对模块化教学的再研究

2022-04-03 14:44
江苏教育·职业教育 2022年3期
关键词:模块化印发教育部

基于模块化教学丰富的理论和实践研究,职业教育领域总结出了相对适合我国国情的“宽基础、活模块”教育模式:通过模块课程间灵活合理的搭配,培养学生宽泛的基础人文素质、基础从业能力,进而培养其合格的专门职业能力。近年来,模块化教学日益受到国家的重视。2019年5月,教育部印发《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》,指出要创新团队协作的模块化教学模式。2021年7月,教育部、财政部印发《关于实施职业院校教师素质提高计划(2021—2025年)的通知》,要求分工协作进行模块化教学的模式全面实施。国家政策为模块化教学的理論研究和实践探索指明了方向,增强了研究和实践动力,但在推进过程中也暴露出一些问题,比如模块化教学中学生职业素养的缺失、模块化课程开发的规范性不够、对模块化教学评价的认识和实施还不到位等。本期专题重点对这些问题进行反思和探索,以期对推进模块化教学研究和实践起到有益的作用。

猜你喜欢
模块化印发教育部
山西印发《山西省“十四五”奶业发展规划》
重卡内饰模块化技术
用模块化思维打造组织
教育部辟谣小学学制变5年
JGJ/T 435—2018施工现场模块化设施技术标准
教育部发布首批490门国家精品在线课程
模块化微流控系统与应用
教育部:成立教材局,原基础教育一司二司合并
2020年7亿人每周至少锻炼1次
《关于支持外贸稳定增长的若干意见》印发