高中体育与健康教学实效性的路径分析

杨晓梅

摘要：体育与健康学科不仅关系着学生的身体素质，还与学生的思想、精神等多方面的构建有着较为紧密的关系，教师应当对此重视起来，加强对高中阶段的学生的体育与健康教育，发挥学科教学的实效性，为学生提供最为优质的教育服务，让学生逐步的成长为社会所需的高素质人才。基于此，本文将对高中体育与健康教学实效性的路径展开研究。

关键词：体育与健康;高中教学;对策;研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-

前言

在高中体育与健康课堂中教学实效性的有效突出，不仅能够推动教学效率和质量有效提升，帮助学生取得更为优异的学习成绩，还能够实现对学生的思想和意识的有效启发，帮助学生逐步地养成勤于思考、乐学善学、勇于对抗挫折的习惯与品质，对于学生当下的学习与未来的发展都有着较大的支持力量。由此可见，对高中体育与健康教学实效性的路径进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

1高中体育与健康教学的必要性

在高中阶段的学生学习时间紧，学习任务重，在心理上极容易出现负面的问题，使得高中阶段的心理教育成为了多数人所关注的对象，但仅仅依靠教师的理论讲解无法让学生真正的做到正确的认识自己的心理状态，掌握调节心理的方式和方法，教育效果大多不够明显。在这样的情况下，高中体育与健康教学实效性的发挥能够为学生提供可靠的抒发情绪的突破口，对于学生的心理健康素质的提升以及学生身体健康素质的提升都有着较大的帮助，是学生保持身心健康发展，构建健全的人格，树立起正确的人生观与价值观的关键所在，具有较高的实施必要性。

2高中体育健康教育课程中所存在的问题

虽然在新时期高中阶段的体育与健康教育实施了改革，呈现出了一定的效果，但受到多种因素的影响，其中还存在着部分有待解决的问题，经过分析与整合以下将对此展开研究：第一，随着学生的生活质量的提升，可供学生娱乐的网络游戏增多，这使得学生对肢体上的锻炼逐渐的失去了兴趣，惰性相对较强，缺乏参与体育运动学习的积极性，课堂表现相对被动。第二，部分教师存在着较为陈旧的思想，且固执己见，抵触创新，致使体育与健康课堂教学过程过于枯燥和乏味，无法实现对学生的参与热情的有效培养，致使学生在刻板的模式中无法实现对教师所教授的知识的有效掌握，教学效果相对较差。

3高中体育与健康教学实效性的路径

3.1积极的开展竞赛活动，培养学生的参与热情

高中阶段的学生虽然已经掌握了一定的学习方式和方法，对体育与健康学科建立起了一定的认识，但由于学生的社会经验不足，年龄相对较小，在学习的过程中依然会出现受感性思维驱使的情况，对于自己感兴趣的事物的学习表现较为积极，而对于自己不感兴趣的事物的学习表现则相对消极，在这样的情况下，高中体育与健康學科教学想要发挥实效性，就必须实现对学生当下的心理成长状态的有效掌握，依据学生的诉求积极的开展体育竞赛活动，营造出活跃的课堂氛围，激发学生的参与热情，使得学生能够在竞赛中逐步的认识体育精神，发现体育的魅力，为学生的乐学善学的思想态度的构建打下基础，使得学生今后能够以更为积极的踊跃的状态参与到课堂中，创造出更为优质的教学效果。

3.2丰富教学手段，凸显教学实效性

随着新时期的到来，教育工作者的创新意识得到了显著的提升，这使得有关体育与健康教学的手段随之增多，呈现出了多样化的发展状态，为高中体育与健康教学实现实效性提供了可靠的支持力量。不过想要实现对这些手段的准确应用，构建出丰富多彩的体育教育课堂，教师还需掌握一定的方式和方法，首先，教师应当以学生本身作为立足点，依据学生当下的体育精神构架情况和身体素质情况筛选出合适的体育教育素材，拉进学生和体育课堂之间的距离，让学生能够受到吸引做到全身心的投入其中。其次，教师还需对学生参与学习的全过程的体验感受重视起来，在合适的契机下给予学生合适的指导。例如：在学习到《双杠》一课时，教师可以主动的走进学生群体中了解学生的所思所想，依据学生的实际情况采取合适的手段，给予学生正对的指导，与学生搭建友好的师生关系，让学生能够感受到自己的关心和爱护，更为踊跃的参与其中，在较短的时间内呈现出优质的学习效果。

3.3创新教学形式，发挥教学实效性

在新时期，体育与健康学科在高中阶段的地位得到了明显的提升，受到了越来越多的教师和学生家长的关注，在这样的情况下，体育教育迎来了新的发展的机会，但同时面临着更大的挑战，教师应当积极的发挥自身的专业能力，加强对创新教学领域的探索，突破传统教学形式的束缚，努力挖掘学生的潜在力量，最终实现让高中体育与健康教学发挥实效性的目的。例如：在学习到《跑》一课时，教师可以在理论讲解教学结束后，将课堂交给学生，让学生以小组为单位进行相互监督和督促的学习，营造出和谐的课堂运动氛围，让学生在相互竞争与帮助中取得良性进步。

结束语

简而言之，教育工作者应当对高中体育与健康教学实效性的发挥给予高度的重视，不断的落实创新教学优化工作，为学生打造出最佳的学习与成长的空间，让学生从中取得最大化的进步。

参考文献

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