《江苏教育》(中学教学)2022年1月刊发的《“大观念”统领下初中跨学科单元教学探析——以美术与历史学科为例》一文,通过具体的学科融合教学案例,详细论述了学科融合是什么、如何教、如何学、如何评等问题。文章指出跨学科教学是一种融课程观、知识观与方法论为一体的教育实践,教师应以“大观念”统领跨学科教学,以問题解决统筹跨学科内容,以学生立场设计单元教学,以评价量规关注教学实践,这对一线教师开展跨学科教学具有重要的指导意义。
——南京市高淳区金陵汇淳学校 仝 磊
江苏教育·中学教学版2022年3期
1《安徽建筑》2024年3期
2《人生与伴侣·共同关注》2024年3期
3《花卉》2024年8期
4《天津教育》2024年8期
5《现代经济信息》2024年5期
6《世界热带农业信息》2024年3期
7《家庭医学》2024年2期
8《中国中医药现代远程教育》2024年10期
9《英语教师》2024年5期
10《品牌研究》2023年24期