况下就需要教师因材施教，根据他们自身的情况，选择最为符合他们实情的教学方式，从而使得课程资源灵活多变又生动高效。

（四）树立生本教育的指导思想

就以往的情况而言，我们的教学模式为一般以教师为中心，在课堂上，往往是老师讲授知识，学生接受知识，即以教师的想法和理念为主，过分重视学生学习成绩。在错误的教学考察模式下，教学的最初目的也就被掩埋在时间里了，推动学生身心健康发展的本意也早就被抛之脑后了。教学的任务应该是使学生掌握获取知识以及生活所需的技能，而不是仅仅局限于所学的知识。让每个学生在接受教育的过程中发现自己，认识自己，肯定自己。

（五）对语文教学资源和信息技术进行有效整合

伴随科技和经济的飞速发展，信息技术影响着我们的生活，目前最为紧迫的就是掌握信息技术。如今，在课堂教学中，多媒体技术已经成为一个重要的工具。语文教师在制作课件时，可有效利用多媒体技术，并将课件放映到多媒体屏幕上，学生从中体验着不同的视觉效果。师生间针对课堂上的相关问题，可利用邮件或者 QQ 等方式进行交流和沟通，进一步拓展学生的视野，提升他们应用计算机的能力，获取越来越多的知识，不断提升学生学习的主动性和积极性。比如教师可设置一个课题，学生可分成若干小组，对课题的相关材料进行调研，并通过网页或者 PPT 的形式体现出来。

结束语

综上所述，随着社会的发展与时代的进步，语文将受到越来越多的重视与关注，语文教师需要加强对语文生本教学资源的开发和利用，与时俱进，创新教学方法，激发语文教学的活力，充分调动学生学习的主动性和积极性，使学生被动学习的状态得以改变，全方位提升学生的基本素养，通过不同的方式体现出语文的魅力。

参考文献

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