传统文化在幼儿生活中的有效渗透

王祎

摘要：纵横上下五千年的中国传统文化源远流长，幼儿从小接受传统文化启蒙教育，既可以规范幼儿的日常生活活动行为，还可以学习礼貌和礼仪，使幼儿从小做一个知书明理，有修养，讲道德的儿童，同时还能培养幼儿的民族自豪感和热爱祖國的情绪和情感。  关键词：传统文化  生活   渗透   我国拥有着五千年的传统文化底蕴。怎样才能发挥教育特殊功能，让传统文化在幼儿耳濡目染中得到陶冶、施展和光大，下面我结合工作实践来谈谈是怎样将传统文化在幼儿生活中进行渗透的。

生活活动中传统文化滋润幼儿心田

我们可以利用一些餐前餐后等过渡环节，用朗读表演的方式开展学习经典诗词的活动。诵读适合幼儿的经典性读物，比如《三字经》、《百家姓》及一些出名的唐诗宋词。幼儿对这些朗朗上口的诗词非常感兴趣。在朗诵的过程中幼儿准确的语音，抑扬顿挫地去用语言描述，并从中想象诗词的意境。幼儿在诵读中沉淀祖国优美的语言艺术，促进口语的发展和社会情感的培养。在午睡起床后及区域活动时间，播放极具中国特色的民间音乐供幼儿仔细倾听等。户外活动前后上下楼途中，和大一家一起诵读经典诗词。春天来了，细雨蒙蒙。我们一起诵读朱熹的《春夜喜雨》，传统文化在不经意间走进幼儿心中，他们和诗人感受猜想诗词的意境，体验古诗的韵律美。

二、传统文化在区域活动中促进幼儿发展

区域活动充分体现新课程教育理念，幼儿自主性的活动激发幼儿主动性和积极性，体现以幼儿为本的理念。弘扬传承传统文化，应从幼儿抓起。    1.剪纸文化在区域中得以发展

剪纸是中国特有的民间艺术，其中蕴含丰富的传统文化。我们在美工区组织的剪纸活动总是幼儿最喜欢的。它们在活动中感受剪纸带来的快乐和其中的变化与多姿，在剪纸艺术的海洋中，愉快地徜徉，一件件栩栩如生的作品从幼儿手中诞生。    2.京剧艺术在区域活动中大放异彩

京剧艺术与区域活动有机结合，开设丰富多样的符合不同年龄层次的区域活动，使幼儿产生浓厚的京剧探索兴趣。并从中提高表达与表现的能力。从中让幼儿认知不同脸谱的代表意义，了解经典人物的故事。让大家知道红色的脸谱代表忠烈，黑色的脸谱代表刚毅英勇，白色的脸谱则代表奸臣等，并从中逐步学会以脸谱辨忠奸，培养了初步的正义感和是非观。

三、主题实践活动中传统文化的传承1.开展各种传统节日为主题的教育实践活动

冬至节，孩子们了解冬至来历。了解传统文化的传承。培养幼儿的动手能力。激发幼儿探索的欲望。我们相继开展了“冬至”传统节日主题活动。活动中结合幼儿年龄特点先观看视频《冬至的由来》，并采用讲故事、表演做游戏等多种形式，真正了解冬至的来历和各地不同的民间习俗，最后又通过美工制作活动《包饺子》等方式，让幼儿感受冬至的氛围，体验实践制作的活动乐趣。

这样的活动，不断丰富幼儿知识，锻炼幼儿动手能力，还从中学会分享和感恩，让孩子在真实的活动中快乐地成长。

2.幼儿正能量在传统节日中得以呈现

清明节既是我们中华民族的传统节日，又是对幼儿开展爱国主义教育活动的重要契机。我们坚持以传统美德教育作为内容。组织开展清明活动。让幼儿牢记历史，并且珍惜来之不易的幸福生活。从唐诗“清明”诵读引入，讲解清明节的来历，观看《抗日小英雄》等动画片，并进行戏剧表演。这一系列活动，激发幼儿爱祖国、爱家乡、以及爱他人的情绪，帮助幼儿从小树立正确的三观。    3.在主题活动中进行传统文化教育  在开展传统文化教育上，主题活动模式更能从多角度、多层面地，有计划性和方向性地完成教学的效果.如：开展《我爱大兴》的主题活动，通过组织多种形式的活动，了解大兴是家乡、有许多名胜古迹、传统手工艺术品、特色小吃土产等。通过历史民间故事和习俗的了解、自己亲身学习民间花会表演等，幼儿了解民间艺术等传统文化，萌生审美情趣，提高幼儿人文艺术修养。     四、户外活动中传统文化促进幼儿成长    随着社会的进步，信息化的发展。滚铁环、摔方宝等简单、实用的户外传统游戏渐渐被冷落。为了激起孩子对传统游戏的兴趣，我们在户外游戏环节开展了传统的民间游戏。比如：斗鸡、拔河等。在晨间早锻炼的时候开展传统踢毽、跳房子、扔沙包等游戏。传统游戏的回归，可以强身健体。比如：组织玩跳长绳的时候，通过规则幼儿知道要坚持跳才能让自己继续游戏，遇到违反规则的，就要再跳一次来“救”他。于是，在每次获得成功时大家都会相拥欢呼。

家园共育中传统文化谱新篇

幼儿园、家庭和社区对幼儿的发展影响是最大、最直接的。家庭、幼儿园对幼儿的成长显得更为重要。因此，幼儿教育是从幼儿在这种特定所处的环境中所经历的、以及承担的角色和创建的人际关系出发。从而不断协调相关力量，来共同促进幼儿的发展。我们通过家长会、微信等形式让家长了解幼儿园所开展的民俗节日方面的教育内容，如：我国的传统节日有哪些，在每个节日里希望让幼儿知道哪些内容，家长可以在节日过程中对幼儿做些什么、说些什么等等。比如：在重阳节的时候，我们请来了幼儿的爷爷奶奶或姥姥姥爷。在老师的带动下组织幼儿和家长过了一个有意义的重阳节。孩子们年龄小，但这样的亲子活动，的确能让幼儿明白重阳节意义。就是要和老人一起。通过唱一唱、跳一跳、尝一尝的活动让他们明白整个重阳节的传承和过程。让他们在生活中去感受重阳节节日的氛围。同时通过这些节日的参与，让大家学会关爱亲人，学会感恩、孝敬老人。    总之，在幼儿一日生活中渗透传统教育是我们中国的一种民族教育的存在。它的最终目的，是帮助幼儿来完善品格，成就美好人生。同时保护我们自己独有的文化特色、延续中国文化传统。中国的振兴和发展要靠教育，而教育的关键必须从幼儿教育抓起。我们今后还要不断努力去挖掘幼儿园教育中所蕴藏的传统文化，继续对幼儿进行美的教育、让幼儿的心灵在一日生活中逐步受到精神文明的滋润与净化。让他们成为爱祖国、爱民族、重视传统文化美德、拥有传统文化的一代新人。 

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