以核心素养环境下推进小学音乐课堂的必然性

徐洁

摘 要：在核心素养环境下培养终生发展和社会发展的品格和能力。教育是培养德、智、体全面发展的必然手段，而实施的主要途径必然离不开素质教育。而音乐教育又是实施素质教育的基本途径，更是其他学科无法替代的。必须实施到实实在在的课堂中去。

关键词：音乐; 小学; 必然性

社会日新月异，飞速发展的今天更是需要高级与综合实力强的全面人才，要成为全面发展的人才，教育的重要性是毋庸置疑的。在结合核心素养环境下培养终生发展和社会发展的品格和能力。教育是使其的必然手段，而实施的主要途径必然是素质教育。而音乐教育又是实施素质教育的基本途径，更是其它学科无法替代的。音乐教育有着独特的重要性，必须实施到实实在在的课堂中去。我是一名小学音乐教师，音乐课可以让小学生们在愉悦的氛围中，领略到音乐艺术的魅力。培养孩子们的道德情操，抒发个人的情感，培养音乐兴趣，掌握知识与技能，不仅培养活泼开朗的性格，有着健康的身心，还引导和完善孩子的人生，自然是受益匪浅。所以，我认为小学音乐课的开展是必然的。

一、音乐课的实施有益于孩子们的身心健康

马克思曾说：“一种美好的心情，比十副良药更能解除心理上的疲惫和痛楚。”音乐是可以放松身体，缓解压力，打开封闭的心灵，缓解忧郁苦闷的心情。当你心情烦闷时，听到优美轻松的音乐或歌曲时，心情自然会得到舒缓，放松。音乐可以帮助入眠，使人呼吸平静，心跳减缓;音乐可以心灵治愈，对刺激脑部活动有很大帮助，从而达到高效率学习，提升创造力。而科学论证，音乐有很好的治疗效果，对于減轻生理疼痛，精神疾病的治疗是有很大的作用的。那么，我们完全可以让孩子多多的感受音乐，愉悦的享受在音乐世界里，有着美好心境，培养健全人格和品行。在工作中遇到一个先天自闭的孩子，他长得帅气，也很聪明，什么一学就会，每次上课时开始都有些躁动，可一旦学习歌曲或听到喜欢的音乐时，他便开始安静了，愿意听老师上课，慢慢的他也会自信的演唱，而且很是享受。即便有时我在其它班上课，他也会站在门口聆听。有时还会偷偷跑去音乐室玩琴键。我想这即使是他享受在自己的世界里，那也是音乐给予的，这无疑是种幸福吧！只有在音乐中，他才可以得到慰藉，为之而感到高兴，同时也为我自己是位音乐老师而感到了自豪。也深信，音乐课堂对于孩子们有着辅助身心健康的必然性。

二、音乐可以培养孩子们健康开朗的性格

“音乐，是人生最大的快乐。”学习和喜欢音乐的孩子一般都性格开朗，热情大方，喜欢主动表达，对任何事都充满无尽的正能量。他们在学习上，不仅可以在学习上成绩名列前茅而且综合素质也非常强。曾经教过的一个学生，性格开朗，是个爱说爱笑，甚至有些好动的孩子。但他从低年级就喜欢上音乐课，课堂中从来都是安静、认真、一丝不苟，是个对音乐有着强烈兴趣的孩子。课堂上每当提问时，他总是第一个最快举手并准确回答;在聆听音乐作品时，陶醉在音乐里并能表达自己的见解;在课堂讨论中，他就是那个最积极主动的;演唱歌曲时，他的歌唱是丰富而生动的。每次都得到老师的表扬时，他的脸上都会露出满意的微笑。课下就会高谈阔论聊起很多自己感兴趣的问题，时而向老师讨教，时而和同学们讨论。由于他对音乐一直的喜欢和执着，他的爱好更加广泛。妈妈觉得他好动，让他学习了乐器，可以培养更加专注的性格。他非常喜欢的接受，并愉快的坚持着，从不间断，没有怨言。勤学苦练，踊跃各种比赛，大小的比赛都取得好成绩。于此同时，他的各科学习也都非常的不错。到目前为止，他已经是个小有名气的“音乐人”了，并成功考上理想的中央音乐学院，这些都是爱音乐给予他的。我相信，这样一个对音乐产生着强烈爱好的孩子，一定有着健康开朗的性格，这就是音乐的魅力所在。

三、音乐可以提高学生的综合素养

音乐是情感的表达，灵魂的体现，提高学生审美能力的有效途径。小学音乐课一直以来都被当做次科，从而一直不被受到重视，但随着素质教育的不断深入，及发展学生智力等方面，发挥着不可估量的重要作用。小学音乐教育是通过多种的音乐手段，途径，音乐氛围，把学生带进一个真善美的艺术天地，使孩子们接收审美教育的熏陶，激发情感，让孩子们有了更多情感体验与更高的音乐素养，培养全面发展的一代新人。课堂中，歌唱教学是能够让孩子们最直接感受音乐的一种形式，通过专业学习，不仅直接感受了歌曲的美感，还了解到歌曲的不同风格与情感;在课堂的欣赏内容中，通过聆听音乐作品，感知音乐作品的特色、情绪等来达到审美的体验，引导学生到美好的音乐天地中;在课堂的律动环节中，通过音乐的不同感受而利用肢体表现出来，真切感受音乐。奥尔夫曾认为：“原始的音乐绝不是单独的音乐，它是动作、舞蹈、语言紧结合在一起的。”律动正是通过其生动、形象、直观的特点，激发学生的兴趣和求知欲，这也正是音乐课区别于其它学科的关键之一。在这样的一节综合音乐课堂中，孩子们的兴趣也油然产生。

一座好的大楼一定要有一个稳固的地基。因此小学音乐教育的成败也直接影响孩子德、智、体方面的发展，更应当引起教育部门的高度重视。当然音乐教学的实施，从来都是因人、因地、因时、因条件而异的，并不是一成不变的。音乐给孩子们带来的一切，却是一生中无法估量的。国家需要全方面优秀的人才，而音乐教育是必不可少的，所以，我认为小学音乐的实施是必然且重要的。