浅析在小学音乐教学中激发学生思维创新

2022-04-02 21:40李海业
小作家报·教研博览 2022年10期
关键词:音乐教学小学创新

李海业

摘要:创新是一个国家与民族发展的不竭动力,在小学音乐教师中激发学生思维创新,可使学生从崭新的角度看待音乐知识,促使学生音乐学习的创新发展。基于此,小学音乐教师应积极研究可激发学生思维创新的有效方式,使学生能够真正将所学的音乐知识内化于心,加快学生音乐学习发展的步伐。

关键词:小学;音乐教学;思维;创新

中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2022)-10-

前言

小学正值学生思维与能力发展的关键时期,在此时的小学音乐教学课堂中,有效地激发学生的思维创新,可使学生得到良好的创新学习能力培养,使学生能够从各个不同的角度了解和认知所学的音乐知识,不断提高学生的音乐素养、思维能力和音乐能力,为学生后期的音乐学习健康发展提供有力的教学保障。因此,小学音乐教师应制定有效的教学方式,有效培养学生的创新思维,促使学生音乐学习的健康与长远发展。

一、小学音乐教学中激发学生思维创新的必要性

音乐本身就是一门灵感性很强的学科,如若教师运用传统的单向灌输教学方式教学,就会使学生产生对音乐知识的学习和抵触,更无法真正理解隐藏于音乐中的知识深意,这会严重影响到学生的素质发展、音乐发展和创新发展。但是通过制定以生为主的音乐教学方式,充分发挥出学生的学习主体地位,可有效地激发学生思维创新,使学生能够从创新的角度去深度学习音乐知识,真正在理解中掌握所学的音乐知识,可促使学生音乐学习效率和效果的不断提升。所以,小学音乐教师应正确认识到激发学生思维创新的必要性,为学生音乐学习的创新发展奠定坚实的基础。

二、如何在小学音乐教学中促进学生思维的创新

(一)创设合理的情境,促进学生思维的创新

在小学音乐教学课堂中,教师可以通过运用现代化的多媒体技术,为学生创设合理的音乐学习情境,使学生能被音乐氛围所感染,积极地学习课本中的音乐知识,促进学生思维的创新,使学生能够深度学习课本中的音乐知识,不断提高学生的音乐学习效果和能力。由此,从根源上消除课堂中的音乐氛围十分枯燥,导致学生产生的機械化地学习知识的不良学习现象,而是使学生能够真正感悟音乐中蕴含的思想情感,促使学生音乐创新思维能力和学习能力的双重提升。

举例来说,在学习《欣赏 舞龙》这节课时,教师可以运用多媒体为学生播放相应的音乐教学视频,以生动形象的教学视频为学生创设良好的音乐学习情境,使学生能够被音乐视频所吸引,积极地参与到音乐学习之中,有效地促进学生思维的创新。之后,使学生能够大胆地提出对于音乐的各种学习见解,使学生与学生之间、教师与学生之间能够进行有效的音乐学习交流,不断加深学生对音乐知识的理解,以及自身的音乐创新思维能力,促使学生朝着更高层次的音乐学习方向健康发展。

(二)借助实践活动,促进学生思维的创新

在小学音乐教学课堂之中,为有效激发学生思维的创新,音乐教师可以借助实践活动,充分调动学生的学习积极性,使学生的音乐思维能够得到有效地发散,从不同的角度学习英语知识,有效地提高学生的音乐学习效率和效果。同时,小学音乐教师也应尊重学生的学习主体地位,使学生能够自主发现、探究与解决音乐学习问题,真正将所学的音乐知识转化为属于自己的知识和能力,不断提高学生的音乐思维创新能力和音乐创新水平,加快学生音乐学习发展的步伐。

举例来说,在学习《欣赏 劳动最光荣》这节课时,教师可以组织学生一边跳舞一边歌唱,以这种手脑并用的音乐实践活动,有效地激发学生的音乐学习兴趣,促进学生思维的创新,使学生能够真正将自己的情感和思想融入到音乐学习之中,不断加深对音乐知识的理解。之后,使学生的音乐创新思维和创新能力都能得到有效地保障,实现对学生音乐学习效果的有效保证,促使学生音乐学习的健康发展。

(三)开展趣味教学,促进学生思维的创新

学习兴趣是引导学生学习音乐知识的重要动力,在小学音乐教学课堂中,教师可以开展趣味教学,促进学生思维的创新,以促使学生音乐学习的个性化发展,使学生能够获得良好的音乐教育,这样便可有效避免学生对音乐的学习流于知识表面的不良学习现象。而是使学生能够真正带着浓厚的音乐学习兴趣,深度学习课本中的各种音乐知识,促使学生音乐学习效果和创新能力的不断提升。

举例来说,在学习《唱歌 动物说话》这节课时,教师可以组织学生开展小组合作竞赛学习,全面激发学生的音乐学习兴趣,使学生都能够积极地参与到音乐学习之中,使小组之间能够进行良性的音乐学习竞争,使小组学生与学生之间能够进行有效的音乐学习交流,有效地促进学生思维的创新,以及音乐能力的发展。之后,教师应根据学生的不同音乐学习情况,给予学生相应的音乐教学指导,使学生能够不断深化对音乐知识的学习和理解,不断提高学生的音乐创新能力,加快学生音乐学习发展的步伐。

结束语

总而言之,在小学音乐教学中激发学生思维创新,可确保对学生音乐教学的实效性。小学音乐教师应立足于学生的发展,创新科学合理的教学方式,有效地促进学生思维的创新,使学生能从不同的角度学习音乐知识,促使学生音乐素养、音乐能力和创新能力的不断提升,从而真正将学生培养为时代所需的音乐创新型人才。

参考文献

[1] 陈自梅.浅析在小学音乐教学中激发学生思维创新[J].文渊(中学版),2019,(8):57.

[2] 卿晚罚.浅析如何在小学音乐教学中激发学生思维创新[J].新教育时代电子杂志(教师版),2014,(29):5,21.

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