小学语文激发学生阅读兴趣的手段研究

关如君

摘要：在小学语文阅读教学中激发学生的阅读兴趣，对学生个体的发展有着至关重要的作用，可以帮助学生将注意力短时间内全部集中在课堂教学当中，提高学生对阅读知识学习的积极性。在实际教学过程中，语文教师首先通过采用信息技术教学方式让阅读课堂变得活跃起来，增加课堂教学中的趣味性。其次通过组织学生开展小组合作的教学模式，让学生在合作交流中感受到进行阅读学习的乐趣。最后通过将游戏和语文阅读教学课堂结合在一起的教学方式，为学生有机的构建一个欢快、愉悦的教学氛围。

关键词：小学语文;阅读兴趣;教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-

兴趣是学生前进路程中的最好的老师，学生以兴趣作为阅读学习的出发點，能够将身心全部投入到对阅读知识的探究中，认识到阅读学习对自身发展的重要意义。因此，语文教师要结合当前先进的教学理念，不断的在教学内容和教学形式上加以变革和创新，尽可能使得教学课堂变得灵动和有趣起来，从而真正的调动起学生对课堂知识学习的积极性。学生在趣味课堂探究中能够将阅读知识迅速的转移到自身的知识体系当中，提高在阅读课堂上的实际学习效果。

一、采用信息技术教学，增加课堂趣味

近年来，我国科技一直朝着迅速发展的方向前进，先进的信息技术逐步被运用到小学语文阅读课堂教学当中，通过信息技术的融入可以让阅读知识在信息化资源的扩充下更具全面性，有利于学生进行广泛的学习和参考。同时多媒体教学手段的运用，能够给原本沉闷的阅读课堂注入活力，使得课堂在生动和直观的图片、音频的呈现方式下变得灵动起来，极大的吸引学生对阅读课堂知识学习的兴趣，帮助学生认识到学习阅读知识是一个充满乐趣的过程，加大学生自主参与阅读学习的积极性。

例如，在教学《狼牙山五壮士》的课堂内容时，语文教师首先在备课阶段使用交互性比较强的互联网搜集了《狼牙山五壮士》的教学背景、人物关系、性格特点和相关故事等，以便在真正的课堂教学中提高学生对本节课堂知识学习的兴趣。接下来在实际教学过程中，教师通过使用多媒体播放“五壮士”的视频，让学生在直观的学习状态下更加充分的领悟到这些英雄人物不畏牺牲的精神，在提高学生对本节课堂知识学习兴趣的基础上，强化了学生的思想情感。

二、开展小组合作教学，激发学生兴趣

小组合作的教学模式是教师采用科学的分组形式将全部学生进行合理的分组，然后通过组织学生在小组内进行讨论、研究和互动学习的模式，强化学生对阅读知识的学习兴趣。在实际开展小组合作教学形式时，教师要仔细的对学生的性格特点加以分析，深刻的认识到现阶段学生喜好玩闹的特征，然后结合学生日常表现的行为开展合适的小组教学活动，并且在实际教学过程中对教学环节和秩序进行合理的把关，避免有些学生在宽松的学习环境中出现浑水摸鱼的现象。

例如，在教学《丁香结》的阅读知识时，教师在上课之初首先按照学生学习能力的差异性，平均的将所有的学生分为六个小组，然后先让学生以小组合作的方式对本节课堂知识进行朗读，讨论出《丁香结》中所呈现出来的“语言特色”有哪些。在学生充分的进行研读和讨论以后，教师随机的抽取学生检验合作学习的效果，最后再以详细的教学形式为学生系统的教学。在本节课堂教学中融入小组合作的教学模式，可以让学生在适当的放松学习压力的同时，提高对本节阅读知识学习的兴趣。

三、结合游戏教学活动，构建欢乐课堂

小学生的性格特点决定了他们喜欢在有趣的游戏中进行学习，将游戏和语文阅读教学的知识点紧密的结合在一起，能够给学生提供一个自由探究和学习的灵活空间，使得学生充分的感受到了参与阅读课堂学习的魅力，认识到学习阅读知识是有趣和欢乐的。在游戏课堂教学中，游戏活动的选择应该遵循现阶段学生身心发展的规律，避免过于简单的游戏难以调动起学生的积极性，同时防止过于复杂的游戏活动打击学生对阅读知识学习的自信心，帮助学生更好的体验阅读学习的过程。

例如，在教学《宇宙生命之谜》的课堂内容时，语文教师想要提升学生对本节课堂知识学习的兴趣，融入了“续编故事”的游戏活动。教师在为学生系统的讲解完本节课堂知识以后，按照作为的顺序让学生从前往后，通过畅想的方式描述宇宙中的生命，直到最后一名学生完成接龙游戏。在本节课堂上使用续编故事的游戏教学方式，能够极大的激发学生的联想能力，在将学生的注意力转移到课堂学习当中的同时，激发学生对本节课堂知识学习的浓厚兴趣。

总而言之，在小学语文阅读课堂上融入兴趣的教学元素，能够让传统沉闷的阅读课堂注入新鲜的血液，使得变得灵动起来更加契合当前阶段学生的心理发展状态和行为习惯。在这一过程中，语文教师通过使用先进的信息技术将阅读知识在形象的教学场景里呈现出来，提高学生对阅读课堂学习的兴趣。通过以小组合作的教学模式引导学生进行学习，激发学生更多探究阅读知识的热情。通过将游戏有机的融入到阅读课堂的教学当中，为学生打造一个高效和欢快的教学场景。

参考文献

[1]陈小鹏.小学语文教学中良好行为习惯培养研究[J].新课程，2022（01）：47.

[2]颉文娟.小学语文拓展阅读教学探究[J].新课程，2022（01）：53.